作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的高温防暑安全培训教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高温防暑安全培训教案 1
一、目的：
进入盛夏季节，为避免因高温酷暑引发安全事故，保障作业人员的身体健康、不断地改善劳动条件、防止因高温天气引发的工人中暑和其他各类生产安全事故。各车间、科室要高度重视，采取措施，突出重点，切实加强安全生产监督管理，严防各类事故的发生。现就切实做好夏季高温期间安全生产措施如下：
二、成立防暑降温工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
三、防暑降温的具体措施：
（一）、认真落实防暑降温责任制。各车间、科室要认真贯彻落实有关抓好生产现场防暑降温工作的具体要求，要以一线员工生命和健康高度负责的态度，切实加强对防暑降温工作的组织领导，完善、落实责任制，制定应急预案，狠抓防范措施落实，防止因高温天气引发的工人中暑和各类生产安全事故。
（二）、全面组织开展夏季安全检查。要切实加强安全生产，把防范夏季高温和强对流天气等自然灾害引发的各类事故作为首要任务来抓，全面组织各专业科室、车间进行季节性排查，落实制定预防措施，全力遏制高温期间事故的发生。
（三）、加强维修期间的作业安全。要突出重点项目隐患治理，特别是对电、气焊作业、有限空间、高空作业等进行监管，严格落实检修前的安全防范措施。参加检修的人员都应严格遵守《检修安全环保方案》的安全措施。开好检修班前会，向参加检修的人员进行“五交”，即交施工任务、交安全措施、交安全检修方法、交安全注意事项、交遵守有关安全规定。监护人一定要自始至终在现场监护，不能擅离岗位，认真检查施工现场，落实安全技术措施。
（四）、加强危化品的安全管控。针对气温升高易造成危险化学品挥发、泄漏和爆燃的情况，要加大对危险化学品重大危险源的监控力度，做好危险化学品装置和管道的防爆、防雷电、防泄漏等的工作，认真落实危险化学品生产储存场所的通风、降温、防水、防潮、防火、防爆、防雷等措施，仓库、泵房应随时通风换气，储罐应确保报警装置的完好；危险化学品的生产储存要做到“一日三检”和“三定”（即定量储存、定时测温、定时通风）；装卸站台要做好防雷、防静电、应急救援和事故处置的准备工作，装车过程中严格控制装车流速，防止静电积聚。为避开高温天气，苯加氢储运、焦油储运、焦油改质沥青装卸车台在11：00至15：00期间禁止装卸作业。
（五）、加强工作中的轮换休息。根据作业活动的环节，调整劳动组织，检维修作业人员采取间歇作业方式，现场其他操作人员缩短一次连续作业时间，加强工作中的`轮换休息。
（六）、保证现场饮水供应充足。综合办公室全面负责各类防暑降温用品、饮用水的联系领用、分发工作，供给车间足够的合乎卫生要求的饮用水、饮料、防暑茶及各种汤类等，有效地防暑降温，避免发生中暑事件。
（七）、落实防暑降温物品。安全环保科负责车间防暑降温药品的发放及员工药品服用的跟踪检查工作。加强对防暑降温知识的宣传，要求操作工在作业前服用或涂抹防暑药物，如：人丹、清凉油、风油精等，并落实每一位工人的防暑降温物品。
（八）、切实做好卫生防疫工作。要切实做好现场及宿舍的卫生防疫工作，加强对饮用水加强对夏季易发疾病的监控，现场作业人员发生法定传染病、食物中毒时，应及时向调度、安全环保科报告。宿舍卫生要做干净，屋内要适度通风，注意个人卫生，经常使用洗手液（肥皂）和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，提高员工防疫能力，确保人身安全。
（九）、做好夏季防火工作。针对夏季炎热、天气干燥，火灾事故易于发生的实际情况，进一步加强预防火灾措施，电仪车间组织对配电室、油泵房等易燃场所进行定期专项检查，发现问题立即整改，避免事故发生。
（十）、做好值班和信息报送工作。各科室、车间要认真制定防暑、防汛、防火、防中毒应急预案，做好应急队伍和应急物资的准备。安排好高温、强对流天气期间的值班工作，发生险情和事故，必须立即上报，并在第一时间赶赴现场处置，严防事故扩大。
高温防暑安全培训教案 2
活动目标：
1、了解夏季里的集中防暑降温的方法。
2、养成自我保护的意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、各种防暑降温的工具，如：帽子、遮阳伞、防晒霜、绿豆汤、冷饮、风扇、空调等图片。
2、提前让家长给幼儿查阅一些关于动物如何降温的资料。
3、教学挂图。
活动过程：
一、活动开始。
（老师引导幼儿根据自己的生活经验来说一说夏天防暑降温的'办法有那些）
老师：夏天马上就要来了，天气会变得越来越热，你们在夏天会用什么方法来防暑降温呢？
（幼儿回答）
老师：在夏天的时候，太阳非常的大，出门的时候我们应该带着帽子或者打好伞，最好再涂一点防晒霜，这样我们就不会被强烈的太阳光灼伤了。
（引导幼儿再思考可以降暑的食物）
老师：那小朋友们想一想，除了可以打伞或者涂防晒霜，有什么食物可以让我们解暑呢？
（幼儿思考）
老师：好的，现在请XX小朋友来分享一下他的观点，我们一起来听一听吧！
（幼儿回答）
老师：小朋友们说的非常好，夏天天气很热，我们还可以吃一点绿豆汤呀，或者冷饮来给自己降降温，但是冷饮不能喝的太多哦。
（幼儿回答）
二、观看挂图。
老师：好啦，现在我们一起来看一看老师挂的这幅图画吧！
（幼儿观看挂图）
老师：小朋友们说一说这里画的是什么季节啊？
（幼儿回答）
老师：书上的小朋友用了什么方法来降温呢？这里啊有一首儿歌说了夏天的时候防暑降温的情境，让我们来听听吧！
