作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班语言教案长长的面条反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言教案长长的面条及反思 1
活动背景：
现实世界中，绝多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥……这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。
活动目标 ：
1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。
2、胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
3、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶
活动过程：
一、 小象的长面条
1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢?
3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。
4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢?
5、教师引导幼儿胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。
(激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是助幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有经验展开想象。)
二、 弯弯直直的长面条
1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么?
2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。
(讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气，作出一根特别长的面条的情景。)
3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的?
4、小狐狸把长长的面条怎么了?
5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗?
6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。
三、 如果，我有长面条。
1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么?会拿它怎么玩呢?
2、今天我们要来画一张很有趣的.画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。
3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿胆想象，自主作画。
教学反思：
故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。
根据《纲要》中强调的"要鼓励幼儿胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力"，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝试以开放性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程。
中班语言教案长长的面条及反思 2
一、教学目标
理解故事内容，感受长长的面条的神奇和有趣。
能用较完整的语言表达自己的想法和感受。
尝试学说故事中的角色对话，体验阅读的快乐。
二、教学重难点
重点：理解故事中面条长长的特点和有趣的情节。
难点：学说故事中的角色对话，并能大胆想象和表达。
三、教学准备
绘本《长长的面条》。
相关的图片、头饰。
四、教学过程
（一）导入部分
出示面条的图片，提问：“小朋友们，你们看这是什么？”引导幼儿观察面条的形状和特点。
引出故事主题：“今天老师给你们带来了一个关于面条的有趣故事，名字叫《长长的面条》。”
（二）基本部分
教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
讲述过程中，通过提问帮助幼儿理解故事内容，如：“面条有多长？”“小动物们都用面条做了什么？”
结合图片，再次讲述故事，引导幼儿学说故事中的.角色对话。
例如：“小狐狸说：‘我要用面条做一根跳绳。’小兔子说：‘我要用面条做一个花环。’”
引导幼儿讨论：“如果你有一根长长的面条，你会用它做什么？”鼓励幼儿大胆想象和表达。
（三）结束部分
请幼儿分角色表演故事，体验故事的乐趣。
教师小结：“小朋友们的想法都很棒，长长的面条可以给我们带来很多快乐和惊喜。”
