作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案《亲一亲》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 1
活动目标：
1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。
2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程：
（一）导入活动，感知、理解句型
1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣。
师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？
引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。
师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：（那我们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。
3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰）
（二）进一步巩固句型
1、我的小手亲得可真开心，现在我的`小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。
2、在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“小脚”、“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲小脚，咚咚，咚咚咚，小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。
3、师：那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌，儿歌的题目是：亲一亲。我们一起来念一遍。
（三）借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。
师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？
1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？
2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。
3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？
请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。
4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。
活动延伸：
请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
活动反思：
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 2
活动目标：
1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。
2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。
3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
1、通过语言，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？今天，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。
2、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。
教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。
3、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。
鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？
教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。
4、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。
5、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。
采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。例如：教师先引导幼儿看图念×亲×，教师念发出的声音“×—×—×××”，然后，交换接说。
6、鼓励幼儿运用已有的经验，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。
7、音乐游戏：碰一碰。
教师：刚才许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的.快乐。
活动反思：
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。音乐游戏居然孩子还没学过，可能陶老师没教所以游戏便换成了找朋友，孩子们玩的较愉快。活动效果不错！
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 3
活动目标：
1、根据画面上的数字提示，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。
2、通过阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并尝试用语言和动作表达。并结合自己的生活经验，学习用简单的线条，表现事物间的相互联系。
3、愿意用故事中的句型，大胆地讲述仿编地画面。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，蜡笔，纸
活动过程：
一、通过老师地语言，引起幼儿地兴趣
1、师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?
2、教师走到小朋友地跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。
二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》。
1、小朋友还有谁亲过你们?
2、你们看见谁亲谁一下，是怎么亲地?
3、你想亲谁一下呢?
4、刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一个故事，书的名字叫《我被亲了好几下》。
三、老师用实物投影仪放大幼儿用书，并采用放慢语速的`方式，念出名称《我被亲了好几下》。
四、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。
五、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：
1、师：你看见画面上有谁?他们在作什么?
2、师：谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?
六、感知理解“亲”的含义。
1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?
使幼儿知道“亲”代表爱和关怀，谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。
2、师：你刚才亲了小朋友什么地方?
鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。
3、师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?
4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
七.幼儿进行想象画《亲一亲》创作活动。
尝试用线条表达自己对实事物间关系地认识，再幼儿画画过程中，教师给予幼儿必要地指导和帮助。
八、展示幼儿地作品，请幼儿到集体面前说说：谁亲了谁几下，谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起来，念一念小朋友仿编的故事内容。
九、在日常生活中，可以鼓励幼儿，在白纸上创作《亲一亲》画面，然后装订成册，变成一本小书，供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 4
活动目标
1、学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。
2、喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备
1、 搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。
2、 大脸和小脸范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。
3、 幼儿学习资源。
活动过程
1、脸贴脸，亲一亲。
(1) 欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演脸贴脸，亲一亲的.动作。
(2) 欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁?
(3) 找笑脸。
请幼儿从照片中找找笑脸，感受大连小脸亲一亲时的幸福、快乐的气氛。
2、画画大脸和小脸。
(1) 教师引导幼儿怎样把脸贴脸，亲一亲的样子画下来呢?