（幼儿听老师朗读儿歌）
老师交单提问儿歌里面的内容，然后带领幼儿一起朗诵儿歌。
老师：我们还可以利用空调和电风扇来让自己凉快一点，但是空调和电风扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。这些都是防暑降温的小妙招哦！你们记住了吗？那你们回家了，也可以把这些方法告诉你们的爸爸妈妈，这样大家就不会中暑了哦！
三、活动结束。
高温防暑安全培训教案 3
教学目标：
１、知道气球变鼓是因为充入了空气。
２、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
３、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
教学准备：
１、没充气的气球若干，充足气的气球一只。
２、打气筒若干。
教学过程：
一、气球喜欢吃什么
分别出示未充足气的气球和充足气的气球。
这是什么？有什么不一样？
再出示未充足气的气球，引出故事《气球吃什么》
１、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
２、气球究竟吃什么才能鼓起来，变得胖胖的？（气球喜欢吃空气）
感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的'不同感觉
二、我帮气球吃空气
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？（幼儿个别回答）
教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。
幼儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。
玩气球：摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各个部位），说说有什么感觉。
三、放飞气球
猜猜：气球突然放飞会怎样？
请个别幼儿模仿气球乱窜的样子
为什么气球放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？
四、游戏：流星球大战
组织幼儿来到空地
游戏：听到教师喊“放射”的口令，全部幼儿放飞气球，表现流星球大战的情形。
延伸活动：
请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。
高温防暑安全培训教案 4
活动目标：
1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3、知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：
手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
电视机（纸箱制作）。
活动过程：
听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的`方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？
游戏：听话的影子
如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？
小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
高温防暑安全培训教案 5
设计思路：
夏天来了，天气渐渐炎热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑办法也有一些经验的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们经验的整理，同时也是对这一大主题经验的总结和梳理。
整个活动以游戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有准备的`前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的办法，进行方法的拓展。
活动目标：
1、乐意分享关于“夏天防暑”的各种办法。
2、知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。
活动准备：
黑板、扇子、手工纸
活动过程：
一、游戏——分享和交流不同的防暑办法
1、幼儿分成两组，轮流说出防暑的办法，不能重复。
2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。
3、统计一共有多少种防暑的办法。
二、分类——感知不同方法的不同作用
1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些办法来防暑？除了这些，还有其他办法吗？
2、好热的天，你在家里，可以用哪些办法来防暑？还有吗？
3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。
三、拓展——感受和了解动物防暑的不同办法
1、幼儿讨论动物避暑的办法。
2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？
小狗：伸舌头排汗
孔雀：开屏降温
松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞
