作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的部编版三年级下册道德与法治第四单元教案《万里一线牵》人教新版，希望对大家有所帮助。
部编版三年级下册道德与法治第四单元教案《万里一线牵》人教新版 1
一、教材分析
《万里一线牵》是部编人教版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》中的第3课。本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“神通广大的现代通信”，从主人公给爸爸送生日礼物的事例体会通信的意义。“知识窗”简单介绍了通信的概念，比较不同的通信工具的特点，根据不同的需要学会选择适当的通信方式。第二个板块的话题是“历史上的通信”，从通信的历史发展角度，介绍古代的各种通信方式，体会信息传递的重要性。通过“阅读角”感受古代通信的艰难与风险。第三个板块的话题是“飞速发展的通信世界”。这个话题以调查表的形式呈现给学生自主探究的主题。“阅读角”让学生认识到通信给医疗、教育行业带来的巨大变革，让学生对现代通信带给人们的便利与于扰展开辩证思考。第四个板块的话题是“通信文往中的文明”，目的是引导学生遵守通信的道德规范和法律法规，有一定的法律意识。
二、学情分析
1.健康、安全地生活
大部分学生能够较好地使用常用的通信工具，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。
2.愉快、积极地生活
在成人的帮助下能够积极主动的去收集相关资料，但是收集整理信息的能力较弱，需要家长、老师的帮助。在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。
课时设计：
两课时第一课时教学目标
1.了解现代通信的发展变化，感受通信与人们生活之间的密切关系，激发学习科技的兴趣。
2.了解现代常用通信方式的特点，会选择合适的通信方式与人联系。
3.体会信息传递的重要性，感受古代通信的艰难与风险。
教学重点：比较不同的通信方式的特点，根据不同的需要学会选择适当的通信方式。
教学难点：
体会到现代通信技术发展的'日新月异。一、谈话导入
师：同学们你们看，今天老师把谁给请来了？他有什么能力？生：千里眼，顺风耳。
师：他能瞬间知道千里之外的事情，我们虽然没有“千里眼”和“顺风耳”，但是我们生活在一个信息化的时代中，凭借神通广大的现代通讯，也能够让我们万里一线牵。（板书课题）
二、主体活动
神通广大的现代通信活动一：通信概念及方式
1.通信概念
师：在上课前有位叫李红的同学找到了我，她遇到了一个难题，想请大家帮个忙，你们愿不愿意？
情景：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，她可以用什么方式给爸爸送去祝福呢？（多媒体示情景图）
生：打电话，视频聊天……
师：我们谈到的这些方式都能把信息从一个地方传到另一个地方，这就是我们常说的通信（板书“通信”并用多媒体出示通信概念）
2.通信方式（继续补充）
师：除了我们刚才谈到的通信方式之外，生活中还有哪些通信方式？（引导学生继续说出常用的通信方式，教师适当补充。(结合学生的回答，教师用多媒体出示现代多种通信方式)
活动二：通信方式特点
1.师：我们现在知道了这些通信方式，你建议李红用哪种通信方式祝爸爸生日快乐呢？为什么？在小组内互相说说，要想让李红采纳你的建议，一定要有充足的理由。（教师用多媒体出示句式“我建议……因为……”）
2.学生小组内交流
生：我建议……因为……..
3.师：你们推荐了这么多，这么好的通信方式，我想李红一定会考虑你们的建议的。
师：如果李红想给在外地工作的爸爸送上这些祝福，她可以用什么方式？（多媒体示礼物图片）
生：李红同学可以用……..的方式，因为这样……..
