棒棒糖教案

2022-09-18 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的棒棒糖教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

棒棒糖教案1

  活动目标:

  1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能,制作棒棒糖。

  2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  PPT课件;彩泥、泥工板。

  活动过程:

  一、引起幼儿制作兴趣。

  出示棒棒糖,提问:小朋友你们看:这是什么呀?棒棒糖是什么形状什么颜色的?

  你吃过什么样的棒棒糖?

  老师这里还有很多漂亮的棒棒糖,我们一起来看看。

  二、激发幼儿制作愿望

  1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖,你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

  2、提问:它是用什么做的?你们想不想也来做一个?

  (幼儿讨论)

  三、幼儿操作活动。

  1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖,并能将糖与小棒穿插。

  师:先取一块橡皮泥放在掌心:

  橡皮泥,团一团,变成什么了呀?(小圆形)

  把小圆形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你们看,变成什么了?(幼儿自由想象)

  小手掌来帮忙,用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)

  抬起头向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖,棒棒糖还缺什么呀?

  小小棒来帮忙,哎呀,小棒插在哪里呢?

  教师:棒棒糖完成了,漂亮吗?

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:现在请小朋友也来动手试一试,制作一个棒棒糖吧。

  教师巡回指导,关注个别能力差的小朋友,并及时给予评价。

  3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排队。

  四、游戏:卷棒棒糖

  1、师:刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖,现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖,好吗?

  2、卷棒棒糖:卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖。(请最后两个小朋友做小棒)老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃,

  3、结束:棒棒糖真好吃,我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。

  教学反思:

  在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。

棒棒糖教案2

  活动目标:

  1. 学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。

  2.在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法,体验各种颜色作画的乐趣。

  活动重点与难点:

  重点:画封闭的圆,将棒和糖连在一起。

  难点:画封闭的圆,用多种色彩装饰棒棒糖。

  活动准备:

  棒棒糖一根、PPT图片一组、油画棒、操作纸。

  活动过程:

  一、口袋猜物,引导幼儿大胆表达。

  ——老师口袋里藏了一样好东西,你猜猜是什么?

  ——请你摸一摸是什么形状的?硬的还是软的?

  ——圆圆的,硬硬的可能是什么?

  ——你们吃过棒棒糖么?他是什么形状的

  ——它是什么形状的?(圆形,三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)

  二、出示棒棒糖,说说棒棒糖是什么样子的。

  ——原来真的是棒棒糖吖!它长的是什么样子的呢?(圆圆的大脑袋,连着一个细细长长的身体)

  三、欣赏各种各样的棒棒糖

  ——这还有许多棒棒糖,看看是什么形状的?什么颜色的?可能是什么味道的?

  四、教师示范作画,幼儿尝试作画。

  ——先画一个点再慢慢的绕着画圆圈,线条宝宝的头和尾要接起来,然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看,棒棒糖的棒和糖是连起来的,所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。

  ——棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

  (一)提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着,要画封闭的圆。

  (二)糖有大有小,颜色也不同。

  (三)画画时油画棒在纸上画,不在桌子上画;画完后把油画棒送到篮子里。

  五、展示讲评。

  ——你的棒棒糖是什么形状的?什么味道的?

  ——哪个棒棒糖最大?最圆?……

  ——你喜欢谁的棒棒糖?为什么?

棒棒糖教案3

  教材分析:

  棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

  活动目标:

  1、学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。

  2、鼓励幼儿大胆作画,乐于参与绘画活动。

  活动准备:

  棒棒糖若干,蜡笔、白纸、范画。

  活动过程:

  1、猜一猜,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物?我请小朋友来摸一摸说说是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

  小结:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都有一个小棒棒的呀。

  2、请幼儿摸摸,看看棒棒糖的形状。

  师:我请小朋友来摸一摸,再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的?说的对的老师把棒棒糖插在外面。

  师:哇,好多的棒棒糖啊!我这里还有一个很大的棒棒呢,请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗?哪里不一样呢?(圆的和扁的、软、硬、有大的小的)

  小结:是呀,这些棒棒糖不光大小不一样,颜色也不一样,摸到手里感觉也不一样,有的硬、有的软,味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖儿真有趣。

