作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的人教版初中新闻教案优秀范文，欢迎阅读与收藏。
初中新闻教案优秀 1
一、教学目标
（一)知识目标：
1、解并掌握新闻的基本要素
2、识记课文重点字词
(二)能力目标：
运用所学知识分析评价新闻
(三)教育目标：
了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性
二、重点难点：
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
三、教学媒体：
投影仪、录音机
四、教学过程：
(一)导语：
同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?
新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
(二)揭题解题
(三)学生自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景知识)。读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。
识记重点字词：
鄂(湖北)豫(湖南)绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡
【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
(四)朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。
(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。
【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。
中路军
西路军
东路军
(七)借助问题，传授新闻结构的知识。
1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容? (第1句、第2句)
2、有没有哪一句能够概括全文主要内容? (标题：人民解放军百万大军横渡长江)
3、教师讲知识：
(1)这则新闻的前两句是“导语 ”(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
(2)新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。
(3)新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。
标题、导语 、主体是一则新闻不可缺少的三个部分(如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等)。一则新闻，往往由这三部分构成。
【说明】教师随着讲解，板书：标题、导语 、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。
(八)通过比较，传授新闻特点的知识。
1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同?
(括号及其中的`内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。)
2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点?(材料真实，报道及时)
3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么?(报道准确)
教师板书：真实、及时、准确
这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点(板书“简明”)。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。
(九)体会本文语言表达的一些特点。
1.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数?
(是实数。中路军30万人;西路军35万人;东路军35万人)
人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
2.“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用?去掉它，行不行?
(“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放)
3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。
(十)布置作业：
课后练习二、三。口头完成;
课后练习六。书面完成。
初中新闻教案优秀 2
一、目标导学
1、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同。
2、了解我国运载火箭发射试验成功的盛况。
教学重点
1、弄清新闻的基本特点和结构。
2、学习语言，训练朗读。体会新闻语言的简洁、生动，准确以及在播音时应有的感情、语速、语调。
二、互动导学
自主学习
1、给加点字注音：
翱 硕大 悫 顷刻 下锚停泊
运载 三年五载 荧光
2、朗读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？
3、分角色朗读（模拟播音）
4、再次读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。
5、在这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的'说明，这些文字去掉与保留有没有不同？
6、“录音新闻”的特点是什么？
三、当堂检测
1、改正错字：波光鳞鳞 喜型于色 拨地而起 萤光屏 运栽
2、课文第3段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？使用这些词语有什么好处？
3、品读第7段，回答问题：
（1）三句话的顺序是怎样安排的？
（2）一、二句话中所用的比喻好在哪里？
（3）这段在播音时应有怎样的感情。语速。语调？
4、课文最后一段中，发射区指挥所负责人的讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以概括。
四、学后反思
学完这篇文章，你可能会有一些感想，写下来吧：
五、友情提示
新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景。
标题：可以分为引题、正题、副题。
导语：“电头”后的第一句，第一段文字，用来提示消息的重要事实。
主体：消息的主干，是集中叙述事件，阐发问题和表明观点的中心部分。
结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它可有可无。
背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分。
新闻特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。
新闻写法：以叙述为主，有时兼议论、描写。
初中新闻教案优秀 3
【教学目标】
1、知识目标：
⑴积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。
⑵了解新闻相关知识。
⑶了解两则新闻的历史背景。
⑷把握新闻的内容及结构特点。
2、能力目标：
⑴培养学生阅读新闻的能力。
⑵培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3、德育目标：
了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
【教学重点】
1、理解新闻内容，把握战争的主题。
2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【教学难点】
理解新闻主体部分各层次间的关系。
【教学方法】
1、讨论法和点拨法相结合：
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的.内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2、延伸拓展法：
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
【教具准备】
多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料。
【教学过程】
〖教学要点〗
朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。
〖教学步骤〗
一、导语设计
同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人之手。
播放《七律人民解放军占领南京》歌曲，教师板书文题。
二、引导学生把握新闻的内容
1、教师播放选自“中央电视台新闻30′”中的一则新闻录音，要求学生用“我听说……”的句式说出自己所听的内容。
2、选几位同学交流，其余同学评价。教师顺势点明听新闻要抓住内容的六要素，也就是记叙六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。
3、把握《人民解放军百万大军横渡长江》的主要内容：
多媒体播放描写人民解放军渡江作战的纪录片或故事片片断。
⑴教师用新华社播音员的口吻朗读这篇新闻稿，学生听读，要求听清字音，初知文意：
教师提示一些字的读音及词义。
初中新闻教案优秀 4
教学目标：
1、引导学生自学了解新闻的特点、结构、语言。
2、初步学会分析新闻。
3、激发学生阅读新闻的兴趣。
教学时数：
1课时
教学方法：
引导、启发、组织学生自己设问答问。
教学手段：
多媒体投影。
教学过程：
一、[投影]新闻(动画)
二、[教师引导]
你平时在哪里能够看到新闻?
