让大家认识我教案

2022-09-13 教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的让大家认识我教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

让大家认识我教案1

  教材分析

  教材分析:本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以,本课从学生的需要出发,从学生的兴趣出发,充分考虑学生的能力水平及未来发展,以有利于学生的学习及激发兴趣为基点,通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动,激发学生自主学习的意识,充分调动学生动口、动手、动脑能力,使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品,并大胆地向同学介绍自己和作品。因而,本次学习活动,既是一次艺术认识创造的活动,又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式,旨在突出如何帮助学生进行主动的学习,使教学方式服务于学生的学习方式。

  

  

  1、让大家认识我

  1、 认知:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

  2、 情感:在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

  3、 能力:通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索,培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。

  重点:感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。

  难点:自我介绍及感受的发表,树干的制作,树叶的粘贴布局。

  1、要求学生观看大树,树叶的型状

  2、教师画树干,常规用具

  一、导入新课

  4、引导学生画树叶的不同画法,理解叶和枝的关系。

  出示教师范画,让学生借鉴,参考

  5、指导学生通过相互介绍,相互合作更加热爱集体。

  二、学生练习,巡回指导

  三、小结

  展示学生作品,讲评优缺点

  板 书 设 计*

  课 后 记*

让大家认识我教案2

  教材分析:

  本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以,本课从学生的需要出发,从学生的兴趣出发,充分考虑学生的能力水平及未来发展,以有利于学生的学习及激发兴趣为基点,通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动,激发学生自主学习的意识,充分调动学生动口、动手、动脑能力,使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品,并大胆地向同学介绍自己和作品。因而,本次学习活动,既是一次艺术认识创造的活动,又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式,旨在突出如何帮助学生进行主动的学习,使教学方式服务于学生的学习方式。

  教学重点:

  师生一起协作完成“集体大树”的制作

  教学难点:

  剪或撕“名字树叶”的方法

  课业类型:工艺制作

  教具准备

  剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

  学具准备

  剪刀、胶水、彩纸

  课时:1课时

  教学过程

  (一)、检查学生用具准备情况

  (二)导入新课:

  教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。

  1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2

  、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。

  3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。

  (三)讲授新课

  1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。

  2

  、教师展示其中一片对称形树叶

  提出问题:如何制作出这种对称形树叶?

  3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

  4、提出问题:叶子是什么形状的?

  5、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

  6、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

  (四)学生制作,教师巡回辅导。

  作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

  (五)师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

  (六)教师总结:

  同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!

让大家认识我教案3

  教学内容

  教学目标

  体验与发现:体验设计照片框架的乐趣,发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

  实践与创造:创造设计并制作出自己个性的作品

  欣赏与评议:在制作过程完成后,选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

  教学重、难点

  重点:了解类似于相框框架的作品制作程序,了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

  难点:设计个性化的新颖的相框

  教学准备

  照片,铅笔,水彩笔(学生),粉笔(教师)

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  组织教学

  准备上课

  集中注意

  复习、

  创设情境

  思考、回忆、

  回答、巩固所学

  新授

  问:同学们,你们家里面框相片的相框漂亮吗?你们想不想亲手做一个比它还漂亮的相框呢?今天,我们的任务就是在老师的指导下亲手做一个相框。

  走进相框的制作:讲授制作过程步骤(边传授边实践及时发现问题,及时解决问题(为美化教室或家做铺垫)

  步入相框画面设计制作:想一下自己想设计一个怎么样的相框?图案内容是什么?(观察书上面已经有相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象)

  正式进入设计描绘:请你吧自己的想象设计都表现到画纸上(真正落实想象中的漂亮画面),并巡视学生做的情况,纠正不正确的地方。

  教学评价展示成果:拿几副首先完成的作品到台上,让所有学生评一下比较一下,各个作品之间,自己与他人之间的优点和不足(说出不足能使自己进步,说出优点能使自己自信)

  我们家的相框一般、还可以;想自己做一个

  认真听老师的讲解

  自己积极开动脑筋想想,自己要做这样的一个相框

  用水彩笔在纸上面画出自己设计的相框画面,并且根据老师教的方法做一做;

  虚心听取老师和其他同学的建议。

让大家认识我教案4

  一、教学重点

  师生一起协作完成“集体大树”的制作

  二、教学难点

  剪或撕“名字树叶”的方法

  三、课业类型

  工艺制作

  四、教具准备

  剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

  五、学具准备

  剪刀、胶水、彩纸

  六、教学过程

  (一)组织教学,检查学生用具准备情况?

  (二)导入新课:

  教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。?

  1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中??

  2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。?

  3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。

  (三)讲授新课?

  1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。?

  2、教师展示其中一片对称形树叶?

  提出问题:如何制作出这种对称形树叶?

  3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)?

