语文老师三年级上册设计方案

2022-09-30 教案

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的语文老师三年级上册设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学习目标

　　1.认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。

　　2.正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。

　　3.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。

　　教学重点

　　1.识字写字，正确读写词语。

　　2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

　　教学难点：

　　读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

　　课前准备：

　　阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入新课

　　1.板书课题：卖木雕的少年。读课题。

　　2.读了课题，你想知道什么?板书部分重要问题。

　　二、检查预习，自学生字

　　1.(出示生字、词语卡片)提问：认识这些字和词吗?读一读。(指名读，学生边听边正音)

　　2.哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。

　　3.小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事?

　　4.指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。

　　5.交流：课文讲了一件什么事?

　　小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。

　　6.自由交流：通过昨天的'预习，以及今天读和听，你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。)

　　三、指导生字书写

　　1.出示要写的生字卡片，学生认读。

　　2.巩固识记：分组交流记字的窍门。

　　提出组内不能解决的问题。

　　3.扩词练习，检查积累。

　　4.指导生字书写。

　　5.小结写字情况。

　　四、课后作业

　　1.听写本课词语。(见词语表)

　　2.进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。

　　3.用“?”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。

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