[学生交流]：报纸、电视、广播、网上
三、[教师引导]
你想了解新闻的哪些知识?
[学生交流]待定
四、[投影]教师建议
1、阅读预习提示1、2两小段。
2、阅读106页《写消息》。
3、结合书下注释阅读课文《人民解放军百万大军横渡长江》划出你要掌握的有关新闻的内容。
五、[投影]教师指导
在纸上写上你所不懂的问题，请教别人。
设计一个好题目考考你的'小组长或课代表。
[学生交流]
六、[投影]强调要点
特点：真实性(真)
简明性(简)
时效性(新)
结构：标语导语主体
背景结语
语言：简明、准确。
以记叙、描写为主
七、[能力训练]投影网上新闻
美发现可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片
新华网北京2月24日专电据法新社23日报道，美国官员称，搜索人员日前在内华达州又发现一块可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片。
目前，这块碎片的数字照片已被送往美国国家航空航天局进行确认。有关部门此前认为，哥伦比亚号航天飞机起落装置的一部分就坠落在内华达州的沙漠地带。
本月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在降落过程中突然爆炸解体，机上7名宇航员全部遇难。美国有关部门随即展开大规模的搜索行动，希望找到更多的
航天飞机残骸，以便彻底查明事故原因。(完)
要求学生分析新闻结构，谈谈通过阅读新闻可以给我们带来什么好处。
八、[结束语]课后希望学生多读新闻增长最新知识，作出理智判断。
九、[作业]网上阅读新闻，进行交流。
初中新闻教案优秀 5
【教学目标】
1.知识与能力：体会新闻写作的特例，揣摩、理解意蕴丰富的语言，感受作者别样的情感;
2.过程与方法：注重情感体验，拉近与文本的距离;
运用自主预【教学重点】
揣摩、理解意蕴丰富的语言，体会作者的情感。
【教学难点】
发现作品中极具新闻价值的“反差”，挖掘本则新闻的意义。
【教学过程】
布置预习：
1.搜集奥斯维辛集中营的相关资料，小组内加以整合，完成对奥斯维辛的文字介绍、图片展示工作。
2.阅读本文，试着用一句话概况新闻主要信息，体会概括时与标题能否联系。
3.阅读中及时写下自己的感受，运用刚学过的批注手法记录下自己的宝贵思想。
一、创设情境：
1.学生展示合作完成的对奥斯维辛集中营的介绍。
2.如果用一种颜色(色调)来形容二战中的奥斯维辛集中营，你的选择是什么?为什么会做如此选择?
二、研读文本：
1读完课文后用一个词来概括你的感受，并加以说明。
2.如果把它作为普通新闻，用一句话概括文章主要内容。
3作为一名新闻记者，他给我们传递了怎样的感受?以什么方式表达?参观者的感受怎样?在文章中的作用?