4.师生小结：我们知道打电话、视频聊天、发短信、电子邮件等通信方式。如果没有网络信号就不能使用。寄信、寄包裹、特快专递需要邮局，物流公司。不同的通信方式在时间、费用、安全、便捷、趣味等方面各有特色。
活动三：通信方式的选择
1.过度：如果遇到这些情况，你会选择哪种通信方式呢？说说你的理由。
（多媒体示问题）
（1）今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？
（2）重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。
（3）邀请外国小朋友“六一儿童节到我校来参观访问。
（4）姐姐被大学录取了，大学要给姐姐发录取通知书。
2.各小组选一情景进行讨论
3.请小组汇报讨论结果（鼓励有不同的选择）
4.师生小结：生活中通信方式有很多，我们要考虑时间、费用、特别需要等因素，选择合适的通信方式，就会给我们的生活带来许多方便和快乐。
（师板书：方便快乐）了解古代通信
活动一：古代通信方式
1.师：现在我们一起去了解一下古代的通信好吗？（播放视频）
2.师：你们看到了古代的什么通信方式？你能简单介绍一下吗？生：飞鸽传书……烽火传军情
师：你们还知道古代的什么通信方式？生：……
师：结合学生回答教师用多媒体展示多种古代通信方式。
师：古人为了尽可能快地传递信息，想了这么多通信方式，充分显示了古人的聪明才智，而且这些通信方式在当时也起到了很重要的作用。活动二：（阅读角）古代通信方式的不足
1.师：讲述历史小资料：日夜兼程也嫌迟（多媒体播放安禄ft造反小视频）师：听了这个故事你觉得邮驿传信怎么样？
生：信息传递速度慢……
师：如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息？多长时间就可以传到？生：可以打电话………
师生小结：安禄ft造反是十万火急的大事，在当时的情况下，这个消息传递应该是非常快的，但与现代通信相比还是---很慢。
2.资料：古代报火警有多难
师：安禄ft叛乱，攻打的地方怎么样了呢？（课件火灾）看到这种情况我们会马上想到什么？
生：报火警（119）
师：古人师是怎样报火警的？（视频资料）小组讨论：古人报火警难在哪里？学生汇报
3.师生小结：古代传递消息，主要靠人力、畜力、声音、火光等实现的，现在我们发现这些通信方式会受到很多因素的影响，局限性很大。可见还是我们现代人幸福。
飞速发展的现代通信技术让人们的沟通越来越便捷，正所谓“远在天涯，近在咫尺”（多媒体示）。
三、总结
随着科学技术的迅速发展，现代通信技术会带给我们更多的惊喜。但是我们也不能过分依赖这些通信工具，要学会合理使用，不能忽视了人与人面对面的交往。
四、板书
13.万里一线牵通信
方便快乐
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一、教学目标
知识与技能目标
了解现代通信的种类和方式，知道不同通信方式的特点。
认识通信在人们生活中的重要作用，感受通信给人们生活带来的便利。
掌握一些基本的通信礼仪和安全常识。
过程与方法目标
通过观察、讨论、调查等活动，培养学生收集信息、整理信息和分析信息的能力。
引导学生在实际生活中体验通信的过程，提高学生运用通信工具解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对现代通信技术的兴趣和好奇心，激发学生的创新意识。
让学生体会到通信与人们生活的紧密联系，增强学生的社会责任感，引导学生文明通信。
二、教学重难点
重点
认识各种现代通信方式及其特点。
了解通信在人们生活中的重要作用。
难点
如何引导学生在实际生活中正确选择和运用通信方式。
让学生理解通信发展带来的影响，树立正确的通信价值观。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、实践法
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师播放一段古代人们传递信息的视频片段，如烽火戏诸侯的故事，提问学生：在古代，人们是如何传递信息的？这种传递信息的方式有什么特点？
展示现代通信工具的图片，如手机、电脑、电话等，引出课题《万里一线牵》。
（二）讲授新课（25分钟）
通信方式大揭秘
教师展示不同通信方式的'图片，如信件、电子邮件、短信、微信、视频通话等，让学生观察并说出这些通信方式的名称。
