我是小主人教案

2022-09-30 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的我是小主人教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我是小主人教案1

  教学目标:

  1、通过看图片,愿意表述自个儿的体会与观点。

  2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。

  教学预备:

  图片

  教学过程:

  1、展示图片:整齐干净的操场、教室等

  提问:这就是哪个地方?你喜爱吗?为何?(心情愉悦、给人以美的享受……)

  孩子探讨图片内容。

  师总结:这一些地方都非常干净,看了之后内心非常惬意,给了我们美的享受。

  2、展示图片:有垃圾的操场、教室等

  提问:这儿均是啥?怎会有如此多垃圾的?

  你看啦,认为怎样?(看到了痛苦、玩得不高兴…)

  师总结:这一些地方都堆满了垃圾,太脏啦,看到了非常痛苦,玩游戏也玩的不高兴,不喜爱这儿。

  3、问:我们应当怎样做哩?

  孩子探讨,表达自个儿的观点。(把垃圾拾起来,丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识,挂在各处。看到乱扔垃圾的举动及时叮嘱、劝止——)

  师:我们这一些小主人真优秀,叫我们一块儿行动起来吧!令我们的幼儿园越发整齐干净,更美丽。

  教学反思:

  在这一次教学里,把表述与表现有机的开展整合,为小孩们创建了条件,使小孩们变成学习的主人,建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想,尊重小孩,把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好,大伙儿各抒己见,使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知,让小孩与教师,小孩与小孩,小孩与环境发生互动,相互学习,相互感染,真正施展了孩子学习主人的作用,使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。

我是小主人教案2

  设计意图:

  在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾————糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

  《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。

  我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。

  活动目标:

  1、通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。

  2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

  活动准备:

  电脑、有关资料、图片。

  活动重点指导:

  1、观看图片:整洁的操场、教室等。

  问:这是什么地方?

  你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受。)老师小结。

  2、观看图片:有垃圾的操场、教室等。

  问:这里都是什么?

  怎么会有这么多垃圾的?你看了,觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心。)

  老师小结。

  3、问:我们应该怎么做呢?

  幼儿讨论,发表自己的想法。(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止。)

  师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

  评价反思

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

我是小主人教案3

  一、活动目标:

  1、通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。

  2、初步激发“我是桃园小主人”的意识。

  3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  二、活动准备:

  电脑、有关资料、图片。

  三、重点指导:

  1、观看图片:整洁的操场、教室等问:这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。

  2、观看图片:有垃圾的操场、教室等问:这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了,觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…)老师小结。

  3、问:我们应该怎么做呢?

  幼儿讨论,发表自己的想法。(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止……)师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

  四、反思:

  在本次活动中,根据二期课改的精神,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

我是小主人教案4

  教学目标:

  学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。

  知识目标:

  学生通过学习和实践,学会欣赏居室整理,丰富视觉与记忆,并从中获得生活乐趣,表达自己对生活的热爱,并在学习过程中,激发学生的创造热情,提高综合实践技能,学会适者生存的本能,完善学生人格。

  能力目标:

  在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。

  过程与方法观察、回忆、讨论、思考、评价

  教学策略情感态度

  价值观通过此课教学让学生关心自己、热爱生活,成为生活的主人。

  利用多媒体教学手段,更新教学观念,转变教学方式,实现教学内容呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容《我是生活小主人》与学生热爱生活、关注生活、认知生活很好地结合在一起,以生动活泼的呈现方式和教学方式,激发学生学习美术的兴趣和体念生活的乐趣,并逐步形成我劳动我快乐的人生观。

  教学重点

  学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。

  教学难点

  实破学科本位,建立与思品、生活课之间的彼此联系,完成跨学科的综合实践活动。

  教法选择

  借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充分发挥每个学生的主体性和创造性,重视对学生个性和创造精神的培养,结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。

  学法引导通过学习、实践与探究,引导学生到生活中去发现、创造,结合生活课的知识经验,发展跨学科的综合处理能力,促使学生热爱生活。

  课堂组织形式引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现,倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生形成积极主动的学习态度。

  教学媒体

  组合运用多媒体电脑,Flash制作的多媒体交互式课件,实物投影,仪动手操作的实物等。

  课程资源

  开发利用本教材为义务教育课程标准教材,每课时为40

  分钟,本课分第两个课时,第一课时主要是绘画表现生活,此节课主要是学习居室整理与欣赏。

  教学过程

  活动内容教师活动学生活动多媒体课件评价

  一、欣赏居室

  切入主题提问:小朋友们,你们的居室是什么样的呢?你们想不想看看其他小朋友的居室呢?讨论并回答

  同桌交流课件:进入第一个环节,欣赏学生的居室!学生的抢答兴趣是否强烈。

  参与是否积极。

  二、参与比赛展现本领小结:同学们在生活很多事情总是自己的事自己做,为了展示你们劳动的风采,现在分组比一比,看看谁最能干?