  3、师示范作画。

  师:宝宝们喜欢吃棒棒糖吗?老师也很喜欢吃棒棒糖,我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。

  我选一个喜欢的笔宝宝,先画一个圆形表示糖,再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的,画画的时候竖线和圆形要连着,我喜欢的橙色,我就在里面涂上橙色的。书空画一画,你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。

  师:请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。

  我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖,找一个喜欢蜡笔宝宝,从中间一圈一圈的往外画,线和线别碰到,越画越大,这个线叫螺旋线,螺旋线表示糖,再在螺旋线下面画一根竖线表示棒,螺旋线要和竖线连起来,这个棒棒糖就画好了。

  师:请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。

  4、师出示范画,激发幼儿作画的欲望。

  师:小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了,你喜欢吗,你最喜欢那一个棒棒糖,为什么?

  棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

  你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来?

  5、交代要求,幼儿作画

  棒和糖连在一起。

  糖有大有小,颜色也不同。

  画画时油画棒在纸上画,要用一点力气,才画的更清楚,画完后把油画棒送到盒子里。

  6、展览幼儿作品,讲评。

  展出幼儿作品,表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。

棒棒糖教案4

  设计意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,会与同伴发生争吵的现象,更不用说主动去帮助别人。本节活动幼儿通过帮助小猪噜噜找宝贝,使幼儿清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

  活动目标:

  1、幼儿通过观察、思考及语言的交流,帮助小猪找宝贝。

  2、幼儿能够大胆发言,积极参与活动,养成良好的听说习惯。

  3、幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱,互相帮助。

  活动准备:

  1、小猪的头饰、信封4个。

  2、标记卡1张。

  3、棒棒糖每位幼儿1个。

  活动过程:

  一、情景表演导入活动。

  老师:"今天,我们班来了一位小客人,我们把它请出来吧。"(小猪噜噜上场,由教师扮演。)小猪的情境表演:"小朋友们好,我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了,小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢,它就藏在这个信封里,我把它交给老师,等小朋友帮我找了宝贝,我就和大家一起分享,好吗!"(小猪说完退场。)二、出示信封,帮小猪找宝贝。

  1、出示图1,找圆形宝贝。

  老师:"我们开看看,信封里的是什么?"(拆开信封出示"○",让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

  老师:"原来,噜噜的宝贝是圆圆的,那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求:"请小朋友动动脑,想好后举手告诉我。"(幼儿自由表述自己的想法。)2。出示图2,找好吃的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"原来,噜噜的宝贝还能吃呢,我们再来找一找。"(老师用排除法,将不是吃的东西的卡片取下来。)3。出示图3,找好吃的甜甜的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很开心。"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)4。出示图4,找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师"我们问问噜噜,棒棒糖是你要找的宝贝吗?"小猪:"找到了,找到了,我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧,我准备了好多的棒棒糖和大家分享,感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齿会疼的,记住了吗。"四、玩游戏《找朋友》结束活动老师:"因为我们帮助了小猪噜噜,我们和噜噜成了最好的朋友,让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。

棒棒糖教案5

  活动目标:

  1、知道糖在水里可以溶化,搅拌可以加快溶化的速度。

  2、能创编棒棒糖跳舞的各种动作,尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

  3、体会分享的快乐。

  活动准备:

  1、根据故事《甜津津的小河水》制作的ppt

  2、音乐《王老先生有块地》:我是一根棒棒糖,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。

  3、大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。

  活动过程:

  一、出示棒棒糖,引入活动。

  这是什么?你们猜猜,它是什么味道的呢?

  二、欣赏故事,感觉小熊的心理变化。

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

  2、幼儿边听故事边欣赏ppt

  提问:

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?

  (2)小熊后来为什么很难过?

  (3)我们该怎么帮助小熊呢?

  3、讨论:有什么办法,可以使这根棒棒糖的甜味,也能让河里的朋友尝到,让小熊快乐起来呢?

  三、实验:把棒棒糖放到水里

  提问:

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?

  (2)有什么办法可以让棒棒糖溶化的快一点,我们来试试,像跳舞一样的搅拌。

  四、创编故事结尾

  1、小朋友们想的办法真好,将我们的好办法告诉小熊,小熊就会非常快乐了。

  2、幼儿创编故事结尾。

  3、小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦,小熊高兴了,棒棒糖也很开心。棒棒糖说:小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌得更起劲的,溶化得更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞

  1、师:跳舞是需要音乐的,我们用什么音乐来伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  幼儿创编各种不同的.棒棒糖跳舞动作,边唱边表演。

  2、每人一小杯,尝尝水变甜了没有。

  问:你们猜?这盆水会变得越来越怎么样呢?

