如何改进差生教学反思

2021-06-28 教学反思

  差生的形成既有内因,也有外因。差生学习成绩之所以差,与他们学习动机不稳定,学习一直薄弱、自制能力差等有关,也与教师在教学中忽视差生特点,采用不适合差生学习的方法有关。根据差生的特点,教师在教学中应做到:

  1、要克服方法和要求的单一化,使之多样化和层次化

  教学活动是一个复杂的系统工程,它的功能应使差生也包含在这个网络之中。为使课堂教学真正面向差生,这里提供两种值得注意的方法。第一、改变课堂训练的结构,变单纯的整体训练为分层训练和个别训练,主要是指课堂教学从讲授、提问、练习到作业诸环节要设计出不同层次的内容和要求。第二、建立序列训练程度。序列训练就是将所学知识由易到难,由简到繁,由低级到高级,根据知识的内在联系,有不同形式设计出一个题目序列,让学生按序列要求训练。

  2、提高教学艺术,力求做到教学生动有趣

  课堂的教学效率取决于学生的参与程度,差生缺乏学习的.主动性和持久性,呆板的教学会使他们丧失兴趣乃至产生厌烦情绪,降低收效。教师课堂教学的教态、言语,板书设计对学生起着潜移默化的作用,教师讲课是否生动有趣,不仅起到调节课堂教学的作用,而且起到使学生精力集中,记忆深刻的作用。

  3、抓反复、反复抓,解决差生遗忘率高的问题。

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