四年级语文下册全册教案最新

2023-02-10 教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的四年级语文下册全册教案最新,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

四年级语文下册全册教案最新1

  教学目标

  1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

  2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

  3、发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

  4、积累关于生命的名言警句。

  5、理解成语故事,体会其中蕴含的道理。

  第一课时口语交际

  谈话导入:

  生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧。

  自主准备

  1、默读提示,了解本次口语交际的内容。

  2、出示内容:说说自己了解到的生命现象;

  讲讲自己知道的热爱生命的故事;

  谈谈自己获得的感受、得到的启发。

  3、回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字。

  4、选择自己感兴趣的内容,确定交流的.角度,想一想自己打算怎样说。

  5、自己轻声练习讲述。

  畅所欲言

  1、自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

  2、每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

  总结评价

  1、自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,

  与同学的交流、合作是否积极等。

  2、学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

  3、教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

  第二、三课时习作

  谈话导入,激发兴趣

  在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。

  阅读提示,明确要求

  1、学生默读提示,画出习作要求。

  2、出示习作要求:

  内容具体;

  写出真实感受;

  题目自定。

  试写初稿,反复修改

  1、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

  2、好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

  3、小组内互读互改,提出修改建议。

  4、按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

  朗读佳作,共同赏评

  第四课时我的发现日积月累成语故事

  复习导入:

  1、读词语卡中的词语。

  2、听写其中的词语。

  我的发现:

  1、同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

  2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。如:仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

  3、快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。

  日积月累:

  1、出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。

  2、教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背。

  a、人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。──丁玲

  b、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。──列夫托尔斯泰

  c、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪夫斯基

  d、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。──爱因斯坦

  e、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦

  3、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

  成语故事

  1、自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处。

  2、小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难。

  3、全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际谈谈自己对这个成语的体会。

  4、练习讲述这个故事。

四年级语文下册全册教案最新2

  教学目标

  1、自学本课生字,运用联系上下文的方法,理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解马蜂和棕熊的特点。

  3、自主勾画课文中描写生动的词句,体会在表情达意方面的作用。

  课时划分

  二课时

  第一课时

  教学过程

  一、教材简析

  二、解释字词

  撩:挑弄,引逗。

  节日:这里指熊在夏秋两季可以大饱口福,犹如过节般高兴。

  第1段只有一句话,介绍了熊的特点是“爱撩蜂”,吃蜂蜜。在教学时指导学生通过换词法理解“撩”,联系下文理解“节日”。

  蜂蛹:蜜蜂雄性幼虫封盖后到羽化出房前这一变态时期的营养体,是含有高蛋白、低脂肪、多种维生素和微量元素的理想营养食物。

  劫夺:抢劫,掠夺。在学2段时先让学生从字面上理解这个词语。到教学4、5、6段时,再抓住对大棕熊撕蜂巢、抢蜂蜜时传神的动作描写,进一步理解“劫夺”。

  三、了解课文

  第2段主要介绍了马蜂的特点:体态大、毒性大、巢房大、蜂蛹大、攻击性大,而且专门偷吃蜂蜜。

  教学这一段时,可以结合课后题1,让学生带着“马蜂有哪些特点”这个问题读书,重点让学生抓住第2句话,感受被马蜂刺到的严重后果。抓住“攻击”和“抗击”,体会马蜂与工蜂战斗的激烈。

  猖狂:狂妄而放肆。

  紧扣第3句中“地上落了一层层的工蜂”,抓住“一层层”,进一步体会马蜂和工蜂之间战斗的激烈,以及马蜂在偷吃蜂蜜过程中的“猖狂”。在读爷爷的话时埋下悬念:熊能收拾如此猖狂的马蜂吗?