(2) 教师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸
(3) 引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。
(4) 鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。
3、说一说亲亲真快乐。
4、请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 5
活动目标
认知目标：知道亲一亲是表达喜爱的方式，能说出爸爸妈妈、同伴的称呼。
技能目标：学会用轻柔的动作亲一亲玩偶或同伴的脸颊，发展肢体表达能力。
情感目标：体验亲一亲带来的温暖，愿意亲近身边的人，感受被爱的快乐。
活动准备
物质准备：毛绒玩偶（小熊、小兔等）6 个、《亲一亲》儿歌音频、温馨场景图片（家人拥抱亲吻、小朋友拉手等）。
环境布置：在活动区铺设软垫，营造舒适安全的氛围。
活动过程
一、导入环节（5 分钟）
教师出示温馨图片，用温柔的语气提问：“图片里的爸爸妈妈在做什么呀？” 引导幼儿观察并说出 “亲宝宝”“抱宝宝”。播放《亲一亲》儿歌，带领幼儿拍手跟唱，初步感受亲一亲的友好氛围。
二、基本环节（15 分钟）
认识 “亲一亲”（5 分钟）
教师抱起毛绒小熊，轻轻亲一下它的'脸颊，说：“小熊真可爱，我喜欢它，所以要亲一亲它。” 请幼儿模仿，每人拿一个玩偶，尝试亲一亲。教师巡回指导，提醒幼儿动作要轻：“像小蝴蝶停在花朵上一样轻轻碰一下哦。”
同伴互动 “亲一亲”（10 分钟）
组织幼儿围成圆圈，玩 “找朋友” 游戏。当音乐停下时，幼儿找到身边的同伴，互相轻轻亲一下脸颊，再说一句 “我喜欢你”。对胆小的幼儿，教师牵着他们的手，鼓励：“我们和小明做朋友，亲一亲他好不好？” 游戏重复 3-4 次，让每个幼儿都有参与机会。
三、结束环节（10 分钟）
分享感受：请幼儿说说亲一亲时的感觉，如 “暖暖的”“甜甜的”，教师用表情和语言回应：“是的，亲一亲就像小太阳照在身上一样温暖。”
总结延伸：“我们可以亲一亲爸爸妈妈、老师、好朋友，表达我们的爱。回家后亲一亲爸爸妈妈，看看他们会说什么吧。”
活动延伸
美工区：提供彩纸和胶水，让幼儿制作 “爱心亲吻卡”，送给喜欢的人。
角色扮演：在娃娃家设置 “亲吻角”，幼儿可以和玩偶、同伴进行亲一亲的互动。
活动反思
多数幼儿能积极参与亲一亲的互动，但有 3 名幼儿比较抗拒。下次活动可先从亲玩偶开始，再逐渐过渡到亲同伴，给幼儿适应的时间。另外，部分幼儿动作过重，需在示范时强调 “轻轻的”，并配合轻柔的动作演示。
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 6
活动目标
认知目标：了解亲一亲是表达情感的方式，知道可以亲自己喜欢的人或物。
技能目标：能主动亲一亲家人或同伴，并用简单的语言表达喜爱。
情感目标：感受亲一亲带来的亲密感，愿意与他人建立友好的联系。
活动准备
物质准备：绘本《小熊的'亲吻》、婴儿画报（含亲子亲吻图片）、轻音乐。
经验准备：幼儿有被家人亲吻的经验。
活动过程
一、导入环节（6 分钟）
教师讲述绘本《小熊的亲吻》：“小熊在森林里亲了小花、小草，还亲了妈妈，大家都很开心。” 出示婴儿画报，引导幼儿观察图片：“图片里的宝宝在亲谁呀？他们脸上有什么表情？”
二、基本环节（14 分钟）
亲子互动回忆（4 分钟）
提问：“爸爸妈妈平时会亲你们吗？什么时候会亲你们呀？” 请幼儿自由回答，如 “睡觉前”“我听话的时候”。教师小结：“爸爸妈妈亲我们，是因为爱我们。”
“爱的亲吻” 游戏（10 分钟）