五、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表达自己的想法。但在学说角色对话环节，部分幼儿还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。此外，在引导幼儿想象时，可以提供更多的材料和启发，帮助他们拓展思维。
中班语言教案长长的面条及反思 3
一、教学目标
观察画面，理解故事中长长的面条的变化。
培养幼儿的观察力和想象力。
感受故事中温馨的氛围，体验分享的快乐。
二、教学重难点
重点：通过观察画面，理解面条的变化和故事情节。
难点：引导幼儿发挥想象力，大胆讲述自己的.想法。
三、教学准备
《长长的面条》PPT 课件。
面条实物。
四、教学过程
（一）开始部分
教师出示面条实物，让幼儿观察并说一说面条的特点。
提问幼儿：“你们吃过面条吗？面条可以做成什么样的美食？”
（二）展开部分
播放 PPT 课件，教师讲述故事。
边讲述边引导幼儿观察画面，提问：“面条一开始有多长？”“小动物们发现面条后做了什么？”
让幼儿自主观察画面，鼓励他们大胆猜测和讲述后面的情节。
重点引导幼儿观察面条的变化，如：变长、变短、变形状等。
（三）结束部分
教师再次讲述故事，让幼儿完整感受故事的温馨氛围。
组织幼儿讨论：“如果你有长长的面条，你愿意和小伙伴分享吗？为什么？”
五、教学反思
本次活动利用 PPT 课件吸引了幼儿的注意力，让他们更直观地理解了故事内容。但在引导幼儿发挥想象力时，给予的时间不够充分，有些幼儿还没有完全表达出自己的想法。在今后的教学中，应更加注重幼儿的自主性和创造性，给予他们更多的表达机会。
中班语言教案长长的面条及反思 4
一、教学目标
倾听故事，理解故事中长长的面条带来的欢乐。
能够根据故事情节进行简单的创编。
培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重难点
重点：倾听并理解故事，感受面条带来的欢乐。
难点：幼儿能够进行简单的故事创编，并与同伴合作表演。
三、教学准备
故事音频《长长的面条》。
故事相关的道具。
四、教学过程
（一）导入环节
播放轻松的音乐，营造愉快的`氛围。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个有趣的故事，叫做《长长的面条》。”
（二）倾听故事
播放故事音频，幼儿倾听。
听完后，教师提问：“故事里都有谁？面条发生了什么有趣的事情？”
（三）创编故事
引导幼儿根据故事内容进行创编，如：“还有哪些小动物会发现面条？它们会用面条做什么？”
鼓励幼儿分组讨论，并将自己的想法记录下来。
（四）表演环节
请幼儿分组表演创编的故事。
其他幼儿观看并评价。
五、教学反思
通过倾听故事和创编表演，幼儿的积极性很高，语言表达能力也得到了锻炼。但在小组合作创编时，个别幼儿参与度不够，需要教师进一步引导和鼓励。同时，在评价环节，可以引导幼儿多从优点方面进行评价，增强他们的自信心。
中班语言教案长长的面条及反思 5
一、教学目标
理解故事中长长的面条的象征意义。
培养幼儿的情感认知和社会交往能力。
学习用连贯的语言讲述自己的`感受。
二、教学重难点
重点：理解面条在故事中所象征的友谊和分享。
难点：引导幼儿将故事中的情感体验迁移到生活中。
三、教学准备
动画视频《长长的面条》。
绘画材料。
四、教学过程
（一）观看动画
播放动画视频，幼儿观看。
提问：“故事中的面条代表了什么？”
（二）讨论交流
组织幼儿讨论：“为什么小动物们都喜欢长长的面条？”
引导幼儿思考在生活中如何与朋友分享快乐。
（三）绘画表达
让幼儿用绘画的方式表现自己对故事的理解和感受。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述画面内容。
五、教学反思
利用动画视频激发了幼儿的兴趣，但在讨论环节，部分幼儿对抽象的象征意义理解不够深入。在今后的教学中，可以多结合幼儿的生活实际进行引导，帮助他们更好地理解情感和社会交往方面的内容。绘画环节幼儿表现积极，但在分享作品时，有些幼儿表达不够清晰，需要加强语言表达方面的训练。
中班语言教案长长的面条及反思 6
一、教学目标
认读故事中的重点字词，如：面条、长、短等。
能用简单的动作表现故事中的情节。
激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点
重点：认读重点字词，理解其含义。
难点：用动作准确表现故事情节。
三、教学准备
故事书《长长的面条》。
字词卡片。
四、教学过程
（一）阅读故事
教师与幼儿一起阅读故事书，指读重点字词。
提问幼儿：“你认识这些字吗？它们是什么意思？”
（二）字词认读
出示字词卡片，带领幼儿认读。
通过游戏，如：“找字宝宝”“开火车读”等，巩固字词的`认识。
（三）动作表演
教师示范用动作表现故事中的情节，如：拉长面条的动作。
请幼儿模仿，并用动作表现自己喜欢的情节。
五、教学反思
在字词认读环节，幼儿的积极性较高，但个别幼儿对较复杂的字词还存在认读困难。在动作表演环节，幼儿能够积极参与，但有些动作不够规范和准确。在今后的教学中，要根据幼儿的个体差异，有针对性地进行辅导，同时加强对动作的指导和规范。