  这是一个过渡句。

  嗥叫:野兽吼叫。

  急不可耐:形容非常迫切的样子。

  第5段从三个方面写出了熊的特点:在山崖下打转,吃不到蜂蜜时的“心急”,主要通过“急得团团转”“嗥叫”等描写来体现;想出妙招,从山崖往下滚时的“聪明”,主要通过“瞧了又瞧”“稳稳地站定”来体现;撕开蜂巢,吃蜂蜜时的“贪婪”,主要通过“得意”“一下”“撕开”“急不可耐”“大嚼”来体现。

  教学时引导学生勾画这些让人印象深刻,最能表现大棕熊特点的词句,在反复读的过程中加深理解感悟,并思考:作者为什么能把大棕熊的特点表现得如此充分?对动作、神态的细致描写起到了至关重要的作用。

  第6段可以分作两个部分:第一是马蜂大战棕熊,棕熊劫夺成功。第二是棕熊故技重演,从山崖上滚下来,礼貌告辞。

  教学第一部分,学生勾画出对马蜂的描写后,可以紧扣“群起而攻之”这一关键词,从“数以万计”体会“群”的势力的强大,从“叮”“咬”“蜇”体会“攻”的气势的逼人,从“把大棕熊叮成了一团大蜂球”体会“群起而攻之”的疯狂。学习大棕熊吃蜂蜜的情景,可以和第2段中的“劫夺”结合理解。一个“任”字,表现出劫夺时的志在必得,无所顾忌,“护住”又表现出熊的聪明,而“大嚼”“足足”“心满意足”等动作、神态充分表现了大棕熊的贪心。教学时让学生紧抓重点词句品读,既要通过朗读体会到战斗的激烈和棕熊的贪婪,更要在读中悟到写好片段的方法。

  教学第二个情景时,要让学生抓住关键词“故技重演”,联系第5段内容理解,棕熊又用了和刚才一样的方法从山崖上滚了下来。也要提示学生,虽是“故技重演”,可是也有不同,思考:不同在什么地方?引导学生读书,体会到棕熊的收放自如:刚才是“稳稳地站定”,现在是快要冲到小屋前时,它“突然刹住了身体”;刚才是“大声嗥叫”,‘连续转了两三圈”,现在是“似乎很礼貌地向我们大吼一声”,然后“摇摇摆摆地走了”。从熊吃饱以后的表现,又可以体会到它可爱、有趣的特点,于是棕熊的形象就变得丰满了。在朗读时,引导学生把我们的'“紧张”和棕熊心满意足后的那种闲情逸致表达出来。

  第二课时。

  教学过程

  一、再读课文,把握大意

  1、默读课文,想想每段的意思。

  2、交流、点拨。

  3、试着说说全文的主要内容。

  二、精读课文,品词析句

  1、学习第1、2段,初步感知马蜂和棕熊各自的特点。

  (1)自读、勾画能表现马蜂、棕熊特点的句子。

  (2)交流、引导:重点抓“劫夺”体会熊的贪,抓“三针刺”体会马蜂的毒性大,攻击性强。

  2、学习第3段,着重体会马蜂攻击性强的特点。

  (1)默读思考:在马蜂与工蜂的战斗中,哪些地方最能体现出马蜂的“攻击性强”?

  (2)交流。

  3、学习第4、5、6段,勾画描写生动的词句,着重体会马蜂“群起而攻之”的强劲和棕熊“劫夺”过程中的聪明、贪婪、可爱。

  (1)勾出描写生动的词句,自读体会。

  (2)交流感受,指导朗读,重点围绕“劫夺”,从上山崖时的聪明、吃蜂蜜时的贪婪、下山崖时的可爱三个方面了解熊的特点;围绕“群起而攻之”,体会马蜂攻击性强的特点。

  (3)师引读5、6段。

  三、总结全文,悟得方法

  1、读文、思考:作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神?

  2、交流、总结:抓住极具特点的神态、动作进行描写。

  四、课外作业,加强练习

  1、布置小练笔。

  2、反馈修改。

四年级语文下册全册教案最新3

  教学目标:

  1、自主学习课文,学会质疑。

  2、学习课文第二部分。

  3、自主积累好词佳句。

  4、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习

  二、讲读第二部分

  三、拓展,深化主题

  四、总结

  五、听写生字、新词。

  1、抽读词语卡片。

  扩词。

  2、指名分段朗读课文。

  你读懂了什么?

  找出你最喜欢的部分,有感情地朗读。

  小蓝裙带来了哪些变化?

  你知道为什么会发生这些变化吗?

  你身边有没有这样的事情?

  人的双手可以让世界改变,只要努力工作,一切都会变得更加美好的。

  3、听写生字

  读词语卡片。

  扩词。

  4、分段朗读课文。

  自主学习3——8自然段。

  小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了......

  有感情地朗读自己喜欢的'段落。

  5、自由发言。

  这些变化都是经过人们努力,用双手改变了自己和周围的环境。

  自由发言。

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