组织学生分组讨论，每种通信方式的特点是什么？例如：信件传递速度较慢，但可以表达更深刻的情感；电子邮件方便快捷，可以发送大量的文字、图片等资料；短信简洁明了，适合简短的信息传递；微信功能强大，不仅可以聊天，还可以分享朋友圈、进行移动支付等；视频通话可以实现面对面的交流，让远在他乡的亲人朋友如在身边。
请各小组代表发言，教师进行总结和补充，完成如下表格：
通信的作用知多少
教师引导学生思考：在我们的日常生活中，通信都有哪些作用呢？
展示一些生活场景图片，如人们打电话预订酒店、用手机查询旅游攻略、通过网络购物等，让学生结合图片进行讨论。
教师总结通信在人们生活中的重要作用：方便人们的交流沟通、获取信息、购物娱乐、远程学习、远程办公等，让人们的生活更加便捷、丰富多彩。
（三）课堂活动（15分钟）
通信方式大比拼
将学生分成若干小组，每组给定一个特定的生活场景，如邀请朋友参加生日聚会、向老师请教作业问题、给外地的爷爷奶奶报平安等。
各小组讨论在给定场景下，选择哪种通信方式最合适，并说明理由。
每组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充，教师进行点评和总结，引导学生学会根据不同的需求选择合适的通信方式。
通信礼仪我知道
教师提问：在使用通信工具时，我们需要注意哪些礼仪呢？
组织学生观看一些有关通信礼仪的视频片段，如在公共场合大声打电话、发送不文明短信等反面案例，以及文明使用通信工具的正面案例。
引导学生分组讨论，总结出通信礼仪的要点，如：在公共场合要控制通话音量；使用文明用语；不随意拨打骚扰电话；尊重他人的隐私等。
请各小组代表发言，教师进行整理和强调，让学生明白遵守通信礼仪是文明社会的重要体现。
（四）课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括现代通信的种类、特点、作用以及通信礼仪等。
强调通信在现代社会中的重要性，鼓励学生在今后的生活中正确选择和运用通信方式，遵守通信礼仪，做一个文明的通信使用者。
（五）课后作业（5分钟）
让学生回家后，和家长一起讨论家庭中常用的通信方式，并记录下来。
请学生制作一份以“文明通信”为主题的手抄报，下节课进行展示和交流。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对现代通信方式有了较为全面的了解，认识到通信在人们生活中的重要作用，并初步掌握了一些通信礼仪。在教学过程中，学生积极参与课堂讨论和活动，课堂气氛活跃。但在教学中也发现一些不足之处，如对于一些通信方式的技术原理讲解不够深入，部分学生可能只是表面了解。在今后的教学中，可以适当增加一些技术科普环节，让学生更好地理解通信的奥秘。同时，在引导学生树立正确的通信价值观方面，还需要进一步加强，可以结合更多的实际案例进行分析和讨论，让学生深刻体会到文明通信的重要性。
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一、教学目标
学生能够举例说明现代通信方式的多样性及其给生活带来的便利，感受通信技术的飞速发展。
理解通信在社会交往、经济发展、文化传播等方面的重要意义，培养学生分析问题的能力。
通过情景模拟、小组合作等活动，让学生体验不同通信方式的使用过程，提高学生的实践能力和团队协作精神。
使学生树立正确使用通信工具的意识，自觉遵守通信道德规范，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点
重点
深入理解通信方式的特点和作用，体会通信与生活的紧密联系。
掌握常见通信方式的基本操作技能，如打电话、发邮件等。
难点
引导学生思考通信发展带来的利弊影响，并能正确对待。
培养学生在复杂的通信环境中辨别是非、遵守道德规范的能力。
三、教学方法
情境教学法、小组合作法、案例分析法、实践操作法
四、教学准备
多媒体课件、手机、电脑（可联网）、模拟信件、信封、邮票等
五、教学过程
（一）趣味导入（3分钟）
教师提前准备一个密封的盒子，里面放一张写有谜语的纸条。教师说：“同学们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着一个小秘密。但是这个秘密需要大家通过一种特殊的方式来获取。”
教师拿出一部手机，拨打教室的固定电话，让离电话最近的学生接听电话，并在电话里告诉该学生盒子里纸条的位置和打开盒子的密码。学生按照提示打开盒子，取出纸条并读出谜语。
