《美丽的丹顶鹤》教学反思

2022-06-06

《美丽的丹顶鹤》教学反思

  “读好书,写好字,为学生语文素养的形成奠定基础。”是本次兴化市小学低年级阅读和写字研讨会的主题。指导学生读好书、写好字就成为我本节课的教学目标。

  在教学中,我紧紧抓住课题中的“美”一词,让学生通过朗读课文感受丹顶鹤的美,在读的过程中受到美的熏陶、美的教育,并在学的过程中积累美的词句。课堂上我以一幅丹顶鹤的图贯穿始终,指导图文结合来读好课文。

  新课标要求第一学段的学生能“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”。在课堂教学中,我没有过多的讲解词语的含义,而是通过换词理解,朗读比较,看图做动作等直观的方式让学生了解重点词语的意思,指导学生读出自己的理解。如在教学“丹”时,我让学生从刚读过的句子中找一个词来说一说它的意思,学生刚开始不太明白,我又提示他们是“一种颜色,一种很美的颜色”时,学生很快就明白了是“鲜红鲜红”,这样,“丹”一定在他们的头脑中留下了深刻的印象。

  低年级识字写字教学是语文教学的另一重点。在课堂上,我留给学生充足的时间来学习生字。在教学三个生字“显、却、所”中,通过引导学生观察字形,了解字的间架结构,再范写,指导学生不但要把字写正确,还要把字写得好看。“却”和“所”的最后一笔都是长长的悬针竖,我联系丹顶鹤长长的腿,告诉学生这竖就像仙鹤的腿一样,要写得长长的才好看。让学生初步感知汉字的形体美,了解学汉字写汉字是一件非常有趣的事,从而喜欢学习汉字,收到了较好的效果。从学生的作业中,我看到大部分学生都注意到了这长长的“仙鹤腿”。

  在课堂中还存在许多不足的地方,比如说有些细节处理过粗,自己的语言缺乏感染力,学生的情绪没有被完全调动起来等,在今后的教学中我要进一步地完善自己。

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