《巨人的花园》教案优秀

2023-03-02 教案

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的《巨人的花园》教案优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

  2、在学习中感受快乐和大家一起分享的道理。

  3、体会这篇童话运用对比的方法进行表达的突出特点。

  教学重点

  激发学生阅读童话的兴趣,明白故事中的道理。

  教学难点:

  体会文章运用对比的方法进行表达突出特点。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、复习引入

  1、同学们,上节课我们初步学习了童话大王王尔德的一篇童话。同时也积累了这些词语,请同学们一起读读这些词语。

  阳光明媚狂风大作

  草翠花开雪花飞舞

  绽出绿芽瑟瑟发抖

  鲜花盛开鲜花凋谢

  绿树成阴树叶飘落

  鲜果飘香冰雪覆盖

  师:你们发现了吗?这些词语排列特别有规律,你能分别用一个词语来概括花园的景象吗?(板书:花园--荒凉、美丽)

  2、那么,是谁让花园里美好的春天转眼就变成漫长的寒冬的?(板书:巨人)

  二、品读课文

  (一)走进巨人的言行,体悟巨人的自私

  看来巨人的态度决定了花园的变化,下面我们就走进课文,去认识这位巨人。用心读读3-8段,用“——”划出描写巨人语言、行为的句子,并思考巨人当时是怎样想的?

  出示:①“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

  ②“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

  ③“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

  1、现在,同学们都找到了巨人的话,我们来仔细读读这三句话,应该怎样来读呢?(生:很生气地读)巨人他这样的高大,他的嗓门儿一定很怎么样?(很大;凶;粗。)大家想想在生活中你听到过这样的话吗?(指名说)请你们想象着巨人的动作和表情来读一读这三个句子。(指名读)

  2、一连三个“滚出去”,说明巨人非常的—(生气)巨人为什么那么生气,一定要把孩子们赶走呢?谁来说说。(生:因为巨人觉得自己的花园很漂亮,不愿意和别人分享;巨人觉得这些孩子们很讨厌,要把他们赶走;他觉得这个花园是自己的,不能让别人分享。)

  3、孩子们,读到这你的眼前出现了一个怎样的巨人呢?(板书:任性冷酷)

  4、过渡:可是,后来巨人变了,你看,他正和孩子们一起快乐的玩呢,让我们一起来读读最后两段。(齐读最后两段)从最后两段,我们知道巨人有哪些变化呢?(指名说:感受到温暖和愉快、拆掉了围墙、把花园给了孩子们)是谁让巨人有了如此大的变化呢?(小男孩)

  (二)走进男孩的“眼睛”,表达“眼睛”里的话。

  那么,让我们走近这个小男孩。用心读读课文8-10段,说说你感受到这是个怎样的孩子?

  1、(神奇)童话里的人物都非常神奇,这个小男孩的神奇体现在哪些地方呢?请你用波浪线画出来。

  2、你觉得面对巨人的大声斥责小男孩的眼睛会说些什么呢?同桌讨论。指名说

  (生:没有孩子的地方就没有春天;巨人,你这样是不对的;要是没有我们就没有春天;这里没有我们,花园里就会是一直是白雪一片。)

  师:小男孩的眼睛多会说话啊。巨人看着这样的眼神,他的心里头——(生:他的心里头感到火辣辣的。)什么是火辣辣的?(生:心里很不舒服。惭愧。)巨人的心里感到火辣辣的,这也说明巨人已经知道——(自己错了。)

  2、小男孩除了用眼睛凝视着巨人,他还用了什么方式提醒巨人? (这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。)于是巨人明白了什么?(生:巨人明白没有孩子的地方就没有春天。)

  出示巨人说的话:“噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天,他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了,谢谢你!”(生齐读)

  3、任性冷酷是贬义词,巨人这样评论自己表明巨人已经怎么样?(生:知道自己错了。)

  (小结:巨人非常的自责,已经彻底地醒悟了。他明白换来寒冬的是他的任性、冷酷。要想迎来春天必须要做怎么做?要学会善良、宽容)板书:善良、宽容

  三、深入文中,明白道理

  1、是呀,自私冷酷的巨人变得不再自私无情,他学会了给予、奉献,他变得善良、宽容。围墙被拆掉了,他拆掉的不仅仅是围墙,还消除了自己的自私、冷酷。从这篇童话故事中你懂得了什么?

  (生:当我看到巨人跟小孩一起玩耍时,我懂得了快乐应当跟大家一起分享;当我看到巨人快乐的跟孩子一起时,我懂得了人不太自私;要尊重孩子;没有孩子的地方就没有春天。)

  (师:快乐要分享才是真正快乐。)板书:快乐要分享!

  2、谁来说说在生活中你与别人分享快乐的经历,谈谈你的感受。

  四、回顾写法,了解表达特点

  巨人明白他的任性、冷酷的赶走了孩子,孩子们离开花园,花园就变得荒凉;他变得善良、宽容,把花园给了孩子,孩子又回到了花园,花园又变得美丽。

  1、你们觉得作者在写作时用到了什么样的方法?(对比)

  小结:这种对比有花园不同景色的对比,有巨人不同行为的对比,还有巨人不同感受的对比。作者就是在这样的对比中,将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前,与此同时让我们也感到了童话的奇妙。

  五、作业超市,任选一项作业完成。

  1、ppt出示故事结局:

  此时,我们为巨人和孩子们在花园中快乐玩耍而高兴着,然而,许多年过去了,如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了,只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹,欣赏着花园里的满园春色。他常说:“我有许许多多美丽的花,可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”……

  (师:这就是童话大师王尔德创作的《自私的花园》的结局。他还写过一些童话,比如:《夜莺与玫瑰》等。这些童话一并背收录进了20xx年出版的《巨人的花园》这本书中,课后请同学们找来自己读一读,感受童话的奇妙。)

  2、积累文中的词句,把故事讲给家人听。

  3、几个人合作,编成课本剧演一演。

  4、将你在生活中与别人分享快乐的经历写在日记里。

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