教师提问：“同学们，刚才我们通过什么方式获取了纸条上的谜语？”引导学生回答“电话”，从而引出本节课的主题——《万里一线牵》。
（二）通信方式大探索（12分钟）
教师展示多媒体课件，呈现古代通信方式（如烽火传信、飞鸽传书、驿站等）和现代通信方式（如电话、手机短信、互联网通信、卫星通信等）的图片和简要介绍。
将学生分成小组，每组发放一套通信方式卡片（包括古代和现代的各种通信方式），让学生讨论并分类，将卡片分为古代通信方式和现代通信方式两类，并说一说分类的依据。
每个小组派代表展示分类结果，并简要介绍一种古代通信方式和一种现代通信方式的特点。例如：
古代通信方式——飞鸽传书：利用鸽子天生的归巢本能，将信件系在鸽子腿上，让鸽子飞回目的地传递信息。这种方式受天气、鸽子训练程度等因素影响较大，传递信息的准确性和及时性难以保证，但在古代是一种较为便捷的'远距离通信手段。
现代通信方式——互联网通信：通过计算机网络，可以实现文字、语音、视频等多种形式的信息传输。信息传递速度极快，几乎不受地域限制，能够实现全球范围内的即时通信，并且可以方便地共享和传播大量信息，如文件、图片、视频等。
（三）通信体验大行动（15分钟）
教师设置三个不同的通信任务情景：
情景一：你的好朋友小明生病住院了，你想给他发一条慰问短信，表达你的关心和祝福。
情景二：你想给远在国外的笔友写一封电子邮件，介绍你最近的学习和生活情况，并询问他所在国家的文化习俗。
情景三：你的爷爷奶奶住在乡下，他们不太会使用智能手机，你要打电话向他们汇报你在学校的考试成绩，并叮嘱他们注意身体。
学生分组选择一个情景进行角色扮演和通信实践。每组推选一名学生扮演发信人，一名学生扮演收信人（可以使用手机、电脑等设备进行实际操作），其他小组成员协助并观察。
实践结束后，每个小组派代表分享在体验过程中的感受和发现，如发送短信时要注意语言简洁明了、使用恰当的表情符号；写电子邮件时要注意格式规范、内容有条理；打电话时要注意语音清晰、礼貌用语等。
（四）通信作用大讨论（10分钟）
教师引导学生思考并讨论：在我们的生活、学习、工作中，通信都发挥了哪些作用？
教师展示一些案例图片，如医生通过远程医疗系统为偏远地区的患者会诊、企业通过视频会议进行商务洽谈、学校利用网络教学平台开展在线课程等，让学生结合案例进行深入讨论。
教师总结通信的重要作用：
促进人际交往：方便人们与亲朋好友、同事同学等保持密切联系，增进感情。
推动经济发展：有利于企业拓展业务、降低成本，促进贸易往来和商业合作。
助力文化传播：使不同地区、不同国家的文化能够快速交流、融合，丰富人们的精神文化生活。
提升社会效率：在教育、医疗、交通等多个领域实现资源共享和高效协作，提高社会整体运行效率。
（五）通信礼仪与安全小课堂（5分钟）
教师通过多媒体课件展示一些违反通信礼仪和存在安全隐患的案例，如在图书馆大声接听电话、随意泄露个人信息导致诈骗等，引导学生分析这些行为的错误之处。
教师讲解通信礼仪和安全知识要点：
通信礼仪：在公共场所要将通信设备调至静音或震动模式；通话时要使用礼貌用语，尊重对方；不随意打扰他人通信等。
通信安全：不轻易相信陌生人发来的信息和链接；保护好个人通信账号和密码；谨慎在网上发布个人隐私信息等。
（六）课堂总结与拓展（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括通信方式的种类、特点、作用，通信礼仪和安全知识等，强调通信在现代社会中的重要地位和广泛影响。
布置课后拓展作业：让学生回家后和家长一起制定一份家庭通信文明公约，约定家庭成员在使用通信工具时应遵守的规则和礼仪，并在下周的课堂上进行分享交流。
六、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生积极参与课堂活动，对现代通信方式有了较为深入的了解和体验。尤其是通信体验环节，让学生在实际操作中更好地掌握了不同通信方式的使用技能，同时也增强了学生的团队协作意识。然而，在教学过程中也发现部分学生对一些通信技术原理的理解存在困难，在今后的教学中可以适当引入一些科普视频或动画，帮助学生更好地理解。此外，对于通信安全知识的讲解还可以进一步加强，结合更多的实际案例，让学生深刻认识到遵守通信安全规范的重要性。
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一、教学目标
知识与技能：了解不同形式的沟通方式及其特点；能够简单描述出有效沟通对于人际关系建立的重要性。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，体验良好沟通带来的正面影响。
