在进行本课的时候，我还是首先播放了有关银河系及河外星系的视频。这样的目的是激发学生兴趣并且从视频中，学生能够得出很多的信息。这些信息都是需要同学认真的去观看。在学生学生观看完之后，我问他们：你们从这段视频中获得哪些信息呢？学生通过本段视频学习到很多的知道，通过同学的汇报分享，使大家能够更加的明确相关的信息。接着我问学生还有什么问题吗关于太空的。这个时候学生积极的去思考，并且在思考的过程中将自己的有关太空的.知识的疑问提出来，这样学生将疑问提出来之后，需要解决相关的问题。相关问题的解决需要各个小组去选择自己的想要解决的问题，然后通过资料和课本的介绍进行的。
学生小组在学习的过程中，学生都能够积极的进行探索，进行资料交流。但是学生选择的主题还是比较的狭窄。我发现这样现象的主要的原因是由于学生收集的资料较为狭窄，这样对于问题就会出现选择范围的缩小。现在想来在布置学生进行资料的收集的时候，是否将学生收集的范围更加明确一些。这样我想效果会在课堂上更好的。学生在学习的和解决问题的时候，学生会更加的容易的解决问题，不受学生的资料的限制。
还有就是我发现学生对于学习宇宙的知识还是比较的感兴趣。而且学生在好多的宇宙方面的问题，对于这些问题，在课堂上，只能够解决许多的简单的，大概的问题。对于一下具体的问题，比如说狮子座流星雨等方面的知识都没有办法进行解决。因此我想本课某地不是学生记住几个简单的知识点，而是激发学生探究宇宙秘密的兴趣。
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