  4、提出问题:叶子是什么形状的?

  6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色?

  ?

  5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

  (四)、学生制作,教师巡回辅导。?

  作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

  师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

  (五)、教师总结:?

  同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!

让大家认识我教案5

  一.导入

  (1) 请同学猜一猜,老师请来了一位什么样的朋友和大家一起玩游戏,揭示展露“大树”示范品。

  (2) 导入新课,鼓励学生积极参与。

  二.新授

  1.感知引导

  (1) 教师讲解游戏规则,将学生分成若干小组。

  (2) 引导学生欣赏大自然中的树叶图片。使学生感知色彩及树形的美感,培养环保意识。

  (3) 引导学生说一说大树的形,色是怎样的?树叶上有些什么?你觉得这棵树美吗?他给你带来了什么感觉?

  (4) 引导学生赏析教材中的学生活动图片,说一说,他们在干什么,鼓励学生像他们一样参与活动。

  2.合作探索:对学生进行班集体观念教育,鼓励学生大胆的把自己的想法表达出来。

  3.自由创作

  (1)学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡,可撕、剪、贴、画的不同方法进行制作,并可添加图案。 (2) 教师巡视,给予鼓励及改进建议,安全作用工具的提示。

  (3) 引导学生将做好的自我介绍卡贴在大树的树干上。

  4.大胆发表

  (1)引导学生分组分批向大家介绍自己的名字,兴趣爱好,心愿及上本节课的感受

  (2)组织学生清洁教室,收拾材料工具。

  (3)引导学生说一说:你在这节课学到了什么?你还想学些什么或还想知道些什么?

  三.布置作业

  学生可于课后制作一棵“心愿树”或“成长中的小树”,把平日的心愿或成长中的成绩记于小树叶中。 培养初步的对艺术作品的感知能力,造型表现能力及口头表达能力。

让大家认识我教案6

  教学目标:

  通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

  在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。

  教学重点:

  感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己,发表想法。

  教学难点:

  自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。

  教学准备:

  彩纸、树杈(用卡纸制作)、胶棒、剪刀、彩笔

  教学过程:

  一 、组织教学

  安定课堂纪律,稳定学生情绪。

  二、导入新课

  教师:首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。跨入新的学校,结识新的.同学朋友和老师,是不是非常高兴。

  认识一下我吧(简单的自我介绍),既然同学们认识了我,我也要认识一下咱们同学。

  在老师眼力,一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗,经过不断的学习新知识,不断提高自己,多年以后必定成为国家的栋梁之材。

  在老师眼里,咱们班就象是一棵大树(教师出示大树并粘贴)同学们就是树上最有生命力的树叶,大树因为有了你们而焕发生机。

  三、新授

  1、感知引导

  教师讲解重点内容

  教师出示彩纸用彩纸剪成或撕,在树叶上写名字,然后在树杈上自己找一个位置,贴在树杈上。

  2、合作探索、自由创作并大胆发表

  小组比赛形式,每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名,性格、爱好。

  教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

  3、畅想未来

  同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。

  教师:看我们剪贴的小树叶是大树充满力量,就象我们班级集体,因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级,使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们一块畅想未来。

让大家认识我教案7

  教学目标:

  通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。

  教学重点: 感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己,发表想法。

  教学难点: 自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。 教学准备: 彩纸、树杈(用卡纸制作)、胶棒、剪刀、彩笔

  教学过程:

  一 、组织教学

  安定课堂纪律,稳定学生情绪。

  二、导入新课

  教师:首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校,结识新的同学朋友和老师,是不是非常高兴。

  认识一下我吧(简单的自我介绍),既然同学们认识了我,我也要认识一下咱们同学。

  在老师眼力,一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗,经过不断的学习新知识,不断提高自己,多年以后必定成为国家的栋梁之材。

  在老师眼里,咱们班就象是一棵大树(教师出示大树并粘贴)同学们就是树上最有生命力的树叶,大树因为有了你们而焕发生机。

  三、新授

  1、感知引导 教师讲解重点内容 。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕,在树叶上写名字,然后在树杈上自己找一个位置,贴在树杈上。

  2、合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式,每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名,性格、爱好。 教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

  3、畅想未来 同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。

  教师:看我们剪贴的小树叶是大树充满力量,就象我们班级集体,因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级,使班级这课大树更美更繁茂。

  教师和同学们一块畅想未来。

  板书设计

  第一课让大家认识我

  剪贴介绍

  课后小结

让大家认识我教案8

  课时:1课时

  类型:制作绘画相结合

  授课时间:

  教学目的:体验与发现:体验设计照片框架的乐趣,发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

  理论与发明:发明设计并制作出自己个性的作品

  欣赏与评议:在制作过程完成后,选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

  教学重点:

  了解类似于相框框架的作品制作程序

  了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

  教学难点:设计个性化的新鲜的相框

  难点解决尽可能的给学生各种各样多的背景信息

  教学准备:照片,铅笔,油画棒(学生)粉笔(教师)

  作业要求:基础层面:照片能与图案文字相结合,并带有名字

  深度层面:照片与图案有机组合,富有意趣

  探究层面:图案新鲜独特,色彩与照片和谐

  教学流程:

  导入:

  (教师活动)问,WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么?—》学生注销表格,那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢?-》照片(教学意图)引入照片的概念,从而让其知道突出照片的效果客观性

  问,一般放照片的相框,在家的作用是什么?(教学意图)引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

  欣赏:

  给其欣赏各式各样的相框(教学意图)从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息

  走进相框的制作:

  讲授制作过程步骤(边传授边理论及时发现问题,及时解决问题(为美化教室或家做铺垫)

  步入相框画面设计制作:

  想一下自己想设计一个怎么样的相框?图案内容是什么?(让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象)

  正式进入设计描绘:

  请你吧自己的想象设计都表现到画纸上(真正落实想象中的漂亮画面)

  教学评价展示成果:

  拿几副首先完成的作品到台上,让所有学生评一下比较一下,各个作品之间,自己与他人之间的优点和不足(说出不足能使自己提高,说出优点能使自己自信)

  出现单词:photo照片everybody每人me我

让大家认识我教案9

  教学内容:

  让大家认识我

  教学目标:

  1、认知:从学生的需要出发,从学生的兴趣出发,通过形式多样的撕、剪、贴、画等一系列的活动,

  2、能力:激发学生学习的意识,充分调动学生动手、动脑、动口能力。

  3、情感:增进学生之间、学生和教师之间的交流、了解,增进彼此之间的感情。

  教学准备:

  彩纸、剪刀、胶水

  教学重难点:

  树叶的形状和剪法,激发学生的创作热情。

  教学过程:

 一、引入新课:

  1、设疑引入:请同学们猜一猜,老师请来了谁和大家一起玩游戏,展示大树示范品。

  2、鼓励学生积极参与。

 二、讲授新课:

  1、教师讲解游戏规则:将学生分成若干组。

  2、引导学生赏析大自然树木图片,引导学生感知色彩以及树形的美感,培养学生的环保意识,

  3、引导学生说一说树木的形状,树叶的形状、花纹、颜色等。

  4、引导学生看看教材上的学生活动图片说一说他们都在干什么,鼓励学生像他们一样参与活动。

  5、小组讨论:怎样才能做出漂亮美丽的树叶。

 三、学生自己做树叶,教师辅导。

  1、重点辅导不会制作的学生。

  2、根据自己喜好任意制作树叶,可用不同的方法:剪、贴、撕等。

 四、学生剪过后,贴在老师制作的大树上,位置贴法任意不限制。

  教师可帮助没有主意的学生找准位置。

  五、教师小结:

  今天大家都学到了什么?今天小朋友们表现的都不错,

让大家认识我教案10

  教学目标:

  认知:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

  能力:初步对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。

  情感:在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

  教学重点:

  感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树,并介绍自己发表想法。

  教学难点:

  自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。

  养成教育训练点:

  培养学生的课堂习惯和集体意识。

  用具准备:

  手工纸、剪刀、固体胶、“集体大树”的范图、教学课件

  教学过程:

  一、组织教学

  检查学生的用具准备情况,稳定学生的情绪。

  二、导入新课

  1、(播放课件)引导学生欣赏大自然中的大树图片,感知树木的色彩和树形的美感。

  提出问题:你们觉得大树的什么地方最漂亮?

  2、教师出示“集体大树”的范图。

  提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?

  小结:这棵大树代表我们的班集体,一年级*班,但这不是一棵完整的树,它缺少的生长在树上的每一片绿叶。那么我们在坐的每一位同学,就像是我们这棵“集体大树”上的每一片叶子,只有我们每一片绿叶都绽放自己的色彩,我们这棵“集体大树”才能完整、漂亮,并且茁壮成长。

  三、讲授新课

  1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。

  2、教师展示其中一片对称形树叶

  提出问题:如何制作出这种对称形树叶?

  3、教师总结并示范制作过程:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

  4、提出问题:叶子是什么形状的?

  5、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色。

  6、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

  四、学生制作,教师巡回辅导。

  作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

  师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

  五、教师总结:

  同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!我们的班集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们大家也因为有这样一个班集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!

  六、教学反思:

  学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。

  在本课中,我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动,激发学生学习的兴趣,充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小,练习速度不一,教师要根据不同学生情况给予辅导。另外,还特别注意引导学生不乱扔废弃纸屑,留住边角纸料,备于以后的课程中使用。

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