情感态度价值观：培养尊重他人意见的态度，增强团队合作意识。
二、教学重点难点
重点：认识并掌握几种基本的人际交往技巧。
难点：如何在实际生活中运用所学知识进行有效的交流互动。
三、教学准备
PPT课件
角色扮演卡片（包含各种情境下的对话内容）
小组活动用纸笔
四、教学过程
(一)导入新课
以“小故事大道理”为引子，讲述一个关于沟通失败导致误解的故事，激发学生兴趣，并引导思考沟通的重要性。
(二)新授知识
讲解部分
介绍什么是沟通？为什么需要沟通？
分享几种常见的沟通方式（如面对面交谈、电话联系等），并简要说明每种方式的.特点及适用场合。
实践环节
分组让学生们尝试使用不同的方式进行信息传递游戏，比如传话游戏或者画图猜词等，以此来感受非言语交流的魅力。
(三)巩固练习
组织一次小型辩论会或情景剧表演，主题围绕“良好的沟通能带来什么好处？”展开。鼓励孩子们积极表达自己的看法。
(四)总结反思
让每个小组分享他们在活动中遇到的问题以及解决办法，教师适时给予反馈和指导。
强调无论是在学校还是家庭中，都应该学会倾听别人的意见，勇于表达自己，这样才能建立起和谐的人际关系。
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一、教学目标
使学生认识到科学技术的发展对人们生活方式产生的巨大影响。
培养学生的创新思维能力，激发他们对未来美好生活的向往之情。
学习一些简单的科学常识，了解现代通讯技术的基本原理。
二、教学重点难点
重点：了解从古至今通信方式的变化历程。
难点：理解复杂的技术概念，并将其转化为易于理解的语言向同学解释清楚。
三、教学准备
相关视频资料
实物展示（如旧式电话机、信封邮票等）
制作好的PPT演示文稿
四、教学过程
(一)开场引入
通过播放一段关于古代驿站送信到今天互联网即时通讯发展的短视频，吸引学生的注意力，同时提出本节课将探讨的主题。
(二)主体讲授
历史回顾
介绍历史上重要的通信工具和技术革新事件（例如电报的发明、电话的出现等）。
现状分析
展示当前流行的社交软件界面截图，对比传统书信书写格式，让学生直观感受到科技进步给日常生活带来的'便利性。
(三)探索未来
鼓励学生们畅想未来的通讯方式可能会有哪些突破性的变化？可以是基于现有技术基础上的改进，也可以是完全新颖的想法。
(四)课堂小结
请几位同学上台分享他们对未来通信手段的看法。
教师总结，强调虽然时代不断进步，但人与人之间真诚相待的原则永远不会过时。
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一、教学目标
知识与技能目标
了解现代通信的种类和方式，感受通信与人们生活的密切关系。
知道古代通信的方式及其特点，体会通信方式的发展变化。
过程与方法目标
通过观察、讨论、调查等活动，培养学生收集信息、整理信息和分析信息的能力。
提高学生的语言表达能力和合作交流能力。
情感态度与价值观目标
让学生感受通信给人们生活带来的便利，激发学生对现代科技的热爱之情。
培养学生遵守通信道德规范的意识。
二、教学重难点
重点
认识现代通信的多种方式及其特点，如电话、手机、网络通信等。
了解古代通信方式，如烽火传军情、飞鸽传书等。
难点
理解通信发展对人们生活方式和社会发展的深刻影响。
引导学生在实际生活中正确使用通信工具，遵守通信道德。
三、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法、调查法
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师播放一段视频，内容是远在国外的孩子通过视频通话给国内的父母拜年。提问学生：“从这个视频中，你看到了什么？他们是通过什么方式进行交流的？”引导学生思考并回答，从而引出课题“万里一线牵”。
（二）讲授新课
现代通信真方便（12分钟）
教师展示一些现代通信工具的图片，如手机、电脑、电话等，让学生说一说自己认识哪些通信工具，并且在日常生活中是如何使用它们的。
组织学生分组讨论：现代通信给我们的生活带来了哪些便利？例如，可以随时与远方的亲人朋友联系、方便获取信息、进行网上购物等。每组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。
教师简单介绍现代通信的一些新技术，如5G网络的高速率、低延迟特点，以及它在智能交通、远程医疗等领域的'应用，让学生感受现代通信技术的神奇魅力。