  棒棒糖会变得越来越怎么样呢?

  如果到放学的时候再来品尝,水会怎么样呢?

棒棒糖教案6

  活动目标:

  1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。

  2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。

  活动准备:

  圆形和扁的棒棒糖实物,红、绿两种颜色的橡皮泥,糖纸,小棒;幼儿已有团圆橡皮泥的基础。

  超市货架的摆放:

  货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志,并配以文字说明

  红色圆形棒棒糖

  红色扁的棒棒糖

  绿色圆形棒棒糖

  绿色扁的棒棒糖

  活动过程:

  1.导入活动

  请来小二班的朱老师,朱老师对幼儿说:听说小一班有个小超市,我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友,行吗?

  师:你想买什么样的棒棒糖?

  朱老师:你看,我带来了两种。我就要这样的。

  师:真不好意思,我们班没有这样的棒棒糖,不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗?

  2.尝试操作

  师:我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了,现在我们就开始做好吗?

  (1)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?(圆的和扁的)

  (2)想想圆的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(让幼儿自己说说用什么办法制作)

  (3)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?有什么好处?

  (4)请幼儿开始制作。

  提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人,并学着给棒棒糖包上糖纸。

  (5)教师巡回指导。

  3.给棒棒糖分类

  (1)师:你们做了这么多漂亮的棒棒糖,现在我们把棒棒糖放到我们的小超市,等一会朱老师会来拿,我们不能乱放,要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志,根据标志放好。

  (2)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。

  活动结束,教师评价。

棒棒糖教案7

  设计思路:

  根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!

  目标

  1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

  2、学会在球体上安装小棒。

  3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。

  活动材料:

  棒棒糖、橡皮泥、吸管。

  活动过程:

  一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。

  "看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?"小朋友猜一猜。"听,还有声音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)

  二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。

  "老师手里的棒棒糖是什么样子的?"引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

  三、制作棒棒糖。

  1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?

  先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手这前老师要说下游戏规则:

  A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。

  B、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。

  2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)

  3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

  四、小小棒棒糖展览会。

  老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

  教师:小朋友今天开心吗?

  幼儿:"开心"。

  教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队!

  五、活动反思:

  通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问:"幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:"今天老师也做下,看看是不是和你的一样,好吗?"这样会更好些,也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。

棒棒糖教案8

  活动目标:

  尝试用团泥和插的方式制作棒棒糖

  重点难点:

  将红、黄、蓝三重颜色的团泥粘一起,把小棍插进泥团里。

  活动准备:

  1、红、黄、绿三种颜色的团泥分成若干小块,装在小筐里,每组一个小筐。

  2、泥工板人手一块,数字根或小木棍人手一根。

  3、泡沫板一块,用两到三只颜色的泥团做好的棒棒糖一个。

  活动过程:

  1、出示做好的棒棒糖,请宝宝观察,并说一说它的颜色,激发宝宝活动的兴趣。

  2、边念儿歌边是伐制作棒棒糖的方法:将红、黄、绿三只颜色的团泥粘在一起,放在手心里揉成团,再用小棍插在泥团里。

  3、引导宝宝自己制作棒棒糖。

  ——如宝宝只选择其中一直颜色,提醒宝宝再多选一种颜色进行制作。

  ——如宝宝只选择两种颜色,不必强求。

  ——可提醒宝宝将泥团放在手掌上,将小棍从上向下插入泥团中。

  ——对能力强的宝宝,可鼓励制作多个棒棒糖。

  4、将宝宝做好的棒棒糖插在泡沫板上展示,引导宝宝与同伴互相欣赏。

棒棒糖教案9

  教学目标: 1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  2、大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

  3、愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。

  教学准备:图片、一次性塑料杯,PPT展示图

  教学重难点: 1、理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

  2、幼儿能简单的表演故事中的对话。

  教学过程: 一、出示棒棒糖,引入活动

  1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

  2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请小朋友们想一想,故事里面有哪些小动物?

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

  2、幼儿边听故事边欣赏图书。

  问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

  3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  (小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)

  三、实验:把棒棒糖放到水里问:

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

  (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

  师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

  四、教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

  附故事:《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小乌龟游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!"于是,它叫了起来:"小鱼!小鱼!"小鱼没有来。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫:"小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?