大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温
蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉
3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有很多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着许多小秘密，我可等着你们来告诉我啊！
高温防暑安全培训教案 6
设计意图
夏天天气热，各种传染疾病的害虫也多，幼儿年龄又小，自我保护意识又差，因此，为了让幼儿初步掌握一些夏季防暑降温的知识，懂得在炎热的夏天保护自己，特设计了本活动。
活动目标
1、知道夏季要少吃冷饮。
2、简单了解几种防暑降温的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、体验明显的季节特征。
活动准备
1、自编故事：《噜噜变成冰激淋了》
2、自编游戏棋：《防暑降温我知道》、骰子若干。
活动过程
1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引导幼儿理解故事内容和情节。
（1）根据故事情节提问：
①天气热了，噜噜想用什么办法降温？
②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情？
③小猪噜噜明白了一个什么道理？
（2）引导幼儿讨论，夏天吃过多的冷饮有什么危害？
（3）教师小结：夏天不能吃过多的冷饮，要用正确的办法来降温。
2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做？
（1）鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。
（2）教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
3、组织幼儿讨论：夏天我们应该注意什么？
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。
4、玩棋类游戏：防暑降温我知道。
（1）教师交代游戏规则：幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到“↑”，直接过桥，先到达终点者为胜利者。
（2）幼儿玩棋类游戏。（教师也可以参与到游戏中，帮助幼儿理解游戏的内容，同时增加幼儿参与游戏的积极性。）
活动延伸
日常生活中，家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等，注意夏季饮食卫生，谨防疾病。
附自编故事：噜噜变成冰激淋了
夏天天气真热啊，太阳火辣辣的.照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢？
突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋！
小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀！
突然，小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自己浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很疼很疼，慢慢的，小猪噜噜变成冰激淋了。
这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自己躺在医院的病床上，这时候，熊医生温和的对小猪噜噜说：“夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。
活动反思
先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
高温防暑安全培训教案 7
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：
装有核桃、红豆、米的`罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”
（有声音所以有东西）
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
三、听一听玩一玩
四、延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？
高温防暑安全培训教案 8
目标：
1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
准备：
收集各种防暑用品
过程：
一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？
二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？
重点介绍：
遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。
说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？
三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
