在日常生活和工作中，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？以下是小编收集整理的《巧用废品学制作》教学实录及反思，希望能够帮助到大家。
《巧用废品学制作》教学实录 1
教学目标：
1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；
2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。
3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。
教学重点：
让学生做中学。
教学难点：
探索精神的培养和对废品的恰当利用。
教学准备：
范例、科学原理知识和实验材料。
教学过程:
一、创设情境
师:最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法？
生：学生自由发言……
师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。
二、确定主题
1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。
2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。
3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。
三、活动过程
师：主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。
学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。
1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。
2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。
3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等。
4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，并说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。然后开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。
5、鼓励学生制作多种玩具:在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、总结交流：
以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的'草图或照一张照片。
五、反思评价：
整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。
六、活动拓展：
鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。
教学反思：
本课的主题是环保，但有关环保的问题，离孩子生活较远，容易使课堂教学陷入冷场的尴尬，因而在教学时，我从发生在学生身边的环保事件入手，从学生身边的垃圾入手，让学生对教室进行实地观察，在观察中获得亲身体验，知道教室里存在着哪些垃圾以及垃圾的来源，这样学生便有话可说，从而激起说话的欲望。身边的环保内容从社会入手引伸到班级这个小群体，而后再回归到社会，充分调动学生交际的积极性。
《巧用废品学制作》教学实录 2
一、教学目标
引导学生利用废品进行创意手工制作，培养学生的创新思维和动手能力。
通过对废品的再利用，增强学生的环保意识。
鼓励学生在制作过程中发挥想象力，创作出独特的手工作品。
二、教学准备
收集各类废品，如易拉罐、塑料瓶、旧纸盒、废旧布料等。
准备手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔、彩纸等。
多媒体设备，用于展示废品创意制作的范例图片和视频。
三、教学过程
导入环节：通过播放一段关于环境污染的视频，引出废品再利用的重要性。展示一些利用废品制作的精美手工艺品图片，激发学生的兴趣和创作欲望。
创意启发：将学生分成小组，给每个小组发放不同类型的废品。引导学生观察废品的形状、颜色、材质等特点，鼓励学生讨论如何将这些废品变成有创意的作品。教师巡视各小组，给予适当的'指导和启发。
制作阶段：学生根据小组讨论的结果，开始动手制作。教师在教室里巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的技术难题，提醒学生注意安全使用工具。
作品展示与评价：各小组完成作品后，进行展示。每个小组派代表介绍作品的创意来源和制作过程。其他小组的学生进行评价，从创意、制作工艺、环保等方面发表自己的看法。教师最后进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。
四、教学反思
本次教学以创新思维培养为核心，取得了较好的效果。学生在创意启发阶段，思维活跃，提出了许多独特的想法。在制作过程中，学生们积极动手，努力将自己的创意变为现实。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在使用手工工具时不够熟练，导致制作进度受到影响。在今后的教学中，应加强对手工工具使用的培训，让学生更加熟练地掌握工具的使用方法。同时，在评价环节，可以进一步引导学生从不同角度进行深入分析，提高学生的评价能力。
《巧用废品学制作》教学实录 3
一、教学目标
让学生学会利用废品制作简单的手工艺品，提高学生的动手实践能力。
着重培养学生的环保意识，使学生深刻认识到废品再利用对环境保护的重要意义。
鼓励学生在制作过程中发挥团队合作精神，共同完成作品。
二、教学准备
收集大量不同种类的废品，包括废旧金属、纸张、塑料等。
准备充足的手工制作材料和工具，如钳子、热熔胶枪、画笔等。
制作环保主题的PPT，展示废品污染环境的现状以及废品再利用的成功案例。
三、教学过程
环保知识讲解：通过PPT展示，向学生介绍废品对环境造成的危害，如垃圾堆积占用土地、污染土壤和水源等。同时，讲解废品再利用的好处，如节约资源、减少能源消耗等。让学生深刻认识到环保的重要性。
小组讨论与设计：将学生分成小组，每个小组分配一些废品。要求学生以环保为主题，讨论如何利用这些废品制作出有意义的手工艺品。每个小组制定详细的制作计划，包括所需材料、制作步骤和人员分工。
制作实施：学生按照小组制定的计划开始制作。在制作过程中，教师鼓励学生相互协作，共同解决遇到的.问题。提醒学生合理利用废品，尽量减少浪费。
环保理念分享：各小组完成作品后，除了展示作品，还要分享作品所体现的环保理念。例如，用废旧塑料瓶制作的花瓶，体现了减少塑料垃圾的理念。其他小组的学生进行提问和交流，进一步加深对环保的理解。
四、教学反思
在本次教学中，环保意识的培养贯穿始终，学生对环保的认识有了明显的提高。小组讨论和制作过程中，学生的团队合作精神也得到了锻炼。但是，在教学中发现部分学生对环保理念的理解还不够深入，在作品设计上未能充分体现环保价值。在今后的教学中，应增加环保知识的互动环节，如环保知识问答、小组辩论等，让学生更深入地理解环保理念。同时，在作品设计阶段，教师要给予更具体的环保指导，帮助学生更好地将环保理念融入到作品中。
《巧用废品学制作》教学实录 4
一、教学目标
使学生能够利用废品制作出具有一定实用性或观赏性的手工艺品。
重点培养学生的团队协作能力，让学生学会在团队中沟通、合作、共同解决问题。
通过废品制作活动，增强学生的环保意识和创新精神。
二、教学准备
广泛收集各类废品，如旧衣物、废弃电子产品零部件、饮料瓶等。
准备丰富多样的手工制作工具，如针线、螺丝刀、颜料等。
准备团队建设的小游戏道具，用于课程开始前的'热身活动。
三、教学过程
团队热身游戏：课程开始前，组织学生进行团队建设小游戏，如“接力拼图”等。通过游戏，打破学生之间的隔阂，培养学生的团队协作意识和默契。
废品分配与团队讨论：将学生分成若干小组，给每个小组分配不同类型的废品。要求小组学生共同讨论如何利用这些废品制作一个大型的手工艺品，如用废旧物品搭建一个小型的“城堡”。在讨论过程中，学生要明确各自的分工，如谁负责设计、谁负责裁剪、谁负责粘贴等。
制作过程：学生按照小组讨论的分工和计划进行制作。在制作过程中，教师鼓励学生积极沟通，相互帮助。当小组遇到困难时，引导学生共同思考解决方案。
团队成果展示与互评：各小组完成作品后，进行展示。每个小组不仅要展示作品，还要介绍团队制作过程中遇到的问题以及如何通过协作解决问题。其他小组进行评价，重点评价团队协作的表现，如团队成员之间的沟通是否顺畅、分工是否合理等。
四、教学反思
本次教学突出了团队协作的培养，学生在团队活动中积极参与，团队协作能力得到了有效锻炼。通过展示和互评环节，学生对团队协作的重要性有了更深刻的认识。然而，在教学中发现部分小组在分工时不够合理，导致部分学生任务过重，部分学生无事可做。在今后的教学中，教师要在小组分工环节给予更细致的指导，帮助学生根据各自的特长和能力进行合理分工。同时，要进一步完善评价机制，更加全面地评价团队协作的各个方面。
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