中班语言教案长长的面条及反思 7
一、教学目标
能够用清晰的语言描述长长的面条的特点和用途。
通过故事启发，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
体会故事中团结协作的精神，增进幼儿的团队意识。
二、教学重难点
重点：清晰描述面条的特点与用途，理解故事中的团结协作。
难点：启发幼儿创新思维，运用面条解决实际问题。
三、教学准备
《长长的面条》故事绘本及相关图片。
一些面条道具。
四、教学过程
（一）故事引入
展示故事绘本，讲述《长长的面条》的故事。
提问：“故事里的面条有什么特别？小动物们是怎么利用面条的？”
（二）讨论与描述
组织幼儿讨论面条的'特点，如长度、形状、质地等。
鼓励幼儿用自己的语言描述面条可以用来做什么。
（三）创新思维拓展
提出问题：“如果你们有长长的面条，还能想出什么新的用途？”
引导幼儿分组思考和讨论，记录下想法。
（四）团队活动
让幼儿分组，利用面条道具共同完成一个任务，如搭建一个“面条城堡”。
强调团队协作的重要性。
五、教学反思
本次教学活动中，幼儿在描述面条特点和用途时表现积极，但在创新思维拓展部分，有些幼儿的想法较为局限，需要更多的引导和启发。团队活动增强了幼儿的合作意识，但在活动过程中，个别小组出现了分工不明确的情况，今后应加强团队协作方面的指导。
中班语言教案长长的面条及反思 8
一、教学目标
感受故事的趣味性，增强对语言表达的兴趣。
学习运用丰富的形容词来描述面条。
培养幼儿的倾听习惯和专注力。
二、教学重难点
重点：体会故事的趣味，学习形容词的运用。
难点：在描述中准确使用形容词，提升语言表达的丰富性。
三、教学准备
故事音频及多媒体课件。
各种不同形状、颜色的面条图片。
四、教学过程
（一）趣味导入
播放欢快的音乐，展示各种面条图片，引起幼儿兴趣。
提问：“这些面条看起来怎么样？”
（二）倾听故事
播放故事音频，幼儿倾听。
过程中，适时暂停，提问：“这里的面条有趣在哪里？”
（三）语言学习
再次展示面条图片，引导幼儿用形容词描述，如“长长的`”“软软的”“细细的”等。
进行词语接龙游戏，巩固形容词的运用。
（四）总结与回顾
回顾故事内容，强调有趣的部分。
鼓励幼儿在日常生活中多运用形容词描述事物。
五、教学反思
幼儿对故事的趣味性有较好的感受，但在形容词的运用上，部分幼儿还不够熟练，需要更多的练习和巩固。游戏环节提升了幼儿的参与度，但个别幼儿注意力容易分散，今后要注重培养幼儿的倾听习惯和专注力。
中班语言教案长长的面条及反思 9
一、教学目标
理解故事中蕴含的数学概念，如长度的比较。
尝试用简单的测量方法比较面条的长短。
激发幼儿对数学和生活结合的探索兴趣。
二、教学重难点
重点：理解故事中的长度比较，掌握简单测量方法。
难点：在实际操作中准确测量面条长短，并进行比较。
三、教学准备
《长长的面条》故事书，带有刻度的尺子。
不同长度的面条若干。
四、教学过程
（一）故事回顾
讲述《长长的`面条》故事，重点强调面条长度的比较部分。
提问：“谁的面条更长？怎么看出来的？”
（二）测量方法介绍
展示尺子，介绍测量的基本方法和单位。
示范如何测量面条的长度。
（三）实践操作
给幼儿分发面条，让他们尝试测量并比较长短。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（四）总结与分享
请幼儿分享自己测量的结果和方法。
总结测量的要点和注意事项。
五、教学反思
通过故事引入数学概念，幼儿的接受度较高，但在实际测量操作中，部分幼儿对尺子的使用不够熟练，测量结果存在误差。今后要加强测量方法的指导和练习，同时提供更多与生活相关的数学活动，激发幼儿的探索兴趣。
中班语言教案长长的面条及反思 10
一、教学目标
引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，培养艺术表现力。
锻炼幼儿的语言组织能力，能够讲述自己的绘画作品。
增进幼儿对故事的`理解和记忆。
二、教学重难点
重点：根据故事启发进行绘画，展现面条相关的情节。
难点：用语言清晰地讲述绘画内容和创作思路。
三、教学准备
绘画工具，如彩笔、画纸。
《长长的面条》故事书。
四、教学过程
（一）故事回顾与启发
再次讲述《长长的面条》故事，引导幼儿回忆精彩情节。
提问：“你想把哪个情节画下来？”
（二）绘画创作
为幼儿提供绘画材料，让他们自由创作。
教师巡回观察，给予适当的指导和鼓励。
（三）作品展示与讲述
组织幼儿展示自己的绘画作品。
鼓励幼儿讲述画面中的故事。
（四）评价与总结
对幼儿的作品和讲述进行积极评价。
总结活动，强调通过绘画表达故事的乐趣。
五、教学反思
幼儿在绘画创作中表现出丰富的想象力，但部分幼儿在讲述作品时语言不够流畅，今后应多提供类似的表达机会，同时加强语言组织能力的培养。评价环节中，幼儿对他人作品的关注和欣赏还有待提高，需要进一步引导。
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