历史上的通信（10分钟）
教师讲述古代通信的故事，如“烽火戏诸侯”，让学生了解古代烽火传军情的方式及其局限性。
展示飞鸽传书、驿站传信等古代通信方式的图片或视频资料，介绍其工作原理和特点，引导学生对比古代和现代通信方式的不同。
组织学生讨论：古代通信方式为什么会逐渐被现代通信所取代？让学生明白通信技术的发展是为了满足人们日益增长的需求，提高信息传递的效率和准确性。
通信改变生活（10分钟）
教师引导学生思考：通信技术的发展除了方便我们的个人生活，还对社会产生了哪些影响？例如，促进了全球经济的交流与合作、推动了文化的传播与融合、方便了政府的管理与服务等。
展示一些相关的数据和案例，如电子商务的快速发展、在线教育的普及等，让学生更加直观地感受通信对社会发展的重要作用。
组织学生进行小组活动，每个小组选择一个通信改变生活的方面，如“通信与社交”“通信与学习”“通信与娱乐”等，制作一份简单的手抄报，展示通信在该方面的影响和变化。
（三）课堂小结（3分钟）
教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括现代通信的种类和便利、古代通信方式以及通信对生活和社会的影响。
强调通信在我们生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中合理利用通信工具，积极探索通信技术的新应用。
（四）课堂练习（5分钟）
出示一些与本节课内容相关的选择题、填空题或简答题，让学生进行练习，巩固所学知识。例如：
现代通信方式有（）（）（）等。
古代通信方式飞鸽传书是利用（）来传递信息的。
请举例说明通信对社会发展的影响。
教师巡视学生的练习情况，对学生的疑问进行解答和指导。
（五）课后作业（5分钟）
让学生回家后与父母一起探讨家庭通信方式的变化，如从过去的信件、电报到现在的手机、网络通信等，并写一篇简短的心得体会。
鼓励学生利用互联网或图书馆资源，了解更多关于通信技术发展的历史和未来趋势，下节课与同学们进行分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对现代通信和古代通信有了较为全面的了解，认识到通信技术的发展给人们生活和社会带来的巨大变化。在教学过程中，学生积极参与讨论和小组活动，表现出了较高的学习兴趣和热情。但在教学中也发现，部分学生对一些通信技术的原理理解不够深入，在今后的教学中可以适当增加一些科普视频或实验演示，帮助学生更好地理解。同时，在引导学生思考通信道德规范方面还可以进一步加强，让学生在享受通信便利的同时，养成良好的通信习惯。
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一、教学目标
学生能够列举常见的现代通信方式，如电话、微信、电子邮件等，并说出它们的主要功能和特点。
了解通信在人们生活、工作、学习等方面的广泛应用，体会通信对社会交往和经济发展的重要性。
知道在通信过程中要遵守相关法律法规和道德规范，做到文明通信。
通过探究活动，培养学生自主学习、合作交流和解决问题的能力。
二、教学重难点
重点
掌握现代通信方式的多样性及其在生活中的运用。
理解通信与人们生活的紧密联系，感受通信发展带来的便利。
难点
让学生认识到通信发展对社会变革的深远影响，并能从不同角度分析这种影响。
引导学生树立正确的通信道德观念，在实际生活中自觉践行。
三、教学方法
情境教学法、小组合作法、案例分析法、实践探究法
四、教学准备
多媒体课件、手机模型、信纸、信封等实物道具、学生课前收集的通信相关资料
五、教学过程
（一）趣味导入（3分钟）
教师拿出一个手机模型，假装接电话：“喂，您好！是小明的家长吗？我是他的老师，小明今天在学校表现很棒……”打完电话后，问学生：“老师刚刚用什么和小明家长联系呀？”引导学生回答“手机”，接着提问：“那除了手机，你们还知道哪些可以和别人联系的方式呢？”由此引出课题“万里一线牵”。
（二）通信方式大揭秘（10分钟）
教师展示多媒体课件，呈现各种各样的通信方式图片，如固定电话、手机、电脑、传真机、卫星电话等，让学生观察并说出它们的名称。
组织学生分组讨论：这些通信方式有什么不同？它们各自的优点和缺点是什么？例如，手机方便携带，可以随时随地通话和上网，但在一些偏远地区信号可能不好；电脑可以进行更复杂的信息处理和大容量文件传输，但不方便移动等。每组选派代表汇报讨论结果，教师进行总结和补充。