那么除了我们今天带来的'还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
高温防暑安全培训教案 9
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解各种防暑降温的方法，并尝试分类统计。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
木偶小猫、幼儿操作图片各一套。
活动流程：
一、谈话导入：
1、现在是什么季节？你们感觉热不热？
2、在炎热的夏天，我们可以用什么办法来防暑降温？
3、小结：虽然夏天很热，但是我们有许多好办法来防暑降温，使自己凉快，小朋友聪明。
二、集体讨论：
1、动物城里的咪咪开了一家夏日用品商店，你们说的那些东西它店里有吗？
2、出示各类夏日用品：太阳帽、太阳镜、扇子、救生圈等。
3、今天咪咪碰到个问题：小动物们来买东西，找了半天也没找到，小朋友知道什么原因吗？原来咪咪的`商品放的太乱，所以很难找，小朋友你说怎么办？
三、探索分类：
1、现在请你们来帮助咪咪把这些物品分一分。
2、发放操作材料，幼儿自由探索。
3、谁来介绍一下你是怎么分类的？
4、小结：原来物品分类可以从品种、大小等不同去分类。
四、统计商品：
1、咪咪的商店有许多商品，它一个人没法统计，你们能不能帮它统计一下？
2、每组确定一个品种，根据清单要求，算算每种商品各有多少？共有多少？
价值分析：
让幼儿讨论防暑降温的方法。
用咪咪找不到商品为由使幼儿感知东西要摆放整齐，不然容易乱。幼儿讨论说出应该如何整理的方法。
引导幼儿将物品分一分，引入分类的知识，并让幼儿自行分类，并说出自己的分类标准。感知不同的标准可以分成不同的组。
请幼儿来帮忙，体验帮人成功的快乐。
高温防暑安全培训教案 10
一、教学目标
让学生了解高温天气对人体的危害。
掌握高温天气下的自我防护知识。
学会在高温环境中正确处理紧急情况。
二、教学内容
高温天气的定义及危害
定义：气温超过35℃的天气称为高温天气。
危害：中暑、热射病、脱水、心脑血管疾病加重等。
高温天气的自我防护
避免高温时段外出：尽量在早晨或傍晚时段进行户外活动。
穿着透气轻便的衣物：选择棉质或其他透气性良好的衣物，避免穿着深色衣物。
补充水分：多喝水，避免饮用含咖啡因或酒精的饮料。
防晒措施：涂抹防晒霜，佩戴遮阳帽和太阳镜。
合理安排饮食：多吃清淡易消化的食物，避免过量摄入高热量食品。
高温环境中紧急情况的处理
中暑的识别与急救：了解中暑的症状（如头晕、恶心、呕吐、乏力等），掌握急救措施（如将患者移至阴凉处、解开衣物散热、补充水分等）。
热射病的预防与处理：了解热射病的严重性和预防措施，掌握紧急处理方法（如立即拨打急救电话、进行物理降温等）。
三、教学方法
讲授法：通过讲解高温天气的定义、危害及自我防护知识，使学生了解相关知识。
演示法：通过演示中暑和热射病的急救措施，使学生掌握紧急处理方法。
互动讨论法：鼓励学生提问和分享经验，增强学习效果。
四、教学过程
引入课题
通过讲述一个与高温天气相关的事故案例，引起学生对高温天气的关注和思考。
讲解高温天气的定义及危害
阐述高温天气的定义和危害，使学生认识到高温天气对人体健康的威胁。
讲解高温天气的自我防护
详细介绍高温天气下的'自我防护知识，包括避免高温时段外出、穿着透气轻便的衣物、补充水分、防晒措施和合理安排饮食等。
演示中暑和热射病的急救措施
通过模拟中暑和热射病的场景，演示急救措施，使学生掌握紧急处理方法。
互动讨论
鼓励学生提问和分享经验，就高温天气下的自我防护和紧急情况处理进行讨论和交流。
总结归纳
总结本次培训的重点内容，强调高温天气下自我防护的重要性，并提醒学生在日常生活中注意防范高温天气带来的危害。
五、教学评估
通过提问和讨论的方式，了解学生对高温天气自我防护知识的掌握情况。
布置课后作业，要求学生制定一份高温天气下的自我防护计划，并分享给家人和朋友。
六、教学资源
PPT课件：包含高温天气的定义、危害、自我防护知识和紧急情况处理等内容。
视频资料：展示中暑和热射病的急救措施。
实物展示：如防晒霜、遮阳帽、太阳镜等防晒用品。
高温防暑安全培训教案 11
一、教学目标
让学生了解高温天气对人体的影响及危害。
掌握高温天气下的防暑降温措施。
提高学生的自我防护意识和应对高温天气的能力。
二、教学内容
高温天气对人体的影响
体温调节失衡：人体在高温环境下难以通过排汗等方式维持正常体温。
中暑：包括先兆中暑、轻症中暑、重症中暑（热射病、热痉挛、热衰竭）。
其他健康问题：如心血管疾病、呼吸系统疾病等可能因高温而加重。
高温天气下的防暑降温措施
合理安排作息时间：避免在中午时分进行户外活动，尽量在早晚温度较低时外出。
补充水分：多喝水，避免脱水，可适量饮用淡盐水或运动饮料。
穿着透气轻便的衣物：选择棉质或其他透气性好的材料，以便让汗液快速蒸发，帮助散热。
使用遮阳工具：如遮阳帽、遮阳伞等，减少阳光直射。
饮食调节：多食用清淡易消化的食物，如绿豆汤、冬瓜等，避免油腻和辛辣食物。
室内降温：利用空调、风扇等设备降低室内温度，保持室内通风。
高温天气下的应急处理
识别中暑症状：如头晕、恶心、呕吐、乏力、大量出汗等。
迅速将中暑者移至阴凉通风处，解开衣物散热。
使用湿毛巾敷额头或身体，帮助降低体温。
给予中暑者补充水分，如中暑者意识不清，不要强行喂水。
立即拨打急救电话，寻求专业医疗救助。
三、教学方法
讲授法：通过PPT或板书，向学生讲解高温天气对人体的影响、防暑降温措施及应急处理方法。
案例分析法：选取一些真实的中暑案例，引导学生分析原因，并总结教训。
互动讨论法：鼓励学生提出自己的见解和疑问，进行互动交流，加深对高温防暑知识的`理解和记忆。
