《美丽的丹顶鹤》教学反思

2021-07-01 教学反思

  课前让学生们阅读对应的拓展阅读,初步了解丹顶鹤。上课时,我注重培养学生自学一篇课文的能力,和指导朗读。一上课,首先让学生看丹顶鹤图,发现其身上三种不同的.颜色,指出“丹”就是红的意思,在板书课题时,用红粉笔写“丹”字,学生们都清楚明白了。给学生15分钟时间充分自学,先学后教,我在教室内巡视指导,考考这个学生的生字词,听听另一位学生的课文朗读……发现问题,及时点拨,通过巡视,发现这节课孩子们都能独立的有步骤地进行自学,可能都想在自己的爸爸妈妈面前好好表现,学得很认真。

  指导朗读,我首先范读课文,学生在自学时读课文两遍以上,全班交流时,指名读课文,相机正音。出示填空,给学生一个扶手,引导学生填空,了解全文大意。接着重点指导表现丹顶鹤美的句子,指名读,看图后,在脑海中有印象后再读,给“小老师”展示读等,让学生在读正确的基础上读得更好。“引吭高歌”理解起来有点难,先指名学生说说自己的理解,再出示图看图,“展翅飞翔”让学生在脑海边想象边读,再加上动作读,学生们朗读得更好了。

  不过,这节课对生字指导不到位,低段语文写字是重点,不但要教孩子学写字的方法,还要不断训练让孩子教难写的字,老师做点评、做补充和范写。

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