教师提问：“在我们的生活中，哪些情况下会用到这些通信方式呢？”让学生结合自己的生活经验进行举例说明，如遇到紧急情况拨打110、120等电话，和远方的.亲戚朋友视频聊天用微信，给老师发送作业用电子邮件等。
（三）通信的历史长河（8分钟）
教师播放一段关于古代通信的视频，内容包括烽火台传递军情、驿站送信、飞鸽传书等场景。观看完视频后，教师提问：“古代的人们是怎么传递信息的呢？这些方式和现代通信有什么不一样？”引导学生思考并回答。
教师拿出信纸和信封，展示给学生看：“这是以前人们写信常用的信纸和信封，在没有电话和网络的时代，人们通过写信来交流。一封信从寄出到收到可能需要很长时间，而且还可能会丢失。现在我们有了这么多便捷的通信方式，是不是很幸福呢？”让学生感受通信方式的巨大进步。
组织学生进行小组竞赛，教师说出一种古代通信方式，让小组抢答说出其特点或相关故事，获胜小组给予小奖品奖励。
（四）通信改变世界（12分钟）
教师展示一些数据和案例，如全球互联网用户数量的增长、电子商务交易额的逐年攀升等，让学生了解通信技术的发展对经济和社会产生的巨大影响。
引导学生思考：“通信技术的发展除了让我们的生活更方便，还在哪些方面改变了世界？”组织学生进行小组讨论，从不同角度分析通信对社会的影响，如在医疗领域，远程医疗可以让专家为偏远地区的患者进行诊断；在教育领域，在线课程可以让学生随时随地学习；在文化传播方面，社交媒体可以让不同国家和地区的文化相互交流融合等。
每个小组选择一个通信改变世界的主题，制作一个简单的PPT，下节课进行展示和分享。
（五）文明通信我先行（5分钟）
教师讲述一些不文明通信的案例，如在网络上恶意攻击他人、发送垃圾短信等，让学生讨论这些行为的危害。
引导学生思考：在使用通信工具时，我们应该遵守哪些规则和道德规范？组织学生进行头脑风暴，共同制定班级文明通信公约，如尊重他人隐私、不传播虚假信息、文明用语等。
教师总结强调文明通信的重要性，鼓励学生在今后的通信活动中自觉遵守公约，做一个文明的通信使者。
（六）课堂总结（2分钟）
教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括现代通信方式、通信的历史发展、通信对世界的改变以及文明通信的要求。
对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的积极参与和思考，鼓励学生在课后继续关注通信技术的发展。
（七）课后拓展（5分钟）
让学生回家后教爷爷奶奶或其他长辈使用一种新的通信方式，如微信视频通话，并记录下过程和感受。
布置学生以“未来通信”为主题，画一幅想象画或写一篇短文，描绘自己心目中未来通信的样子。
六、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生积极参与课堂活动，对通信知识有了较深入的了解。尤其是小组讨论和竞赛环节，激发了学生的学习兴趣和竞争意识，提高了学生的合作交流能力。在教学过程中，注重引导学生联系生活实际，让学生更好地理解通信的重要性和应用。然而，在文明通信教育方面，虽然制定了班级公约，但如何确保学生在实际生活中真正践行还需要进一步探索和加强。在今后的教学中，可以增加更多的实践活动，让学生在实践中不断强化文明通信的意识和行为。
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教学目标：
让学生了解通信技术的发展历程，特别是电话、互联网等现代通讯工具对人们生活的影响。
培养学生对于科技进步的好奇心和探索欲。
通过实践活动加深对“万里一线牵”概念的理解。
教学准备：
多媒体课件
有关通信发展史的图片资料
简易电路实验材料（小灯泡、导线、电池）
教学过程：
导入新课：用一段简短的故事引入主题——从古代烽火台到今天的智能手机，介绍人类如何一步步克服距离障碍进行沟通交流的历史。
知识讲解：
展示不同年代的'主要通讯方式及其特点。
重点讲解电话的工作原理以及互联网的基本概念。
引导学生思考：如果没有这些技术，我们的世界会是什么样子？
小组讨论：分成几个小组，每组选择一种通信方式进行深入研究，并准备一份报告。鼓励使用图表或模型来辅助说明。
动手实践：指导学生利用提供的材料制作一个简单的电路连接装置，模拟信息传输的过程，让学生亲身体验“一线相连”的感觉。
总结分享：每个小组上台展示自己的研究成果；教师点评并补充相关知识点。
作业布置：回家后尝试给远方的朋友发一封电子邮件或者视频通话，记录下这次经历的感受。
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教学目标：