作者正是传递了一种反差，而这些矛盾的纽结处正是这则新闻的价值，每天数以千计的游览者来到这里，感受同样的恐怖，战栗，震惊，窒息，耻辱，但并不是每个人都以一个给有的心态每面对这一切，到底什么样的心态是该有的。
通过参观者的感受来表述，无需赘述，因为事实本身具有强大的震撼力，这是旧闻。
看似千篇一律的参观过程中，作者以敏锐的职业目光捕捉到许多极具新闻价值的种种反差。新闻的思想价值就非同寻常了。
引导、组织学生寻找反差，分析作用。
预设反差
色彩，环境：
灰色——绿色
阴暗——明媚
毁灭——新生
杀戮——嬉戏
恐怖——快乐
恶梦——美好
人物
灭绝人性——羞惭自省
死亡——微笑
绝望——憧憬
感情
残忍——不忍
无耻——反省
遗忘——铭记
历史——现实
最可怕的是亡国先忘史
在研究的过程中解决含义深刻的'句子。
方法：小组讨论、发言
同学们找到的种种反差恰恰是新闻的细节，是作者在二战后14年，在奥斯维辛每天接待数以千计的参观者的平静生活中的“发现”，和平年代参观奥斯维辛所带给人的强烈的心灵震撼，作者向人们传达的尊重生命，珍惜和平的情感恰恰是这则新闻的价值与意义。
1.回到色彩的问题，相信大家会替罗森塔尔说出他的答案。
小结：作为读者，读这样的文字如果没有任何感受那是情感上的缺失;如果对意蕴深厚的文句领悟不深那是鉴赏理解上的欠缺;假如能够受到心灵震撼，与作者产生情感共鸣，那就是与作者一起延续了这则新闻新的艺术生命。
三、拓展思考：今天学习此文的意义、价值?
时间永是流逝，二战的硝烟也渐渐远去，罗森塔尔的思考，德国总理的忏悔却在提醒我们奥斯维辛是人类历史上无法跳过的一页，请将“面对奥斯维辛，我们不该……更该……”的句子补充完整，并以此为开头写一段文字，展现你的思考。(200字之内)
预设：面对奥斯维辛，我们不该(忘记、麻木、逃避……)更该(铭记、反思、直面……)
学生展示
结语：余秋雨说，人类是需要废墟的，没有皱纹的老祖母是可怕的;同样，人类也是需要奥斯维辛的，没有伤疤的历史只会催生新的罪恶产生新的苦难。让我们谨以这样的思考纪念400万在奥斯维辛被无情摧残的生命。
初中新闻教案优秀 6
目的：
了解新闻的结构特点，培养筛选信息的能力，引导学生关注社会、关系时事。
重点：
筛选信息、理解背景材料的作用
难点：
分析原因
第一课时
【导入新课】
从今天开始我们学习第四单元，学习新闻和报告文学。今天我们要学习的短新闻两篇就属于新闻，广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告等，狭义的新闻专指消息，用概括性的叙述方式、简明的文字，迅速及时报道新近发生的事实。短新闻两篇就属于消息。一般来讲，新闻的结构呈倒金字塔结构，按重要性程度来安排叙述的层次和段落，我们今天学习的重点是了解新闻的结构，提取重要信息。
【朗读课文】
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朗读《别了，“不列颠尼亚”》
【讲授新课】
（一）解题
请问题目有几层含义？
两层。一层是英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾，一层是英国撤离香港（或说：香港结束英国殖民统治）。
（二）理解导语
1．第一段我们称之为导语，请问在导语中，作者交代了哪个重要事实？
英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。
2．作者指出这个事实的什么意义？
标志着英国撤离香港。
（三）理解主体部分
1．第二到倒数第二段是对新闻事实的具体展开，我们叫它为新闻的主体。请问主体部分写了哪些重要事实？分别发生于什么时候？有哪些意义？
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作者称告别仪式为“日落仪式”，为什么说告别仪式是“日落仪式”，请结合文本和历史知识回答。
①告别仪式在晚6时15分举行，这时是日落时分。
②英国曾被称为“日不落帝国”，在全世界拥有殖民地，而香港是它在东方的最后一块殖民地，而香港的回归标志着在香港，英国的殖民统治彻底结束。
【小结】
新闻的结构呈倒金字塔结构，重要程度依次降低。
新闻的内容包括标题、导语、主体、背景材料、结尾五个部分。