棒棒糖教案10

  活动目标:

  1. 知道糖在水里会变小,水会变甜,初步感知溶化的现象。

  2. 体验与朋友一起分享的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条

  故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张

  幼儿已有经验准备:

  知道水的特性(无色、无味) 品尝过棒棒糖,知道有甜甜的味道 活动过程:

  一、故事导入

  1. 说说棒棒糖

  师:今天老师带来一样大家都喜欢的东西,看看这是什么?(棒棒糖)

  提问:你们吃过棒棒糖吗?棒棒糖吃上去的感觉怎么样?(甜甜的;酸酸的)

  2. 小熊分享棒棒糖

  (出示PPT)

  指导语:看,小熊嘟嘟也有一根棒棒糖,这天他带着棒棒糖来到河边,来找水娃娃玩,他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖,可是他遇到了一个难题,想请我们小朋友帮帮忙,你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢?

  3.帮小熊想办法

  提问:谁有好办法能够帮助小熊?

  提问:你们的办法都很不错,我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法?(把棒棒糖放进水里面)

  二、实验操作

  1.幼儿操作

  指导语:今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖,我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。

  幼儿操作,教师指导

  2.进行比较,并做记录

  提问:水娃娃吃到棒棒糖了吗?你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀?

  (1) 棒棒糖变小了

  提问:哪根棒棒糖是你的?把你的棒棒糖拿上来,棒棒糖是不是真的变小啦?

  (进行比较,并做记录)

  总结:原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。

  (2)水变颜色了

  ①提问:你是哪一杯水?你的水变什么颜色了?

  指导语:原来红色的棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。

  ②提问:你是哪一杯水?你的水变什么颜色了?为什么你的水是绿色的呀?我们来看一看,棒棒糖是不是绿色的?

  指导语:你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。(绿色的棒棒糖能够让水变绿色。)

  (进行比较,并做记录)

  总结:原来,把棒棒糖放进水里,水就会变成和棒棒糖一样的颜色。

  (3) 水变甜了

  指导语:水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖,听听它会说什么?棒棒糖的味道好极了,我还想再尝一尝。

  提问:听,她在说什么呀?(还想尝一尝棒棒糖)

  指导语:那我们快拿好我们的棒棒糖,让水娃娃再尝一尝吧

  (幼儿操作)

  提问:我发现杯子里的这根棒棒糖呀,越变越小了,快看一看,你们的棒棒糖是不是越变越小啦?水娃娃肯定吃的很开心,我们一起来问问水娃娃,棒棒糖的味道是不是很好啊?

  师幼:“水娃娃,棒棒糖的味道好不好啊?”

  水娃娃说:味道好极了,你们想不想也尝一尝呀?

  指导语:你们想不想也尝一尝?那我们也去喝喝看吧

  提问:味道变的怎么样啊?(甜甜的)

  指导语:小朋友们,水本来有没有味道啊?放进水里了以后会变的怎么样?(甜甜的)

  总结:原来棒棒糖放进水里以后,它会慢慢的变小,水也会变成棒棒糖的颜色,而且水也会变甜。

  三、棒棒糖跳舞

  1.棒棒糖跳舞

  指导语:宝贝们,你们想不想自己变成棒棒糖啊?我们赶快过来,跟我一起让水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

  (给胸牌)

  (1) 跳一会儿

  提问:棒棒糖在水里呆了好长了时间了,大大的棒棒糖会变得怎么样啊?(变小)

  指导语:棒棒糖一点一点变小啦。

  (2) 跳一会儿

  提问:棒棒糖放在了水里,水会怎么样啊?(变颜色)

  指导语:你们看,老师的胸前挂了一根红色的棒棒糖,那么水会变成什么颜色?(红色)

  指导语:哇,水变成了漂亮的红色啦

  提问:快看一看你们是什么颜色的棒棒糖呀?赶紧让水也变变颜色吧,拿起和自己颜色一样的彩带来转转转。

  (幼儿拿与自己颜色一样的彩带)

  3. 与朋友分享棒棒糖

  提问:棒棒糖们今天高兴吗?这样吧,班级里还有很多的好朋友在等着我们呢,我们赶紧拿着这杯甜甜的水和他们一起分享吧!

