《失物招领》的教案

2022-09-19 教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《失物招领》的教案，欢迎大家分享。

　　《失物招领》的教案1

　　一、教学目标

　　1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。

　　二、教学重难点

　　1、认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

　　2、“霞”的认识及“秀“的书写。

　　三、教学准备

　　投影片图片

　　四、时间安排

　　两课时

　　五、教学流程

　　第一课时

　　1、激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!

　　2、出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。

　　3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么?

　　学生说，教师随机出示词语(生字注音)：[晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香]。自主识字

　　1、过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗?

　　2、展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。

　　3、认读词语。 A、自由读词。 B、指名读词。

　　C、正音(重点指导：朝、蜂、紫)。 D、交流读词：根据大家提的几点建议，请你们再读读。和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。如果同桌读得好，你就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。 E、齐读。

　　4、识记生字。

　　A、自主识字：这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们?

　　B、小组合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员讨论讨论。评评谁的识字方法最好。

　　5、实践活动

　　在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美丽的图画。

　　第二课时

　　（一）、创设情境，巩固练习

　　1、在情境中理解词语

　　A、展示挂图，内容是美丽的大自然。

　　B、提出要求：大自然多美呀!你们喜欢吗?我这儿还有一些你们喜欢的词语(蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等)，你们能把这些词贴在相应的位置中吗? C、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。 D、看着图读一读词语。

　　2、在情境中积累词语

　　A、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的`作品在小组中交流交流。

　　B、指名上台展示。

　　C、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。

　　3、在情境中运用词语。

　　同学们为词配的画真漂亮!那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢?

　　（二）、带着情感朗读课文

　　1、过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。

　　2、齐读。

　　（三）、活动

　　1、过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。

　　2、学生随音乐唱《小鸟小鸟》。

　　（四）、练习写字

　　上节课写的字还记得吗?再写几个，看看是不是有了进步?

　　六、作业设计

　　1、搜集生活中的对子，和同学们交流。

　　2、和爸爸妈妈做对对子的游戏。

　　七、板书设计

　　识字三

　　山清对水秀鸟语对花香

　　八、教学反思

　　《失物招领》的教案2

　　教学目的：

　　1．认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。

　　2．积累词句，感误引号的特殊用法。

　　3．培养学生正确、流利朗读课文的能力。

　　4．让学生养成爱护环境卫生的好习惯。

　　教学重点：启发想象，积累语言。

　　教学过程：

　　一、设疑导入，揭示课题

　　1．这节课我们一道学习12课《失物招领》，请齐读课题。

　　2．读完课题，你有什么想问的吗？（失物，招领？）

　　3．你最想知道什么？（谁丢失了东西？丢失了什么东西？丢失东西的人领回了自己的东西吗？）那我们赶紧读作文吧，通过读课文来解决这些问题。

　　二、初读课文，识记生字

　　1．读课文

　　（1）谁来读第一自然段？我们就从你这儿开火车读。学生开火车读课文。

　　（2）现在同学们有信心到班上读课文了，谁敢试一试？

　　一二学生试读课文，师生评议读得是否正确。

　　2．看，有14个字娃娃、词语宝宝等着和我们交朋友：

　　失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、清、双、各

　　（1）学生自己拼读。

　　（2）谁来读？

　　（3）在读音上哪些字要提醒大家特别注意？

　　翘舌音：失、专、准、双后鼻韵：清平舌音：才

　　（4）在字形上，你能记住哪些字？用什么方法记住的？

　　换－换：情－清、认－队

　　加－加：又＋又＝双

　　减－减：洞－同

　　有一个偏旁没有学过，这叫折文儿。认识了这个偏旁，“备”、“各”该怎么记？（加一加）

　　还有一个“级”字，我们在作业和课本上经常看到，早就记住了。

　　（5）读读带有生字的词、句。

　　看谁最先和字娃娃、词语宝宝成为最好朋友，一见面就能人出来。

　　三、精读课文，理解感悟

　　（一）感受植物园的美和孩子们的快乐

　　1．看图了解环境。今天，一年级一班的同学去植物园里参观，我们一起去看看吧！请看到p50的插图，你看到的植物园是什么样的？

　　学生观察描述。

　　2．勾画批注。课文中有一个句子在写植物园的样子，请用“——”勾标出来。

　　3．流利朗读：“植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。”

　　4、指导说话

　　（1）同学们看到的是春天的植物园春回大地，万物复苏，春天的植物园很美很美，你还能用“很很 ”这样的短语说话吗？

　　学生说话。

　　（2）你能在“很很 ”的前面加个表示事物名称的词语吗？

　　学生说话。

　　瞧，添个词语，短语就变成句子啦。

　　5．看图了解人物

　　（1）看看植物园里的同学们午饭都吃些什么？吃得开心吗？

　　学生看图后汇报。

　　在大自然中无拘无束，自由自在，同学们快乐得像一只只鸟儿。

　　（2）请带着这种感受齐读第3自然段。

　　学生齐读。

　　（二）感受老师的智慧和孩子们的纯真

　　1．老师范读：老师和同学准备回家了，可是，一件意想不到的事情发生了，听老师读4－7自然段，看究竟发生了什么事。

　　师读后学生汇报。

　　2．自读感悟

　　“四十双眼睛睁得大大的，八十双小手在各自的口袋里摸着。一会儿，四十张小嘴一齐嘀咕：‘唐老师，我没丢东西！’”

　　自己读读黑板上这段话，边读边想：到底有没有同学丢失东西？

　　学生读后汇报：同学们确实丢失了东西，他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。

　　3．感情朗读

　　多么富有智慧的老师！同学们随地扔垃圾，老师不直接批评，而是用失物招领的方式教育大家。你喜欢这种教育方式吗？请把这感人的画面装进脑海中。我相信大家一定能读好这段话。

　　（三）感受孩子们知错就改的品格

　　1．齐读句子：同学们领回了自己的“失物”，把“失物”丢进了果皮箱。

　　“失物”这个词加了个括号，想一想，为什么要加？

【《失物招领》的教案】相关文章：

《失物招领》教案06-24

失物招领教案07-13

失物招领教案09-16