四、教学过程
导入新课：通过提问或展示图片等方式，引导学生关注高温天气对人体的影响。
讲授新课：按照教学内容的顺序，逐步向学生介绍高温天气对人体的影响、防暑降温措施及应急处理方法。
案例分析：选取典型的中暑案例，引导学生分析原因，并总结教训。
互动讨论：鼓励学生提出自己的见解和疑问，进行互动交流，加深对高温防暑知识的理解和记忆。
课堂小结：总结本节课的重点内容，强调高温防暑的重要性和必要性。
五、作业布置
要求学生制定一份高温天气下的防暑计划，包括饮食、作息、穿着等方面的内容。
要求学生搜集并整理一些高温防暑的小妙招或知识，分享给班级同学。
六、教学反思
通过本次教学，学生应该能够掌握高温天气下的防暑降温措施和应急处理方法，提高自我防护意识和应对高温天气的能力。同时，教师也应该反思自己的教学方法和效果，不断优化教学策略，提高教学效果。
高温防暑安全培训教案 12
一、教学目标
让学生了解高温天气对人体的影响及危害。
掌握高温天气下的防暑降温措施和应急处理方法。
增强学生的自我保护意识和能力，减少高温天气下的健康风险。
二、教学重难点
重点：了解高温天气的危害，掌握防暑降温的有效方法。
难点：如何根据具体环境和身体状况，选择合适的防暑降温措施。
三、教学准备
准备高温天气下中暑的案例分析资料。
准备防暑降温的相关图片、视频资料。
准备教学PPT或黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程
1.导入新课
通过讲述近期的高温天气情况和相关新闻报道，引起学生对高温天气的关注和兴趣，进入教学主题。
2.讲授新课
（1）高温天气的危害
高温天气对人体的影响：导致中暑、热射病、热痉挛等疾病。
高温天气对工作和生活的影响：降低工作效率、增加生活成本等。
（2）防暑降温措施
穿着：选择透气、轻便的衣物，避免穿深色衣物。
饮食：多喝水，多吃清淡食物，避免过量饮酒和咖啡因饮料。
休息：合理安排工作和休息时间，避免长时间暴露在高温环境中。
防晒：涂抹防晒霜，戴帽子、墨镜等防晒用品。
降温：使用空调、风扇等降温设备，避免直接暴露在阳光下。
（3）应急处理方法
中暑的识别：了解中暑的症状，如头晕、恶心、呕吐、面色苍白等。
中暑的处理：迅速将患者移至阴凉处，解开衣物散热，补充水分和盐分，必要时拨打急救电话。
3.案例分析
结合高温天气下中暑的`案例分析，让学生更直观地了解高温天气的危害和防暑降温的重要性。
4.互动讨论
分组讨论如何根据具体环境和身体状况选择合适的防暑降温措施，并分享各自的经验和建议。
5.总结归纳
总结本节课所学内容，强调高温天气下的防暑降温措施和应急处理方法的重要性，并提醒学生在日常生活中加强自我保护意识。
五、作业布置
让学生回家后向家长介绍高温天气下的防暑降温措施和应急处理方法。
要求学生制定一份自己的高温天气防护计划，并在下次上课时进行分享。
六、教学反思
在课后对本节课的教学效果进行反思和总结，分析学生的学习情况和掌握程度，以便在后续教学中进行改进和优化。
高温防暑安全培训教案 13
一、教学目标
让学生了解高温天气对人体的危害。
掌握高温防暑的基本知识和方法。
提高学生自我保护意识和应对高温天气的能力。
二、教学内容
高温天气的定义及特点
定义：气温达到或超过35℃的天气。
特点：湿度大、日照强、气温高。
高温天气对人体的危害
中暑：包括先兆中暑、轻症中暑、重症中暑（热射病、热痉挛、热衰竭）。
日射病：直接受太阳辐射而引起的脑组织水肿和充血。
热伤风：长时间使用空调、电扇，或洗冷水澡后马上吹空调，导致身体无法适应温差。
其他：如诱发心脑血管疾病、皮肤问题等。
高温防暑的基本知识和方法
穿着：穿着轻便、透气的衣物，选择棉质或其他透气性良好的材料。
饮食：多喝水，适当补充盐分和矿物质，多吃水果和蔬菜。
休息：避免在中午时分进行户外活动，适当安排午休时间。
防晒：使用防晒霜、戴帽子、穿长袖衣物等减少阳光直射。
降温：使用空调、电扇等降低室内温度，避免长时间处于高温环境。
应急处理措施
中暑的初步处理：移至阴凉处，解开衣物散热，补充水分和盐分，严重者立即送医。
日射病的处理：立即移至阴凉处，用湿毛巾降温，头部冷敷，严重者送医。
三、教学方法
讲授法：教师讲解高温防暑的`基本知识。
案例分析法：分析高温天气下发生的典型事故案例，提高学生对高温危害的认识。
互动讨论法：组织学生讨论高温天气下的自我保护措施，鼓励学生提出自己的见解。
四、教学过程
导入（5分钟）
播放高温天气下人们生活的视频，引起学生兴趣。
提问：你们知道高温天气对人体有哪些危害吗？
讲授新课（20分钟）
讲解高温天气的定义、特点及对人体的危害。
详细介绍高温防暑的基本知识和方法。
案例分析（10分钟）
分析高温天气下发生的典型事故案例。
引导学生思考如何避免类似事故的发生。
互动讨论（10分钟）
组织学生讨论高温天气下的自我保护措施。
鼓励学生提出自己的见解，并分享给其他同学。
总结归纳（5分钟）
总结高温防暑的基本知识和方法。
强调自我保护意识的重要性。
五、作业布置
要求学生回家后向家长宣传高温防暑的知识。
撰写一篇关于高温防暑的短文，记录自己的理解和感受。
六、教学反思
课后，教师应对本次教学进行反思，总结教学效果和不足之处，以便在后续教学中进行改进。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。
高温防暑安全培训教案 14
一、培训目标
认知目标：让施工人员掌握高温天气（日最高气温≥35℃）对人体的危害，识别中暑的先兆症状（如头晕、恶心、乏力）。
能力目标：能正确使用防暑用品，规范执行高温作业流程，熟练操作中暑应急处置方法。