  全员参与居室整理的游戏比赛,

  看清要求、比方法、速度。

  参照效果、比合理、美观。课件:全员参与居室整理游戏。学生的兴趣是否高昂。

  学生参与的结果是否令人满意。

  提问:为什么有的同学整理起来更快更省力?学生讨论,回答学生是否明白:经验来实践。

  三、书房欣赏培养能力

  小朋友,你们是否也有自己的书房,我们一起来看看老师为你们提供的这些书房,请你告诉同桌的小朋友,你更喜欢哪一间,并说说为什么?

  利用多媒体让学自主欣赏,尊重学生的自主选择。

  学生互相讲解,共同欣赏,锻炼能力。课件:学生任选一间书房进行欣赏与评价。学生参与能力是否增强,讲解是否令同桌满意。

  四、整理书桌关心生活

  这里有一张排放凌乱的书桌,你能用最短的时间把它清理整洁吗?看看你能得到几个五角星?

  学生参加书桌整理游戏,参加争星游戏。课件:提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。

  学生的作业效果是否更加理性、美观,操作是否更加流利。

  五、参与活动拓展延伸提问:同学们学习了《我是生活小主人》这一课,说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室,回家之后做一做?

  学生回家参与整理活动。课件:为学生整理居室提供一些参考知识。学生是否明白了怎样整理?

  课外作业是否动手去做了。

  效果怎么样。

我是小主人教案5

  活动目标:

  1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西。

  2、会礼貌热情的接待客人,会说礼貌用语,如:请、谢谢、再见…

  活动准备:

  《今天我是小主人》挂图;歌曲磁带《找朋友》

  活动流程:

  一、与幼儿讨论:小朋友如果你自己在家的时候,你家来客人啦,你会怎么来招待客人?应该怎么说?你到小朋友家做客时应该怎么说?怎么做呢?(在老师的引导下讨论回答)

  二、出示图片,引出主题

  1、出示图片(1)引导幼儿观察,说说图片中都有什么?发生了一件什么事情?幼儿自由讲述

  2、出示图片(2)(3)幼儿观察,提问:主人请客人玩玩具、看书时,是怎么说的?客人又说了什么?他们俩是怎么玩的?主人家里还有许多的书和玩具,客人动了没有?

  3、出示图片(4)幼儿观察,提问:玩了一会儿后,客人要走了,对主人说了什么?主人对客人又会说什么呢?(幼儿自由讲述)

  教师小结:通过观察图片让幼儿知道,到别人家做客或招待客人时要有礼貌,能主动和客人打招呼,不哭、不闹,做个懂事、乖巧的好孩子。

  三、情景表演:欢迎来做客

  1、教师示范表演,然后分别请几对幼儿模拟角色,重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。

  提醒幼儿表演时注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?(游戏反复)

  小结:在情景表演中,让幼儿进一步理解做客和待客的基本礼仪,并学会说简单的礼貌用语,如:请、谢谢、再见…

  四、游戏《找朋友》

  师:小朋友想不想认识更多的朋友,会不会请你的朋友到你家去做客呀!

  师幼一起玩《找朋友》的游戏。

  五、活动结束。

  活动反思:

  现在的孩子都是每一个家庭中的宝,有什么好吃的、好用的家长都会在第一时间想到给孩子,当然在很多事情上(比如:礼貌、谦让、友好…)家长也会睁一只、闭一只眼,继而给孩子养成了一种叫霸道、任性等的名字,针对这点,我设计了《我是小主人》教育活动,开始部分利用图片的方式引入主题,通过观察让幼儿知道,家里来客人了,要主动打招呼、懂礼貌、不哭、不闹,根据幼儿的特点,设计了情景表演,可以让幼儿在表演中进一步理解做客和待客礼仪。

我是小主人教案6

  设计意图:

  在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

  《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。

  我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的`一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。

  活动目标:

  1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。

  2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  电脑、有关资料、图片

  活动指导:

  1.观看图片:整洁的操场、教室等

  问:这是什么地方?

