四年级上册音乐教案优秀

2023-01-31 教案

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的四年级上册音乐教案优秀，欢迎阅读与收藏。

四年级上册音乐教案优秀1

　　一。教学目标

　　1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲

　　2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱

　　3、能准确的演唱连续的附点节奏

　　4、创编歌曲，激发学生的创造力。

　　二。教学重点

　　1、带上动作演唱歌曲

　　2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字

　　三。教学难点

　　感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

　　四。教学过程

　　1、组织教学，师生问好

　　2、导入新课

　　师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下师:同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？师:同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生:畅所欲言

　　师:那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？

　　师:接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？

　　生:欢快的，高兴的，活泼的。

　　师:同学们回答得非常好，为什么会轻松愉快呢？是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！

　　师:好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。

　　师:同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的.时候我们按照书上的指示来做。

　　师:同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！师:好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？

　　师:同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢？让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词，然后用歌声及动作来表现欢快的情绪，五分钟后看看谁最牛！

　　师:恩，看来同学们都在很用心的思考，很不错。

　　五。小结

　　师:同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？

　　（师生共同完成歌曲）

四年级上册音乐教案优秀2

　　一、课题：

　　《愉快的梦》

　　二、教学目标：

　　1、通过学声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

　　2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

　　3、进一步学

　　三、教学重点：

　　1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

　　2、乐理知识6/8拍的了解。

　　四、教学难点：

　　1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

　　2、6/8拍的强弱规律的把握。

　　五、课前准备：

　　大歌片、录音带。

　　六、教学过程：

　　1、师生问好：（用欢快的，优美的`，跳跃的三种不同的情绪来问好。）

　　2、乐理知识：6/8拍的认识。

　　（1）、由《秋天多么美》导入6/8拍。

　　师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？

　　师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？

　　师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）

　　师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？

　　师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？

　　师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？

　　师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍

　　子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音

　　符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？

　　（2）、6/8的含义及强弱规律。

　　师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？

　　师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？

　　师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？

　　（3）、两声部教学。

　　师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来

　　感受一下它的强弱。

　　a.出示规律

　　b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦，

　　请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。

　　（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的）

　　三、新授：

　　1、导入：

　　师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？

　　2、初听音乐。

　　师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……

　　3、复听。

　　师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？

　　4、复听。

　　师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？

　　5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

　　6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。

　　7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

　　8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。

　　9、唱歌词，随琴一起。

　　10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。

　　11、有感情地演唱。

　　四、课堂小结。

　　师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！（随音乐出教室。）

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