责任目标：强化施工班组负责人的防暑管理责任，确保高温作业期间无安全事故。
二、培训准备
物质准备：高温预警信号挂图、中暑急救模拟人、藿香正气水/清凉油等防暑药品、防晒帽/冰袖等防护用品、施工场景高温隐患排查表。
案例准备：近3年建筑行业高温中暑事故案例（含视频、文字资料）。
三、培训过程（90分钟）
（一）案例导入，敲响警钟（15分钟）
播放某工地工人因连续高温作业中暑昏迷的监控视频，提问：“视频中工人出现了哪些异常表现？如果是你，会怎么做？”
讲解案例后果：该工人因延误救治导致热射病，住院治疗2个月，工地被责令停工整改并罚款5万元，引发施工人员对高温危害的重视。
（二）知识讲解，明确危害（20分钟）
高温对人体的影响：结合挂图说明高温会导致脱水、电解质紊乱，严重时引发热痉挛（肌肉抽搐）、热衰竭（血压下降）、热射病（体温≥40℃，危及生命）。
建筑施工高温风险点：露天作业暴晒、脚手架/塔吊等金属构件导热、密闭空间（如地下室）通风差，重点标注“中午11点-下午3点”为高危作业时段。
（三）实操教学，掌握技能（30分钟）
防暑措施实操：
防护用品使用：演示防晒帽正确佩戴、冰袖穿戴方法，强调作业前涂抹防晒霜（SPF≥30），每日发放含盐清凉饮料（含盐量0.3%）。
作业流程规范：讲解“做二休一”作息制度（作业2小时，休息1小时），休息需到阴凉通风的临时休息室，禁止在暴晒的施工机械旁停留。
应急处置演练：
模拟“工友中暑倒地”场景：指导学员将患者移至阴凉处，解开衣领，用湿毛巾擦拭额头/腋下降温，口服藿香正气水（成人1支/次），同时拨打120，记录患者体温、意识状态等信息。
分组实操：4人一组，使用模拟人练习急救步骤，教师巡回指导，纠正错误操作（如避免给昏迷患者喂水）。
（四）管理落实，明确责任（15分钟）
班组负责人职责：每日班前检查施工人员身体状态（有无头晕、面色潮红），高温预警（橙色/红色）时调整作业时间（橙色：12-15时暂停作业；红色：全天停止户外作业），建立“一人一档”健康监测记录。
隐患排查：发放排查表，指导学员识别施工区域的'防暑隐患（如饮水点缺水、休息室无降温设备），要求每日作业前排查，发现问题1小时内整改。
（五）考核总结，强化记忆（10分钟）
现场考核：随机提问学员“热射病的典型症状”“高温红色预警时的作业要求”，实操考核中暑急救步骤，合格率需达100%。
总结强调：“高温作业安全第一，既要保护自己，也要提醒工友，发现异常立即停工，确保人人平安度夏。”
四、培训延伸
发放《建筑施工高温防暑手册》，包含应急电话、防暑食谱（如绿豆汤、冬瓜汤）。
每周开展1次防暑安全巡查，对违规作业人员（如不戴防晒帽、超时作业）进行再培训。
高温防暑安全培训教案 15
一、培训目标
认知目标：了解车间高温成因（设备散热、密闭空间），区分轻度、中度、重度中暑症状。
能力目标：能正确使用车间降温设备（如风扇、空调），掌握车间内中暑急救流程。
管理目标：推动车间管理员落实高温时段设备巡检、人员轮休制度。
二、培训准备
物质准备：车间布局图（标注高温区域、降温设备位置）、体温计、急救箱（含降温贴、生理盐水）、设备散热示意图。
数据准备：车间近1个月的温度监测记录（每日3次：10时、14时、16时）。
三、培训过程（90分钟）
（一）数据呈现，认知现状（10分钟）
展示车间温度记录：“近1个月有15天下午2时温度超38℃，主要集中在注塑车间、焊接车间，这些区域设备运行时表面温度可达60℃以上。”
提问互动：“在高温车间工作时，大家有没有出现过心慌、出汗过多的情况？当时是怎么处理的？”引导学员结合自身经历发言。
（二）知识讲解，聚焦重点（20分钟）
车间高温危害：设备高温易导致线路老化短路，人员长时间暴露易引发中暑，重度中暑可能导致器官衰竭。
不同车间防护重点：
注塑车间：需佩戴防烫手套，定时检查设备散热风扇是否正常，避免接触高温模具。
焊接车间：作业时穿戴透气防火服，每40分钟到通风区休息，防止焊枪高温辐射叠加环境高温。
（三）实操指导，规范操作（35分钟）
降温设备使用：
演示车间空调、工业风扇的调节方法，强调空调温度设置不低于26℃，风扇需定期清理防尘网，确保散热效率。
讲解“局部降温”技巧：在操作工位旁放置冰桶（装冰块+水），通过风扇吹送凉风，降低局部环境温度。
急救流程演练：
模拟“车间内工人出现热衰竭（面色苍白、血压下降）”：指导学员立即停止设备运行，将患者移至车间休息区，抬高下肢30厘米，口服生理盐水（500ml/次，分多次饮用），同时联系厂医，若15分钟无缓解则拨打120。
设备应急处置：演示高温导致设备冒烟时的操作——先切断电源，用车间备用灭火器（干粉/二氧化碳）灭火，禁止用水直接泼浇高温设备。
（四）管理要求，落实责任（15分钟）
管理员职责：每日上班前检查降温设备、急救箱药品，高温时段（11-15时）安排人员轮休，每人单次作业不超过2小时。
员工自查：指导学员每日作业前检查自身状态，若有高血压、心脏病等基础疾病，需提前告知管理员，调整至低温岗位。
（五）考核反馈，巩固效果（10分钟）
实操考核：让学员操作车间空调调节、模拟中暑急救，考核通过率需达100%。
收集反馈：发放问卷，了解学员对培训内容的.建议，如“是否需要增加设备散热维护培训”，以便优化后续培训。
四、培训延伸
在车间高温区域张贴“防暑安全提示”海报，标注急救电话、降温设备位置。
每周组织1次“防暑安全小课堂”，分享员工的防暑小妙招（如自制清凉饮品）。
高温防暑安全培训教案 16
一、培训目标
认知目标：让师生了解儿童青少年高温耐受度低的特点，识别中暑早期症状（如烦躁、口渴、头晕）。
能力目标：学生能正确使用校园防暑设施（如直饮水机），教师能熟练处置学生中暑事件。