  你喜欢吗?为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。

  2.观看图片:有垃圾的操场、教室等

  问:这里都是什么?

  怎么会有这么多垃圾的?

  你看了,觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)

  老师小结。

  3.问:我们应该怎么做呢?

  幼儿讨论,发表自己的想法。 (把垃圾

  捡起来,扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止……)

  师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

  活动反思

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

我是小主人教案7

  活动目标:

  1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西

  2、会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、桌椅、玩具、水杯、水果

  2、幼儿用书12-13页

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、律动《让爱住我家》进入场地。

  2、模拟电话,引起幼儿兴趣。——情景导入,激发兴趣

  “叮铃铃——”“喂,您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”

  师:小朋友们,电话里说,知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?

  二、基本部分:

  (一)客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。

  1、教师提问:你家里来客人你该怎样做?

  引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。

  (二)教师邀请宝宝来做客小朋友。

  (1)——学习如何招待客人

  “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!”

  (老师扮演小主人、幼儿扮演客人)

  情景表演(1):主人边整理客厅边说:客人要来了,我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时,客人向主人问好。主人请客人坐下,请喝水,客人说谢谢!

  教师小结:主人对客人说“欢迎到我家做客”。

  逐步深入——我这里有玩具,请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)

  师幼一起点评:

  你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?

  师小结:小朋友们非常棒!

  (2)——学习做礼貌客人。

  情景表演(2):主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说谢谢,并能一起友好地玩,客人不随便动主人家里的东西。

  教师:主人请客人玩玩具,客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具,客人动了没有?

  教师小结:怎样做有礼貌的小客人,不争抢玩具,不动主人家的东西,做文明小客人。

  (3)——学习如何告别。

  情景表演(3):玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地谢谢主人的招待,和主人道别,并邀请主人下次到自己家做客。

  教师提问:客人要走了,对主人说什么。

  幼儿小结:说再见和邀请下次再到我家做客。

  (三)神秘客人模拟表演:欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。

  请一名配班老师扮演熊妈妈,幼儿招待小客人。

  “咚咚咚!”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。

  “小朋友们猜一猜是谁呢?”老师激起幼儿兴趣。

  教师在一旁提醒幼儿注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?

  4、分组进行表演,教师随机指导。

  幼儿创编各种角色进行表演,如:小熊、小青蛙、小鸟等等。

  5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人,巩固理解做客和待客礼仪。

  三、结束部分:

  教师鼓励小朋友的表演很棒,对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。

  四、活动延伸

  请家长将孩子在家的表现记录下来,或是照片,或是录像,和小朋友们互相学习。

我是小主人教案8

  目标:

  1、引导幼儿知道自己在家是个小主人,学会当小主人的基本礼仪。

  2、培养幼儿做小主人的能力。

  准备:

  图片三幅

  重点:

  引导幼儿学做小主人

  难点:

  学会当小主人的基本礼仪

  过程:

  一、出示图片,引出主题

  教师出示图片,引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)

  教师小结:图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上茶给客人喝,大人在说话时不随便插嘴……,她真是一个有礼貌得好孩子。

  二、幼儿讨论:平时你家来了客人,你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)

  三、情景表演

  请幼儿扮演角色,表演怎样来做有礼貌的小主人。

  引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

  家中门铃叮咚响,小小客人到我家。

  你好你好快请进,我请客人快坐下。

  找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。

  两人一起做游戏,大家乐得笑哈哈。

  我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。

我是小主人教案9

  活动目标:

  1.知道大班小朋友应在各方面关心集体,关心幼儿园,给弟妹做好榜样。

  2.激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

  活动准备:

  配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

  活动过程:

  1.引导幼儿讨论,怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

  现在谁是幼儿园最大的小朋友?你打算怎样做好幼儿园小主人呢?

  总结“我们是幼儿园里最大的小朋友,我们是幼儿园的小主人,应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹,给弟弟妹妹做好榜样。

  2.请幼儿讨论

  “客人来了,我们怎样做好小主人呢?”

  “应该怎样上课?为什么?”

  “幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做?”

  “我们应该怎样做游戏呢?”

  “幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事?”

  “幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹?”