标题表明重要事实，有的标题揭示重要意义；导语揭示信息的内容核心；有的新闻有背景材料，介绍事实产生的'历史条件、环境等，对新闻事实起到明注释等作用，背景材料的位置不固定，可以穿插在导语中，有的出现在主体中。有的新闻有结尾，起收束全文、升华主题的作用。
我们读一篇新闻，需要提取的重要信息是新闻事实和事实的意义。
【作业】
典中点
【板书设计】
别了，“不列颠尼亚”
“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港 英国撤离香港（结束对香港的殖民统治）
举行降旗仪式 殖民统治结束
离开了港督府 统治成为历史
告别仪式 彻底结束
第二次降旗仪式
米字旗最后一次降下
五星红旗升起
登上“不列颠尼亚”号甲板
第二课时
【复习】
新闻结构特点和新闻内容
新闻结构特点是呈倒金字塔结构，内容包括标题、导语、主体、背景材料、结尾。
【朗读课文】
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读《奥斯维辛没有新闻》
【讲授新课】
（一）分析导语
1．第一段叙述了一个什么事实？
布热金卡居然阳光明媚，白杨婆娑起舞，儿童追逐游戏。
2．作者为什么认为这种事情是最可怕的？
因为布热金卡曾经是人间地狱，这里应该永远没有阳光，百花永远凋谢。
（二）理解主体
1．第3和第4段介绍了背景材料，核心内容是什么？
布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分，纳粹在这里进行了集体屠杀和用人体做各种实验。
2．参观者参观了哪些地方？
①毒气室
②焚尸炉
③女牢房
④在妇女身上搞不育试验的地方
⑤贴有囚徒照片的长廊
⑥执行绞刑的地下室
3．参观者的反应是什么样的？
①特别恐怖，终生难忘。
②不由自主地停下脚步，浑身发抖。
③惊惧万分，浑身发抖。
④庆幸没有他没有打开门，否则他会羞红了脸的。
⑤她在想什么呢？
⑥感到窒息。跪下，画十字。恳求离开。
【探究】
1．第8段写道这样一个事实使他们终生难忘，请问在毒气室和焚尸炉废墟上雏菊花在怒放为什么使参观者终生难忘？
学习必备 欢迎下载
①毁灭生命的毒气室和焚尸炉与象征生命的雏菊花形成了强烈的对比。
②纳粹的暴行能够残害生命，但不能阻止生命的进程。
2．第6段写道：“并没有可供报道的新闻”，可为什么还要写这篇报道呢？
纳粹的暴行让作者产生写作的使命感，必须写文章来揭露纳粹的暴行，纪念遇难的人们。
【作业】
典中点
【板书】
奥斯维辛没有新闻
居然阳光明媚 毒气室 特别恐怖 毁灭生命 生命
白杨婆娑起舞 焚尸炉 浑身发抖 对比
儿童追逐游戏 女牢房 惊惧万分 不能阻止
曾经是人间地狱 不育试验的地方 庆幸 揭露暴行
杀人工厂 长廊 想什么呢 纪念
集体屠杀 地下室 感到窒息
做各种实验
初中新闻教案优秀 7
教学目标
1.了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。
2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。
重点
1通过分析两则新闻，把握住新闻要素，结构和特点。
2培养阅读写作消息的能力。难点培养阅读写作消息的能力教学准备报纸教学方法讲读法教学程序教学补充第一课时人民解放军百万大军横渡长江
(一)讲解关于新闻的一般知识
(1)新闻又称消息，通常分为动态新闻综合新闻典型新闻和新闻述评四类，其中动态新闻是报纸广播最常用的一种，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象新成就。
(2)新闻的六要素：时间地点人物事件发生的'原因经过结果
(3)新闻的结构五部分：标题导语主体背景结语其中标题导语主体是必有的背景结语可有可无。
(4)新闻的表达方式：主要是叙述有时兼有议论描写(5)新闻的特点真实性及时性准确性
(二)分析课文学习阅读消息
1介绍背景1949年，淮海辽沈平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府依然负隅顽抗，对长江防线经过三个半月苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签定和平协定。4月21日毛泽东主席和朱德总司令发布“向全国进军的命令”，人民解放军于凌晨发起渡江战役，彻底摧毁国民党的长江防线。