行为目标：引导师生养成高温天气科学作息、健康饮食的习惯。
二、培训准备
物质准备：校园防暑设施分布图（直饮水机、阴凉休息区位置）、儿童中暑急救模拟人、卡通版防暑手册、绿豆汤（供培训后品尝）。
课件准备：包含动画视频（《小明的中暑经历》）、高温天气校园活动安全规范PPT。
三、培训过程（60分钟，分师生两场）
（一）学生场（40分钟）
动画导入，激发兴趣（10分钟）：
播放动画《小明的中暑经历》：小明在体育课上不喝水、暴晒跑步，出现头晕、呕吐，老师及时处置后恢复。
提问互动：“小明哪里做错了？如果是你，体育课上会怎么做？”引导学生说出“及时喝水、到阴凉处休息”。
知识讲解，简单易懂（10分钟）：
用卡通图讲解：高温天气像“小火炉”，身体缺水会“报警”（口渴、出汗多），继续暴晒会“生病”（中暑）。
校园防暑小贴士：直饮水机的水要常喝（每次半杯，多次喝），课间不追逐打闹（避免大量出汗），中午趴在桌上休息时要开窗通风。
游戏互动，巩固认知（20分钟）：
“防暑小卫士”游戏：设置3个场景关卡（体育课中暑、课间口渴、午休闷热），学生分组讨论“正确做法”，答对最多的组获“防暑小卫士”贴纸。
实操体验：教师演示用降温贴敷额头，让学生互相体验，讲解“降温贴不能贴在眼睛、伤口处”。
（二）教师场（20分钟）
应急处置培训（15分钟）：
模拟“学生在操场中暑”：指导教师将学生移至树荫下，解开校服上衣，用湿纸巾擦拭颈部、手腕，给学生喝常温绿豆汤（避免冰水），同时联系校医和家长，记录学生状态（体温、意识）。
强调禁忌：禁止给中暑学生喂药（需校医指导）、禁止强行让学生站立（防止摔倒）。
管理要求（5分钟）：
高温天气课程调整：体育课避开10-15时高温时段，户外活动时间不超过30分钟。
学生健康监测：早读时观察学生面色，发现苍白、精神差的'学生，及时安排休息、联系家长。
（三）总结分享（10分钟，师生共同参与）
品尝绿豆汤：讲解“绿豆汤能解暑，但不能喝冰的，以免肚子疼”。
发放手册：给学生发卡通版防暑手册（含家庭防暑小任务，如提醒家长开空调不低于26℃），给教师发《校园高温应急处置流程》。
四、培训延伸
校园广播每日播报“防暑小贴士”（如“今日高温，记得多喝水”）。
开展“家庭防暑小达人”活动，学生记录家庭高温天气健康习惯，每周评选优秀案例。
高温防暑安全培训教案 17
一、培训目标
认知目标：让户外作业人员（如快递员、环卫工）了解高温环境下体力消耗快、脱水风险高的特点。
能力目标：能正确携带、使用随身防暑装备（如保温水壶、防晒衣），掌握户外简易中暑急救方法。
安全目标：确保团队成员在高温作业时遵守“不单独作业、不超时作业”原则。
二、培训准备
物质准备：户外作业防暑装备包（保温水壶、防晒衣、清凉油、急救卡）、户外中暑急救流程图、近1周天气预报。
案例准备：户外行业高温作业安全案例（如快递员因未及时补水中暑晕倒）。
三、培训过程（45分钟）
（一）案例警示，引发重视（10分钟）
讲解案例：某快递员在38℃高温下连续送件4小时，未喝水，在小区门口晕倒，送医后诊断为中度中暑，休息1周才恢复工作，延误派件且影响健康。
提问讨论：“大家在户外作业时，遇到过哪些高温困扰？如何解决的？”鼓励学员分享经验，如“在便利店门口避暑”。
（二）装备使用，实操教学（15分钟）
防暑装备包讲解：
保温水壶：需装常温水（500ml以上），每1小时喝1次，避免喝冰水（刺激肠胃）。
防晒衣：选择透气冰丝材质，帽子需带遮阳檐，防止阳光直射头部。
急救卡：填写个人信息、紧急联系人电话、基础疾病（如高血压），随身携带。
实操练习：学员互相检查装备携带情况，演示“如何快速找到阴凉处（如大树下、公交站台）休息”，强调“休息时需脱下防晒衣散热”。
（三）应急处置，简单实用（15分钟）
户外简易急救法：
轻度中暑（头晕、乏力）：立即到阴凉处，喝含盐饮料（可在矿泉水中加少许盐），按压虎口穴（缓解头晕）。
中度中暑（呕吐、心慌）：除上述措施外，用手机拍摄患者状态，联系团队负责人和120，等待期间用湿毛巾持续擦拭降温。
团队协作要求：
实行“双人作业”制，两人一组，每2小时互相检查身体状态，发现异常立即停止作业。
高温红色预警时，团队负责人需暂停户外作业，安排人员在室内待命。
（四）总结强调，签订承诺（5分钟）
总结核心要点：“装备带好、水喝够、不单独作业、不舒服就停”。
签订《高温作业安全承诺书》，明确个人安全责任，如“不隐瞒身体不适、不超时作业”。
四、培训延伸
团队负责人每周检查成员防暑装备，定期发放清凉油、矿泉水。
建立“高温作业互助群”，成员可在群内分享避暑地点、上报身体不适。
高温防暑安全培训教案 18
一、培训目标
认知目标：让社区居民（尤其是老人、儿童）了解居家、外出时的高温风险，识别家庭高温隐患（如空调温度过低、电器散热不良）。
能力目标：居民能独立制作简易防暑饮品（如绿豆汤、酸梅汤），掌握家庭中暑应急处置的基础方法，学会排查家中高温安全隐患。
习惯目标：引导居民养成高温天气科学用电、合理饮食、规律作息的健康习惯，提升家庭整体防暑意识。
二、培训准备
物质准备：
教学工具：家庭防暑隐患排查表（含“阳台通风情况”“电器使用时长”“急救药品储备”等10项排查内容）、空调使用说明书节选（重点标注“节能降温”“安全使用”章节）、高温预警信号图解。
实操材料：绿豆、冰糖、酸梅粉、砂锅（现场熬制饮品用）、一次性纸杯；急救箱（含体温计、降温贴、生理盐水、藿香正气水）、模拟人（用于演示急救动作）。
资料发放：《家庭高温防暑指南》（含社区医疗站电话、防暑食谱、老年人/儿童防暑注意事项）、卡通版《家庭防暑安全手册》（供有儿童的家庭使用）。