棒棒糖教案11

  【活动目标】

  1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

  2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

  3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  【活动准备】

  ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。

  【活动过程】

  一、引出棒棒糖、激起兴趣

  1.今天老师要给你们看个东西,这个东西呀你们都很喜欢,它有一个圆圆的身体,身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的,这个东西呀可以吃,吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)

  2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)

  小结:棒棒糖甜又香,大家都爱吃。你吃过...味的,你吃过...味的。小动物也爱吃,这根棒棒糖啊其实是一个小动物的,猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

  二、倾听故事,积极互动

  1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学,说一说)

  2.小熊欢欢喜喜刚要吃,一条小鱼游来了,咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)

  (引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)

  (播放课件)小熊说:“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

  小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

  3.小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了。

  小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

  小螃蟹高高兴兴说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧?”。小熊说:“不行!不行!”。

  4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)

  师帮助幼儿梳理:大鲨鱼是小河里的吗?,小河里还会有谁来?

  看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答) 乌龟游来了,它伸长脖子轻轻地说:小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧?” 小熊说:不行,不行。小乌龟游走了。

  6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时,碰到了哪些小动物,它们说了些啥?

  幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼,小弟弟学螃蟹,一个小朋友学小乌龟,老师做小熊,分角色练习。其他小朋友做小观众。)

  7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情),为什么不开心。

  周围一个动物都没有了,小熊觉得很孤单,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!想起了朋友,小熊会怎么做?

  8.于是小熊喊了起来:“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

  师:它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”,“小乌龟!小乌龟!。。。”)

  9.好朋友都来了,可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒 糖?(杂碎,再买几根...)

  你们的方法都很好,但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)

  小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?

  小结:开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的,现在变成了这么多的欢欢喜喜,真好。

  三、分享棒棒糖,体验快乐

  1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么办?(幼儿说办法)

  2.老师和幼儿分享,品尝甜甜的棒棒糖。

  放什么水棒棒糖融化得快?师放温水,请幼儿观察棒棒糖的变化,(棒棒糖越变越变小了,水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

  小结:糖虽好吃,但要注意保护牙齿,不能经常吃啊,我们一起去喝点开水漱漱口。

  教学反思

  准备了好久的公开备课,短短十几分钟就结束了,和预期的有些偏差,感觉在活动过程中,有些紧张,有些匆忙,头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情,在活动中都“完美的忽略”,有些在平时会注意的事情,在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕,可以说是“一塌糊涂”,但是通过这次活动,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加强等等

  小百科:棒棒糖,这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品,最初是一颗硬糖插在一根小棒上,后来研发出很多更好吃好玩的品种,不仅小孩子深爱棒棒糖,一些童心未泯的成年人也会吃。棒棒糖的类型有凝胶型糖果,硬糖型,牛奶型糖果,巧克力型还有牛奶加水果型。

棒棒糖教案12

  一、活动目标:

  1、尝试用多种材料制作棒棒糖,感受作品的美感。

  2、乐于参加美术活动,能独立完成作品。

  二、活动准备:

  彩色纸头,多种装饰材料(吸管、自粘纸)

  三、活动过程:

  1、欣赏各种各样棒棒糖的图片:

  ――你们吃的棒棒糖用的什么材料做的?你猜今天我们自己做的棒棒糖会用哪些材料?

  ――棒棒糖是什么样子的,它有什么图形?

  ――启发思考:我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖?

  2、幼儿操作:

  ――用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的形状。

  ――吸管要粘在两张纸头中间。

  3、交流分享:

  ――你的棒棒糖是什么口味的?用什么材料打扮的?怎么制成的?(请几组较有特点的孩子介绍)。

  活动反思:

  我们班级收集了许多废旧的材料,正好超市需要做促销活动。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整个活动过程中孩子互相帮助,所有的废品都是互相分享,谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。

棒棒糖教案13

  活动背景

  这堂美术课我想要让幼儿们感受一下手工的魅力,所以决定要让幼儿自己用橡皮泥来制作出他们最爱的棒棒糖,棒棒糖的制作方法简单,幼儿很容易就能完成,能培养幼儿的动手能力和自信心,让幼儿有成就感。

  活动目标:

  1、引导幼儿学习压扁的技能,巩固团圆技能,发展手部动作。

  2、引导幼儿学习插棒、包纸等辅助材料的正确使用方法。

  3、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

  活动准备:

  橡皮泥,火柴棒,纸张。

  活动过程:

  一、 产生兴趣进行谈话:

  1、你们猜猜我手上拿的是什么呀?(幼儿进行猜测)

  2、教师神秘的出示棒棒糖。

  师:唉……你们看这是什么呀?(棒棒糖)你们吃过吗?(吃过)那它们味道是怎么样的?(甜甜的)对了棒棒糖小客人来到我们小(三)班做客了。

  师:小客人说看到你们这么多小朋友在一起玩它真高兴它,可是它却没有好朋友跟它玩。

  师:小客人说你们能不能帮帮我找到几个好朋友来。

  师:谁能来说说我们应该怎么样帮我们的小客人找到朋友呀?(幼儿讨论)

  幼:我可以去超市里帮它找到好朋友,我可以去糖果屋里找到它的好朋友等。

  师:但是小客人跟我说呀?如果你们要去那么远的地方帮它找朋友的话,天很快就暗下来了,小客人要赶紧回家,不然妈妈会找它的。

  师:你们想想我们应该怎样帮它找到好朋友。

  师:我们可以用我们的橡皮泥来帮它找到好朋友。

  1、教师出示一个圆的棒棒糖很一个扁的棒棒糖,幼儿进行观察两个棒

  棒糖的特征和区别。

  师:然后进行说说他们之间的不同。(圆的和扁的棒棒糖)

  师:想想圆的棒棒糖是怎么做的?扁棒棒糖又是怎么样做的的呢?(让幼儿自己说说用什么办法制作)

  幼:圆的棒棒糖我可以用手把它挪成圆的,然后在叉一个棍子在那里。

  师:为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?有什么好处?

  幼:要把它们包装起来,不然会弄脏的,如果不把它包装起来的话很容易融化的。

  二、制作棒棒糖

  1、师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过,插上牙签,制成棒棒糖

  2、那你们赶快帮我们的小客人找到好朋友好吗?看看你们会帮它找到怎么样的好朋友。

  三、幼儿尝试制作。

  1、教师发给每位幼儿一些橡皮泥,然后在发给每个幼儿一根牙签。

  2、教师进行巡回指导,要求幼儿在操作的过程中不要把橡皮泥搞到桌子上,在用牙签的时候千万不可以把牙签对着小朋友的眼睛。

  3、 整理

  送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。

棒棒糖教案14

  一、教学目标:

  〈1〉 继续学习泥塑的简单工艺,要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。

  〈2〉 培养初步的设计意识,想象力,创造力和动手能力。

  〈3〉 尝试泥塑造型的乐趣,进一步感受色彩搭配。

  〈4〉 体验创作过程中的自主性和成功感。

  〈5〉 互相学习,学习合作。

  二、教学重点:

  通过变色活动让学生直观感知色彩的变化,认识色彩,培养学生主体造型的初步能力。

  三、教学难点:

  引导想象,采用拟人化手法,联系蔬果动物,人物的形象,用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

  四、教学过程:

  1、创设情境。

  〈1〉同学们我们来猜个谜语。

  红纸包,绿纸包,里面藏个甜宝宝。

  〈2〉出示装有棒棒糖的纸包,让学生摸一摸,猜一猜是什么?

  出示课题;〈〈甜甜的棒棒糖〉〉

  〈3〉请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖,它是什么颜色的。

  〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。

  〈5〉课件展示棒棒糖。

  看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。

  请一位同学到前面来做一下。

  〈6〉 我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢?

  〈7〉 教师示范变色的棒棒糖。

  〈8〉 课件展示制作步骤。

  2、 学生制作:

  教师巡视指导,及时表扬有创意的作品。

  3、作业讲评展示:

  制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看,全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。教师给予鼓励。

棒棒糖教案15

  教学目标:

  1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

  3.乐意参与角色扮演活动。

  教学重点:理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  教学难点:分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

  教学准备: 图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个

  教学过程:

  开始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活动

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、 欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。

  问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、(小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?)( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  六、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  附故事:《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:"唔!要是大家一起吃,一定很热闹!"于是,它叫了起来:"小鱼!小鱼!"小鱼没有来。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫:"小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

  课后反思:这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。

  在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。

  不足之处:1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时,有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。

  以后改进方面:

  1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。

  2、结束环节再新颖一些。

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