2分析电头：交代了通讯社的名称发电的时间地点表明材料真实报道及时
3自读课文，找出本篇新闻的六要素
4学生讨论分析新闻结构本文可分两部分：
导语(1、2)总述渡江情况。从作战兵力、战线长度、战况三个方面总领全文。主体(3-17)具体细致的报道了三路大军渡江作战的情况。根据中西东三路军的情况化分层次，并填表中路军西路军东路军时间地点兵力渡过兵力讨论下列问题(1)找出文中议论的句子并说说其作用从敌我两方面分析敌军纷纷溃退，毫无斗志的原因，揭露了国民党反动派拒绝签定和平协定的反动本质，赞颂了我军英勇善战，所向披靡的英雄气概。
(2)为什么按中西东路军的顺序叙述中路军渡江作战在前，所以先写，中西路军所与敌情相似，抵抗较小，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中西路军放在一起写，东路军后写。(3)分析详略中路军首先发起渡江战役，比较重要，为什么反而写的更简略呢?渡江战役开始后，新华社在此之前已经关于中路军的介绍为什么详写东路军东路军战斗最激烈，敌人又将其防线修筑的最巩固，只有把着一路的作战情况说清楚，才能表现我军英勇善战的气势(4)讨论主体的几个层次是怎样衔接的
(三)课堂总结课文通过叙述了三路大军渡江战役的伟大胜利，赞扬了人民解放军的英勇善战鼓舞了全国人民的斗志。
初中新闻教案优秀 8
教学目的：
知识与能力：
1、学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2、体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。
过程与方法：
1、通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。
2、通过比较了解新闻的不同特点。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
情感与价值观
增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点：
1、了解新闻的特点
2、抓住战争的主题
教学难点：
品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图
教学步骤：
第一课时
要点：学习《人民解放军百万大军横渡长》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。
一、课文导入
（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。
二、检查预习
1、请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。教师补充，明确渡江战役背景。
2、字词学习
荻港溃退歼灭锐不可当
三、感知课文内容，了解新闻要素
1、默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。
3、复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。（教师明确：记叙的六要素也就是新闻的六要素。）
原因：国民党反动派拒绝签定和平协定。
经过：中路军、西路军、东路军渡江。
结果：百万大军胜利渡江。
四、理清新闻结构
1、快速默读课后练习一，回答问题：新闻的结构可以有几个部分？各部分的作用是什么？（同座互问互答）
2、如果说阅读新闻有三种方法：浏览、略读、精读，请完成下面连线题，并说说理由：
浏览主体
精读标题
略读导语
3、快速默读课文。
（1）指出本文的标题、导语、主体、背景。
（2）说说导语部分从几个方面对新闻的内容作了概括。
（3）主体部分是按照怎样的顺序报道三路大军的？为什么要按这样的顺序？
4、教师朗读一则短小新闻，请学生指出其标题、导语、主体三部分。
五、课堂小结
通过本课的学习我们了解了渡江战役的基本情况，了解了新闻的'要素和新闻的结构，对今后学习新闻文体打下了初步的基础。
六、布置作业：
1、课外阅读一则新闻，指出其六要素。
2、在报纸上找一则新闻，准备下节课在课堂内交流。
3、课外收集有关解放战争的资料。