将幼儿分成两组，一组扮演 “小宝贝”，一组扮演 “爸爸妈妈”。“爸爸妈妈” 要找到 “小宝贝”，亲一亲他们的额头，再说 “宝贝真棒”。然后交换角色，让幼儿体验不同的角色互动。游戏中，教师鼓励幼儿大声说：“我喜欢你，亲一亲。”
三、结束环节（10 分钟）
歌曲表演：学唱歌曲《亲一亲》，边唱边做亲一亲的动作：“亲一亲，亲一亲，亲我的小脸蛋；亲一亲，亲一亲，爱你永不变。”
温馨寄语：“今天我们学会了用亲一亲表达爱，以后要经常对喜欢的人亲一亲哦。”
活动延伸
语言区：投放关于亲吻的绘本，供幼儿翻阅，巩固对亲一亲的认知。
家庭任务：发放 “亲吻记录表”，请家长记录幼儿在家亲家人的次数和反应。
活动反思
通过角色游戏，幼儿的参与度明显提高，抗拒的幼儿减少到 1 名。但在语言表达方面，多数幼儿只能说简单的词语，需在日常活动中多创造表达机会，引导他们说出完整的 “我喜欢你，亲一亲”。此外，可增加更多关于爱的绘本阅读，丰富幼儿的情感表达经验。
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 7
活动目标
认知目标：知道亲一亲可以传递快乐，认识身体的不同部位（如脸颊、额头）可以被亲吻。
技能目标：能根据指令亲一亲指定的部位，并用动作回应他人的亲吻。
情感目标：体验与同伴、老师亲一亲的快乐，增强人际互动的积极性。
活动准备
物质准备：卡通身体部位图（脸颊、额头、小手）、欢快的背景音乐、小贴纸。
场地布置：在地上画几个小圆圈，作为幼儿的 “亲吻站”。
活动过程
一、导入环节（5 分钟）
教师出示身体部位图，指着脸颊问：“这是哪里呀？我们可以在这里做什么呢？” 引导幼儿说出 “脸颊”“亲一亲”。播放音乐，带领幼儿做 “身体操”，活动头部、手臂等，为后续活动做准备。
二、基本环节（15 分钟）
指令游戏 “亲哪里”（7 分钟）
教师发出指令，如 “亲一亲自己的小脸颊”“亲一亲旁边小朋友的额头”，幼儿根据指令做动作。对完成好的幼儿贴小贴纸鼓励：“小明听得真仔细，亲对啦！” 若有幼儿做错，教师轻声提醒并示范。
互动游戏 “亲吻传递”（8 分钟）
幼儿围成圈，教师将 “亲吻” 传给第一个幼儿（亲一下他的小手），第一个幼儿再传给下一个，依次传递。传递时要说：“我把亲吻传给你。” 教师在旁引导：“收到亲吻要说谢谢哦。”
三、结束环节（10 分钟）
分享交流：请幼儿说说最喜欢亲哪个部位，为什么。教师用简单的.话总结：“亲不同的部位都很开心，因为这是爱的传递。”
放松活动：播放轻柔的音乐，幼儿躺在软垫上，教师轻轻亲一下每个幼儿的额头，说：“你们都是老师的小宝贝。”
活动延伸
体育游戏：玩 “亲吻泡泡”，幼儿追逐彩色泡泡，碰到泡泡后亲一亲身边的人。
语言活动：学习儿歌《亲呀亲》，巩固对身体部位和亲吻动作的认知。
活动反思
指令游戏让幼儿对身体部位的认知更清晰，多数幼儿能准确完成动作。但在 “亲吻传递” 游戏中，有幼儿抢着传递，秩序较乱。下次可规定按座位顺序传递，并提前强调规则。另外，幼儿对亲小手的接受度最高，后续活动可多从手部互动过渡到其他部位。
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 8
活动目标
认知目标：了解动物之间也会用亲一亲的方式表达情感，如小猫、小狗舔一舔就是它们的亲一亲。
技能目标：能模仿动物的 “亲吻” 方式，与同伴进行互动游戏。
情感目标：对动物的 “亲吻” 行为感兴趣，乐于参与模仿游戏，感受其中的乐趣。
活动准备
物质准备：小猫、小狗、小兔等动物头饰若干、动物 “亲吻” 视频（如小猫舔小猫、小狗蹭鼻子）、草地背景图。
经验准备：幼儿对常见动物有初步的认识。
活动过程
一、导入环节（5 分钟）
播放动物 “亲吻” 视频，提问：“视频里的小动物在做什么呀？” 引导幼儿观察并说出 “小猫在舔小猫”“小狗在碰鼻子”。教师小结：“小动物也会亲一亲，这是它们表达喜欢的方式哦。”