加深学生对于全球化背景下文化交流重要性的认识。
学习如何正确地使用网络资源，在享受便利的同时注意网络安全。
激发学生对未来科技发展的.美好憧憬。
教学准备：
世界地图
各国文化特色物品（如食物模型、服饰照片等）
安全上网指南手册
教学过程：
热身活动：组织一场小型的“环球旅行”，让孩子们在教室里按照地图上的路线“游历”各国，每到达一个国家就简单介绍该国的文化习俗。
主题讲座：围绕“互联网+”时代下的国际交流展开讨论，强调虽然物理距离遥远但心灵可以无限接近的理念。
案例分析：选取一些成功的跨国合作项目作为例子，比如奥运会、世界杯足球赛等，说明即使相隔万里也能携手共创辉煌成就。
安全教育：发放《青少年安全上网指南》，教导学生们如何识别不良信息、保护个人隐私等基本常识。
创意工作坊：邀请同学们设想未来可能出现的新式通信手段，鼓励大胆创新思维，可以是绘画也可以是文字描述。
反思日记：请每位同学写一篇关于今天学习内容的心得体会，特别是对自己今后如何更好地利用网络资源促进自我成长有何启发。
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教学目标：
了解现代主要通信方式及其特点。
学会选择和利用现代通信方式，能在通信交往中遵守道德规范。
了解现代通信方式的发展变化，感受通信发展给人们带来的便利。
教学重难点：
重点：了解现代主要通信方式及其特点，学会选择和利用现代通信方式。
难点：感受通信发展给人们带来的便利，并能在通信交往中遵守道德规范。
教学过程：
一、导入新课
通过播放一段关于现代通信的视频，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考：现代通信方式有哪些？它们是如何改变我们的生活的？
二、新知学习
神通广大的现代通信
（1）介绍通信的概念，并引导学生列举出生活中常见的通信方式。
（2）通过对比不同通信方式的特点，帮助学生理解各种通信方式的优缺点。
历史上的通信
（1）播放一段关于古代通信方式的.视频，让学生了解古代通信的艰难与风险。
（2）引导学生阅读课本中的小故事，感受古代通信的不便。
飞速发展的通信世界
（1）通过调查表的形式，让学生自主探究现代通信的发展变化。
（2）引导学生认识到通信给医疗、教育行业带来的巨大变革。
通信交往中的文明
（1）引导学生讨论在通信交往中应该遵守的道德规范和法律法规。
（2）通过案例分析，帮助学生理解通信交往中的文明行为。
三、巩固练习
小组合作，选择一个情境，讨论并选择最合适的通信方式。
学生汇报交流，教师点评。
四、课堂小结
回顾本节课的学习内容，强调现代通信的重要性以及通信交往中的文明行为。
五、布置作业
收集更多关于现代通信方式的信息，准备下节课分享。
观察身边的通信交往行为，记录不文明现象并提出改进建议。
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教学目标：
让学生了解现代通信的多样性和便捷性。
培养学生选择和利用现代通信方式的能力。
引导学生遵守通信交往中的道德规范和法律法规。
教学过程：
一、导入新课
通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道有哪些通信方式吗？它们在我们的生活中起到了什么作用？”引导学生思考并回答。
二、新知学习
现代通信的多样性
（1）介绍现代通信的多种方式，如电话、网络、电子邮件等。
（2）通过图片和视频展示不同通信方式的使用场景和效果。
现代通信的便捷性
（1）引导学生讨论现代通信如何改变了我们的生活，如方便我们与远方的亲人联系、获取信息更加快捷等。
（2）通过案例分析，让学生感受现代通信的便捷性。
通信交往中的文明
（1）引导学生讨论在通信交往中应该遵守的道德规范和法律法规，如尊重他人、不传播谣言等。
（2）通过角色扮演的.方式，让学生模拟通信交往中的情境，并评价其行为是否文明。
三、巩固练习
小组合作，设计一个关于现代通信的小报，展示不同通信方式的特点和使用方法。
学生汇报展示，教师点评。
四、课堂小结
回顾本节课的学习内容，强调现代通信的重要性以及通信交往中的文明行为。同时，鼓励学生积极利用现代通信方式，但也要遵守道德规范和法律法规。
五、布置作业
完成课后练习题，巩固所学知识。
观察身边的通信交往行为，记录并分享自己的发现和感受。
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