4、完成同步作业相关内容。
第二课时
要点：继续学习《人民解放军百万大军横渡长》，分析新闻特点。学习《中原我军解放南阳》。明确战争主题。
一、检查复习：请同学将课前准备的一则新闻在班内朗读，其他同学分别指出新闻的要素和标题、导语、主体部分。
二、默读课文，分析新闻特点
1、新闻的作用是报道国内外最新发生的重大事件或新气象，因此“真实是新闻的生命”，请同学们分组讨论，本文哪些地方可以体现出新闻的真实性？
（人数、时间准确，叙事客观真实）
2、划出本文的电头部分及表示时间的词语，思考：从中可以看出的新闻的什么特点？
3、说说本文主要用了什么表达方式？为什么？除此之外，本文还用了什么表达方式？在文中划出相关语句，并说说其在文中的作用。（本文议论了敌人毫无斗志的原因，同时也指明了渡江战役的背景。）
4、结合本则新闻的学习，请谈谈你对新闻的特点有哪些认识。
三、在整个解放战争中，我人民解放军经历了战略防御、战略相持、战略进攻三个阶段，进行了大大小小无数次的战役，最终取得了战争的胜利，下面我们继续学习毛泽东的另一则报道解放战争的新闻《中原我军占领南阳》。
四、学生展示资料，了解战争背景。
五、字词学习
鄂豫阻遏绥靖阌
六、分析讨论：
1、理清新闻的六要素，整体把握文章；找出消息结构的五部分，划分层次，理清思路。
学生分组讨论、交流
归纳：
消息的时间：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放军。
地点：南阳。
消息的标题：中原我军解放南阳
初中新闻教案优秀 9
教学目标：
1.了解新闻的基本定义。
2.掌握新闻的特点。
3.能够识别不同类型的新闻。
教学内容：
一、导入新课
通过展示一则时事新闻，激发学生的学习兴趣。
提问学生：你们认为什么是新闻？新闻有哪些特点？
二、新课内容讲解
1.新闻的基本定义
新闻是对新近发生或发现的'事实迅速、及时、简要、真实地报道和传播的一种文体。
2.新闻的特点
真实性：新闻必须真实可信，不能虚构。
时效性：新闻要及时报道，反映最新发生的事件。
简明性：新闻语言要简洁明了，突出重点。
公开性：新闻是对公众发布的，具有公开性。
3.新闻的分类
政治新闻：涉及国家政治、政策、领导人活动等。
经济新闻：报道经济发展、市场动态、企业经营等。
社会新闻：关注社会事件、人物故事、民生问题等。
体育新闻：报道体育赛事、运动员动态等。
科技新闻：涉及科技创新、发明发现等。
娱乐新闻：报道明星动态、影视音乐等娱乐信息。
三、课堂练习
给出几则不同类型的新闻，让学生根据新闻内容判断其所属类别。
学生之间互相讨论，分享自己的判断依据。
四、课堂小结
总结新闻的基本定义和特点。
强调新闻在社会生活中的重要性。
作业布置：
收集当天的几条新闻，分析它们各自的特点和所属类别。
准备一则自己感兴趣的新闻，下节课进行分享。
初中新闻教案优秀 10
教学目标：
1.了解新闻采访的基本步骤。
2.掌握新闻写作的基本技巧。
3.能够进行简单的新闻采访与写作。
教学内容：
一、复习导入
回顾上节课学习的'新闻基本概念与特点。
提问学生：你们知道新闻是如何产生的吗？新闻采访和写作要注意什么？
二、新课内容讲解
1.新闻采访的基本步骤
明确采访目的和主题。
搜集相关背景资料。
联系采访对象，确定采访时间和地点。
设计采访问题，准备采访工具。
进行实地采访，记录采访内容。
整理采访资料，撰写新闻稿件。
2.新闻写作的基本技巧
标题要吸引眼球，简洁明了。
导语要引人入胜，概括新闻要点。
主体部分要按照重要性排序，详略得当。
语言要准确、生动，避免冗余和口语化。
结尾要点明新闻意义，给读者留下深刻印象。
三、模拟新闻采访与写作
分组进行模拟新闻采访，每组选择一个主题，进行实地采访或模拟采访。
根据采访内容，撰写新闻稿件，注意运用所学写作技巧。
完成后，每组选派一名代表上台展示自己的新闻作品，并接受其他同学的点评和建议。
四、课堂小结
总结新闻采访与写作的基本步骤和技巧。
鼓励学生在日常生活中多关注新闻，提高自己的新闻敏感度。
作业布置：
选择一个你感兴趣的新闻事件或人物，进行实地采访或搜集相关资料，撰写一则新闻稿件。
将自己的新闻稿件分享给家人或朋友，听取他们的意见和建议，进一步完善作品。
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