晚饭后,小朋友们先去漱口,然后回到活动区玩玩具。只听见卢萧急匆匆地走到我跟前说:“周老师,张婉迎哭了。”我找到张婉迎,发现她正在厕所里哭呢。原来她尿裤子了。只见张婉迎红着脸,低着头一副很不好意思的样子。我走到她身边轻声地问:“你怎么了,可以告诉我吗?”她抬起头看了看我说:“周老师,我……我尿裤子了。”“这一次是怎么了?”她说:“刚才上厕所时,我的裤子带儿太紧了,脱不下来,所以……”听了孩子的一番话,我向她笑了笑,说:“没关系的,别的小朋友都不知道,老师帮你保密,咱们不跟别人说。”她一听我这么说,马上点了点头。
孩子把裤子尿湿了,一定很难受,我马上把她带到寝室,帮她把裤子换下来,盖上被子,并陪她等着她爸爸来接她。
我看她的表情很不自然,便问她:“张婉迎,你在家帮妈妈干活吗?”“我有时帮妈妈干活儿,有时妈妈不让我干。妈妈总夸我是好孩子。”我说:“你是个好孩子,老师喜欢你,爸妈也喜欢你。这次虽然尿裤子了,但是我们不会怪你的',你也别难过、害羞了。老师小的时候还尿过床呢!”她忙问:“周老师,你也尿过床?”“对呀!那时候周老师还很小,自控能力差,还不如你呢!”我这么一说,她的脸上露出了笑容。“老师,咱们拉钩儿,这件事不对其他人讲,好吗?”“好吧!”我看到孩子脸上露出的笑容是那样的真诚。
当孩子遇到困难的时候,教师应该关心她,帮助她,而不应责备她,羞辱她。要尊重她的人格,让她处处感受到老师对她的爱,让她感受到这个世界处处充满爱!
评析
幼儿把大、小便弄到裤子上并不是罕见的事。然而,处理此类事情的态度却各不相同。有的人从成人角度出发:“怎么这么大了还尿裤子,拉裤子!”问幼儿的语言就带着责备,再加上厌恶处理此事给自己带来的脏、臭、累等麻烦,斥责孩子也就不足为奇了。也有的人一句话没说,帮孩子把裤子换了。孩子是有情感的,看见老师不理自己,只管做事,以为老师生气了,第二天说怕老师,不爱来幼儿园了。有人想:当老师也太难了,难道还让我们满面笑容地去表扬孩子尿裤子不成?其实不然,事情很简单、只需我们换个位置――站在孩子的角度想一想他的感受、他现在的需要,就知道老师――作为孩子成长的促进者、帮助者应该怎么做了。周老师首先很尊重孩子的人格,一句“你怎么了,可以告诉我吗?’’把主动权留给了孩子,而不是居高临下地指责、命令。她从张婉迎小朋友的行为、表情上看到了孩子的紧张、羞愧.看到孩子现在需要老,币的理解、谅解:“是裤带太紧,脱不下来,才尿的裤子。”需要老师帮她维护自尊:“这件事不对其他人讲。在此,周老师巧妙地利用主动关心、轻声询问、亲切安慰、满足需求、聊家常等方法使孩子放下一颗紧张的心,特别是通过“我小时候还尿过床呢”、通过拉钩儿使孩子从心底露出了真诚的笑容。老师这样敏感而细心的关心、照料,会使孩子在感受爱的同时学会关爱他人。
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