场地准备：社区活动中心需划分“教学区”“实操区”“休息区”，教学区配备投影设备（播放高温安全宣传片），休息区提供常温饮用水、扇子，确保室内通风良好、温度不超过28℃。
人员准备：邀请社区医生作为特邀讲师，协助讲解急救知识；安排2名社区志愿者，负责现场材料分发、秩序维护。
三、培训过程（60分钟）
（一）互动导入，唤醒意识（10分钟）
话题引入：讲师手持高温预警信号图解，提问：“大家知道橙色预警和红色预警的区别吗？上周六咱们社区气温达到39℃，属于哪个预警级别？”引导居民关注高温预警，初步建立风险认知。
案例分享：结合社区真实案例（如“张阿姨因舍不得开空调，在家中暑头晕，幸好邻居及时发现送医”），提问：“大家在家遇到过类似情况吗？当时是怎么处理的？”鼓励居民分享经验，发现普遍存在的防暑误区（如“认为‘出汗多就是身体好’”“空调开太低更凉快”）。
数据呈现：展示社区近1个月的“高温求助记录”：“共接到8起求助，其中6起是老人因室内闷热导致头晕，2起是儿童在户外玩耍中暑。这说明居家和外出都需要做好防暑措施。”
（二）知识讲解，聚焦实用（20分钟）
居家防暑要点：
环境调节：结合排查表讲解“如何打造凉爽安全的居家环境”：阳台不堆积杂物（保证通风），午后关闭朝南窗户（减少热量进入），使用空调时每2小时开窗通风15分钟（避免室内缺氧），空调温度设置26-28℃（既凉爽又节能，避免温差过大引发感冒）。
电器安全：强调“高温天气电器易过载”，冰箱、空调等大功率电器避免同时使用，使用电扇时需远离窗帘、沙发等易燃物品，电器连续使用不超过4小时（如电烤箱、电水壶），防止散热不良引发火灾。
特殊人群护理：针对老人、儿童，讲解“老年人皮肤散热慢，需穿宽松透气的'棉质衣物”“儿童外出需戴宽檐帽，每30分钟补充一次水分”，提醒有基础疾病（高血压、糖尿病）的居民，高温时段需按时服药，避免因身体不适引发中暑。
外出防暑提醒：
时间选择：建议老人、儿童尽量避免10:00-16:00外出，如需外出，优先选择“清晨（7:00-8:30）”“傍晚（18:00后）”，并携带“随身防暑包”（含小瓶常温水、清凉油、折叠伞）。
应急处理：告知居民“外出时若出现头晕、心慌，可立即到附近超市、银行等有空调的场所休息”，并牢记社区医疗站电话（张贴在《家庭防暑指南》首页），遇到紧急情况及时求助。
（三）实操演示，强化技能（20分钟）
防暑饮品制作（10分钟）：
讲师在实操区演示“绿豆汤”“酸梅汤”的制作方法：
绿豆汤：绿豆提前浸泡1小时，砂锅加水煮沸后放入绿豆，大火煮10分钟（保持绿豆颗粒完整），转小火煮20分钟，加入适量冰糖（糖尿病居民可不加），放凉后饮用（避免冰镇，防止刺激肠胃）。
酸梅汤：酸梅粉按1:8的比例用温水冲调，加入少许冰糖、山楂干，搅拌均匀即可（适合食欲不振的居民，帮助开胃解暑）。
居民分组尝试冲调酸梅汤（绿豆汤提前熬制好，现场分装品尝），讲师巡回指导，提醒“绿豆汤需当天饮用完毕，避免变质”。
家庭急救演练（10分钟）：
社区医生演示“家人中暑应急处置”：
轻度中暑（头晕、口渴、乏力）：将患者移至客厅通风处，让其平卧，解开衣领，用湿毛巾擦拭额头、颈部、腋窝（帮助散热），给患者喝常温绿豆汤或生理盐水（每次100-200ml，分多次饮用），观察15分钟，若症状缓解可继续休息；若症状加重，立即拨打120。
重度中暑（昏迷、高热、抽搐）：立即拨打120，在等待救援期间，用降温贴敷患者额头、颈部，保持患者呼吸道通畅（头偏向一侧，防止呕吐物堵塞气管），禁止强行喂水、喂药（避免引发窒息），可轻轻按压患者人中穴（帮助恢复意识）。
居民自愿上台，在模拟人身上练习“擦拭降温”“保持平卧姿势”等动作，医生纠正不规范操作（如“擦拭时力度过大”“未解开患者衣领”），确保每个参与者掌握基础急救步骤。
（四）总结答疑，巩固效果（10分钟）
知识回顾：讲师用“问答接龙”的形式，带领居民回顾核心要点：“居家防暑的关键是？（通风、控温）”“儿童外出需携带？（帽子、水）”“重度中暑第一步要做？（打120）”，强化记忆。
答疑环节：针对居民疑问（如“孕妇能喝藿香正气水吗？”“老人夏天能吃冰西瓜吗？”），社区医生逐一解答：“孕妇不建议服用藿香正气水（含酒精），可改用清凉油涂太阳穴；老人肠胃功能弱，冰西瓜一次食用不超过100克，避免引发腹泻。”
任务布置：发放家庭防暑隐患排查表，要求居民回家后和家人一起完成排查，下周社区志愿者将上门回访，检查整改情况；鼓励居民记录“家庭防暑日记”（如每日饮水量、空调使用时长），下次活动时分享交流。
四、培训延伸
日常服务：
社区广播每日上午9点、下午5点播报“防暑小贴士”（如“今日高温，建议老人减少外出”“空调使用2小时后开窗通风”）。
为独居老人、行动不便的居民提供“上门送清凉”服务，每周送1次绿豆、冰糖，检查家中降温设备、急救药品储备情况。
后续活动：
开展“家庭防暑小达人”评选：居民提交“防暑日记”“家庭隐患整改照片”，评选出10户“防暑示范家庭”，发放生活用品奖励（如遮阳伞、凉席）。
组织“儿童防暑绘画比赛”：以“夏天如何不中暑”为主题，鼓励社区儿童创作绘画作品，优秀作品在社区公告栏展示，通过孩子影响家庭，形成“全家参与防暑”的氛围。
五、培训反思
本次培训通过“案例+实操+互动”的形式，贴合社区居民（尤其是老人、儿童）的需求，大部分居民能掌握居家防暑、急救的基础方法。但在实操环节，部分老人对“冲调酸梅汤的比例”“急救动作力度”掌握不够精准，后续可制作“图文版操作卡片”，发放给老人随身携带；此外，针对上班族居民（本次参与度较低），可录制培训视频，发布在社区微信群，方便其利用碎片时间学习。
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