中小学音乐教案经典

2022-09-15 教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的中小学音乐教案模板经典，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中小学音乐教案模板经典1

　　教学内容：

　　学唱《我和小树来比赛》

　　教学目标：

　　通过学习《我和小树来比赛》，引导学生立志像春天的小树苗一样，长成祖国的栋梁之材。

　　教学重难点：

　　有感情地歌唱《我和小树来比赛》

　　一、组织教学

　　二、教学过程

　　同学们，春天这么美好，我们在美好的春天里应该做些什么？你知道3月12是什么日子吗？生：…师：在这天我们该做些什么啦？生：...

　　1、同学们说的很对，如果我们不植树，不保护环境，以后的春天会是怎样的啦？生：…

　　2、同学们都很热爱春天，下面就让我们唱着快乐的歌儿一起植树去吧！播放歌曲《我和小树来比赛》

　　（1）你们谁能告诉我这首歌曲的特点啦？

　　（2）学生朗读歌词

　　3、老师教唱歌曲2遍

　　（1）跟琴演唱歌曲，强调要注意歌曲的情绪。老师首先范唱一遍。

　　（2）学生有表情地清唱一边

　　（3）分组表演，（一组唱时另一组跟琴做动作）

　　4、创编舞蹈表演

　　（1）两名学生为一个小组进行创编。老师可在这个过程中加以提示

　　（2）请跳得好的小组到台上来表演。其他的同学在下面自由表演。

中小学音乐教案模板经典2

　　教学理念：

　　本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。

　　教学目标：

　　1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。

　　2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。

　　教学重点：

　　较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》

　　教学难点：

　　理解、表现《乡间的小路》的情感内涵

　　教学课时：

　　1课时

　　教学准备：

　　竹笛、多媒体教学平台

　　教学过程：

　　一、导入

　　课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《在希望的田野上》，学生在歌声中走进课堂。（课前酝酿“乡间小路”的气氛）

　　师：同学们应该熟悉这首歌曲吧！知不道是谁演唱的`？什么歌名？

　　学生：《在希望的田野上》

　　师：非常正确！在听这首歌的时候，我相信大家都有很多感触，但是老师也有哦！你们想不想分享下老师的一些感想？

　　学生：当然想。

　　师：老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的乡间小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说说你们的家，你们的故乡小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣）

　　学生：学生交流讨论：家、乡间的小路（导出主题“乡间的小路”）

　　二、新课

　　1、欣赏歌曲《乡间的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。设置疑问：①歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？②歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听）

　　2、教师范唱

　　3、学唱歌曲A部分旋律，前16小节。

　　4、唱歌曲B部分旋律。

　　5、歌曲合成。

　　6、歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路理解、体验和感受不同的乡村风格。）①教师演奏：第一种：慢速，第二种：中速，第三种；②快速提问：你觉得这三种风格的《小路》各表现的是什么样的路、什么季节的路？配上歌词来比较（教师演奏学生演唱）；③你觉得这首歌表现的是哪个季节的景致，你喜欢这个季节吗？

　　三、创作与活动

　　1、根据歌曲《乡间的小路》，编排歌表演。

　　2、教师作伴奏，邀请学生表演自己的作品。

　　四、欣赏《春游》

　　五、小结

　　现在好些美丽的乡间正在遭受破坏，污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园！

　　教学反思：

　　一、加强与学生的情感交流，突出学生本位。情感就是艺术，音乐作为一门艺术课，很显然，它需要情感的投入，作为音乐老师，我们应该很明白，要唱好一首歌，要表演一个人物角色，必须要以感情

　　的投入为基础，上音乐课也是一样，我们作为学生的策划指导者，要想他们投入，是不是意味着我们先要付出更多呢，以前上音乐课我也没注意到这一点，结果学生就表现得很散，不集中，通过这一节课，我终于找到了答案。

　　二、加强与学生合作，挖掘学生的闪光点每个人都有自己的优点和缺点，学生也不例外，有些学生条件好，唱歌自然好听，也有些学生舞蹈动作做得很好，具有很丰富的表现力，所以，我在课堂上常常轮流安排一些学生表演，这就很容易去发现他的优点，既锻炼了他本人，也乐趣于他人，形成对比，帮助他人乐于去找自己的闪光点，这很有利于学生的成长。

　　三、不断注入音乐新元素，提高学生的学习兴趣音乐教育也要不断加入新元素，如果一味以歌碟，又或者是钢琴这种单一的形式，很容易使学生对音乐感到厌倦，那么对于音乐的学习，那可能是件很可怕是事，兴趣是学习的动力，通过不同的方法和手段，让学生永保新鲜感，那也不是一件容易的事，在本课的教学中，我应用到了竹笛作伴奏乐器，请有特长的学生用竹笛伴奏，尽管吹得不大好，但是，学生还是投入了浓烈的兴趣，在这种气氛下教学，是我要的效果，我相信这也是大多数老师的意愿。既然如此，我们何不在这方面多下点功夫，搞搞新意思，或许会有更多的惊喜！

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