二、基本环节（15 分钟）
模仿动物 “亲一亲”（7 分钟）
分发动物头饰，幼儿扮演自己喜欢的动物。教师示范：“我是小猫，我用舌头轻轻舔一舔就是亲一亲（做夸张的舔手动作）。” 幼儿模仿各自动物的 “亲吻” 方式，如小狗用鼻子蹭同伴、小兔用脸颊贴同伴。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆互动。
“动物派对” 游戏（8 分钟）
设置 “草地派对” 场景，播放欢快的音乐，幼儿戴着头饰自由活动。当音乐停下时，找到同一种动物的同伴，用动物的 “亲吻” 方式互动。教师参与其中，扮演 “动物妈妈”，和 “小动物们” 亲一亲。
三、结束环节（10 分钟）
讨论分享：“你喜欢哪种小动物的亲吻方式？和小伙伴亲一亲开心吗？”
总结升华：“小动物用自己的方式亲一亲，我们也有自己的方式，都能表达喜欢。以后我们可以用自己喜欢的方式和朋友亲一亲哦。”
活动延伸
自然角：观察小鱼、小鸟等动物的互动，讨论它们有没有 “亲一亲” 的.行为。
绘画活动：画出自己喜欢的动物 “亲一亲” 的样子，并涂上颜色。
活动反思
动物模仿游戏极大地调动了幼儿的积极性，所有幼儿都能参与其中。但部分幼儿过于兴奋，动作幅度大，需在游戏前强调 “轻轻模仿”。另外，幼儿对小猫、小狗的模仿最投入，可在后续活动中增加更多常见动物的 “亲吻” 方式，丰富游戏内容。
幼儿园小班教案《亲一亲》含反思 9
活动目标
认知目标：知道亲一亲可以在不同的情境下表达不同的情感，如问候、告别、安慰。
技能目标：能在相应情境下用亲一亲的方式表达情感，如见面时亲一亲问候，告别时亲一亲再见。
情感目标：在不同情境中感受亲一亲的意义，学会用恰当的方式表达自己的情感。
活动准备
物质准备：情景图片（见面、告别、安慰）、情景表演道具（书包、玩具）、心形卡片。
环境布置：设置 “问候角”“告别角”“安慰角” 三个区域。
活动过程
一、导入环节（5 分钟）
出示情景图片，请幼儿观察并说说图片中的人在做什么，引导幼儿发现亲一亲在不同场景中的应用：“小朋友早上来幼儿园，亲一亲妈妈是说‘再见’；妈妈生病时，亲一亲妈妈是安慰她。”
二、基本环节（15 分钟）
情景表演 “亲一亲”（8 分钟）
邀请幼儿分组进行情景表演：
问候场景：幼儿扮演早上来园的'小朋友，亲一亲老师的手说 “老师早上好”。
告别场景：扮演放学回家的小朋友，亲一亲同伴说 “明天见”。
安慰场景：扮演玩具被抢的小朋友，另一个幼儿亲一亲他的脸颊说 “别哭了”。教师在旁指导动作和语言，鼓励幼儿大胆表达。
区域互动（7 分钟）
幼儿自由选择区域进行互动：在 “问候角” 和同伴互相问候亲一亲；在 “告别角” 模拟和玩偶告别；在 “安慰角” 安慰哭泣的玩偶。教师巡回观察，对能正确表达的幼儿发放心形卡片。
三、结束环节（10 分钟）
情景回顾：通过照片或视频回顾活动中的精彩瞬间，让幼儿再次感受不同情境下亲一亲的意义。
情感表达：“以后遇到这些情况，我们就可以用亲一亲来表达心意啦。现在我们亲一亲身边的小朋友，说一声‘今天真开心’吧。”
活动延伸
日常渗透：在幼儿来园、离园、同伴不开心时，提醒他们用亲一亲的方式表达情感。
家园共育：建议家长在生活中引导幼儿在相应情境下用亲一亲表达情感，如睡前亲一亲说 “晚安”。
活动反思
情景表演让幼儿对不同情境下的亲一亲有了更清晰的认识，但在安慰场景中，部分幼儿不知道如何安慰，只是机械地亲一亲。下次可先由教师示范安慰的语言和动作，再让幼儿模仿，同时增加更多安慰的方式，如抱一抱、递纸巾等，让幼儿有更多选择。
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