  3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

  活动结束:

  布置“优秀小主人”专栏,每天评一次,为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

我是小主人教案10

  一、观看录像,导入主题。

  1、学生观看本班同学在家里做家务的录像。

  2、讨论:在家里自己做过哪些家务劳动?

  二、讨论:我们还能为家里做些什么?

  1、小组讨论:然后由每组推荐的代表发表意见。

  2、教师小结:鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事,减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦,做一个爱劳动的好孩子。

  三、实践:能干的小主人

  1、分组活动

  学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间内完成。

  2、评价

  给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物,鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙,把自己的本领用上;对做得不好的同学,提出希望,建议他们平时多练习,一定也能成为能干的小主人。

  3、做计划。

  四、延伸活动

  请家长配合,给孩子们提供动手劳动的机会。

我是小主人教案11

  活动目标:

  1、增强关心集体、关心国家的情感。

  2、了解北京在2008年举办奥运会的涵义。

  活动准备:

  申奥时的录象资料

  活动过程:

  1、我们一起来回忆一下在2000年时发生的一件大事的情景。

  观看录象,引导幼儿将注意力放在2008奥运会上。

  2、讨论“2008奥运会前我们要做哪些准备?”

  幼儿讨论,引发幼儿说出要以良好的形象迎接奥运会

  3、情景表演,谁做的最好

  请幼儿将一些好的行为习惯,用表演的方式告诉大家:

  当公交车上有个年纪大人该怎么做

  当路上有人随地乱扔垃圾该怎么做

  当有人帮助你,你该怎么做等

  4、教师小结

  作为中国的一个成员,很荣幸奥运会在自己国家举行,我们要给每个国家的人留下好的印象,处处做好,做好中国的主人翁。

我是小主人教案12

  活动目标:

  1、学习待客礼节,会使用礼貌用语,培养小主人的意识。

  2、初步培养幼儿解决问题的能力。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、到小朋友家做客的经验。

  2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

  活动过程:

  活动一:电话邀请。

  1、设疑:

  如何邀请?说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?

  2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。

  幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流,鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”

  活动二:设计路标图

  1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)

  2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

  3、教师指导幼儿画园标、路标图。

  4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?幼儿贴路标图。

  活动三:逛超市

  1、激发幼儿运用已有的生活经验。

  客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?

  2、逛超市。

  引导幼儿观察超市:超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?

  活动四:招待客人(师生共同布置教室)

  1、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?

  2、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。

  活动反思:

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

我是小主人教案13

  活动目标:

  1、主动和同伴交流发现的安全隐患,并寻找解决的方法。

  2、学做小主人,增强关心他人和集体的意识。

  活动准备:

  幼儿事先和同伴一起分组寻找园中的“安全隐患”,并记录。

  活动重点:

  能向同伴交流自己一组发现的安全隐患。

  活动难点:

  在发现问题的基础上能试图寻找解决问题的方法。

  活动流程:

  一、引出话题:

  谈谈最近让我们中国人感到自豪的喜事,结合幼儿实际,作为园西幼儿园的“小主人”,自己心里有什么感觉?鼓励

  幼儿谈谈最近和同伴一起找到的“安全隐患问题”。

  二、大胆交流:

  1、幼儿分组交流自己一组的发现。(幼儿可结合自己的照片、图画来进行讲述。)

  如:秋千问题、滑梯上的隐形杆、坏了的篮球架、墙角等。

  期间,教师可结合幼儿所讲,自然地加以引导,如:弟弟妹妹不知道这些,怎么办?有什么方法可以让来玩的小朋友都注意到它呢等。

  2、教师适当小结,表扬幼儿不仅找到了这么多的安全隐患,而且还想出了很多的好办法?鼓励幼儿分组继续商量用什么方法来解决自己一组发现的问题,并做好记录。看看哪种方法最有效。

  三、激发情感:

  颁发“小主人奖章”,鼓励幼儿继续思考,作为幼儿园的“小主人”,还可以为大家做什么事?

【我是小主人教案】相关文章:

我是小主人教案06-30

《我是小主人》小班教案12-07

小班语言我是桃园小主人教案06-14

《我是家里的小主人》教案设计11-29

我是小主人_作文09-06

幼儿园小班教案《我是小主人》03-28

小班语言活动我是桃园小主人教案08-23

我是小主人托班语言教案07-02

小班主题活动我是小主人教案11-14