小班诗歌《小雨点》语言教案

2022-10-25 教案

  在我们平凡的日常里,大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧,诗歌具有精炼含蓄的特点,起着反映社会生活、表达思想感情的作用。那么什么样的诗歌才更具感染力呢?以下是小编为大家收集的小班诗歌《小雨点》语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小班诗歌《小雨点》语言教案 篇1

  一、活动目标:

  1、感知春天美丽的景色,初步理解诗歌内容。

  2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌,感受诗歌的语言美。

  3、初步萌发热爱大自然的情感。

  二、活动准备:

  1、小音响及录有雨声的MP3。

  2、图片三幅,胸饰人手一个。

  三、活动过程:

  (一)感知小雨点。

  1、小朋友,春天到了,你听这是什么声音?(播放雨声)

  2、春天到了,小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音?(淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……)

  3、小雨点从天上落下来时特别高兴,我听到它们边落边唱:沙啦啦、沙啦啦。(师幼一起学做下雨状,边说:沙啦啦……)

  (二)欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

  过渡语:小雨点,沙啦啦,唱着歌儿落到什么地方?

  1、欣赏图一:小雨点落在花园里。

  ①小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿怎么样了?

  ②花儿张开大嘴巴,会说些什么呢?

  以诗歌内容小结:小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿张开大嘴巴。

  ③师当小雨点,幼儿当花,边表演边学念诗歌第一段若干遍。

  2、欣赏图二:小雨点落在池塘里。

  ①小雨点,沙啦啦,落在什么地方?池塘里有什么?他们在干什么?(摇尾巴)

  ②它们的心情怎么样?你从哪里看出来?

  以诗歌内容小结:小雨点,沙啦啦,小雨点落在池塘里,鱼儿摇摇小尾巴。

  ③师当小雨点,幼儿当鱼,边表演边学念诗歌第二段若干遍。

  3、欣赏图三:小雨点落在树林里。

  ①小雨点,沙啦啦,落在什么地方?树林有什么变化?

  ②小树、小草发芽了,树林穿上了嫩绿的衣服,可漂亮了,有谁喜欢到那儿去呢?会干些什么?

  以诗歌内容小结:小雨点,沙啦啦,小雨点落在树林里,树枝长出新嫩芽。

  ③师当小雨点,幼儿当小树,边表演边学念诗歌第三段若干遍。

  (三)学习诗歌。

  过渡语:小雨点真是个顽皮的娃娃,落在这儿又落在那儿。使春天变得非常漂亮。我一边想,一边把它编成了一首好听的诗歌,念给你们听听吧,,它的名字就叫《小雨点》。

  1、师结合图片、动作朗诵2遍。

  2、幼儿学念诗歌。

  (四)游戏《小雨点》。

  (五)结束部分。

  小班诗歌《小雨点》语言教案 篇2

  一、活动目标

  1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。

  2、感受春雨带给万物的快乐。

  二、活动准备

  1、教师示范图

  2、音乐小雨滴的声音

  三、活动过程

  1、进场

  2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好

  师:听,是什么声音啊?

  师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

  3、引出主题

  师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?

  4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去

  师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?

  生:衣服上、地上、天上……

  5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

  小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?

  a、欣赏图一,小雨点落到花园里

  师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?

  师:花儿会说些什么呢?

  师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。

  总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。

  情境表演

  b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里

  师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?

  师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?

  总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  情境表演

  c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?

  总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。

  情境表演

  小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

  6、结束部分

  雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。

  附件诗歌《小雨点》:

  小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

  小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

  小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。

  小班诗歌《小雨点》语言教案 篇3

  设计思路:

  随着主题的不断展开与深入,幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出:幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一,因此借助本次活动,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美,激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。

  活动目标:

  1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。

  2、随音乐即兴表演,大胆表现。

  活动准备:

  材料准备:歌曲《小雨点》(学习活动书)、

  经验准备:幼儿对春雨有一定的感知

  活动过程:

  一、导入——复习歌曲《春天》

  1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。

  教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

  2、关键提问:怎么样唱歌的声音才好听?

  引导幼儿用自然的声音演唱。

  小结:听着音乐,声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音,脸上还要有笑咪咪的表情。

  二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱,幼儿欣赏歌曲

  1、关键提问:今天我们还要来唱唱春天的另一位朋友,听听唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?

  2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

  小结:小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。

  三、学唱歌曲——结合图片,帮助幼儿理解歌词

  结合图片,依照歌词顺序提问:

  1、关键提问:小雨点来到什么地方,落到哪里?

  2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?

  3、小雨点还落到了哪里?

  小结:小雨点先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。

  四、随音乐即兴表演,感受歌曲的活泼、欢快。

  1、关键提问:小雨点还会跳舞呢,想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢?(引导幼儿做低低的动作)

  2、谁会做小雨点落在树上的动作?(引导幼儿表现高高的动作)

  小结:我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧!

  小班诗歌《小雨点》语言教案 篇4

  活动目标

  1、学会听指令,练习一个跟着一个跑。

  2、能用身体动作表现小雨点的样子。

  活动重点:

  1、学会听指令,练习一个跟着一个跑。

  活动难点:

  能用身体动作表现小雨点的样子。

  活动准备

  每位幼儿一个“小雨点”的胸饰。

  活动过程

  一、导入活动

  1、准备运动

  给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰,让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。

  2、幼儿抬抬手、伸伸腿,弯弯腰,做热身运动。

  二、游戏活动

  1、游戏玩法

  师:当老师说“下雨啦!”时,小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦!”小朋友们马上跑大盘老师身后,一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦!”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。

  2、放松动作

  师:“雨水流到农田里啦!”小朋友们找一个位置站好,跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

  3、游戏重复进行。

  小班诗歌《小雨点》语言教案 篇5

  活动目标:

  1、学习儿歌,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、理解动词;摇、张、拔,尝试仿编诗歌,发散幼儿的想象能力。

  3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

  活动准备:

  课件PPT;雨声音乐一段

  活动过程;

  一、情景导入小朋友们,今天老师给你们带来了一段音乐,听一听,这是什么声音?(播放雨声)提问:你们喜欢下雨天吗?

  你知道小雨点落下来了,它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌,就能告诉你答案。

  二、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容,

  1、教师有感情的朗诵儿歌提问:诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼,小花,小苗)

  2、出示PPT图片,请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

  提问:谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)谁能用刚刚诗歌里的`话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?

  花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。

  苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?

  3、学习诗歌。

  (1)引导幼儿完整跟读诗歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

  三、学习创编诗歌。

  教师:除了小鱼,小花,小苗儿,小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说

  1、引导幼儿观察图片1,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花,青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴,青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)

  2、观察森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔,小鸟乐的叫喳喳)

  3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容,并完整朗诵一次。

  附教材:小班诗歌《小雨点》

  小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

  小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

  小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得苗儿往上拔。

  活动反思:

  这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

  活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

  不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。

  小班诗歌《小雨点》语言教案 篇6

  活动目标

  1、理解儿歌内容,愿意模仿儿歌中的象声词

  2、喜欢儿歌,能够用好听的声音朗诵儿歌

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动素材

  《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频

  活动过程

  一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的兴趣

  二、播放无声教学资源,引导幼儿仔细的观察动画,然后提问小雨点都跑到什么地方去了,发出了什么样的声音?

  三、出示教学挂图,带领幼儿一起欣赏图片,模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌

  四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。

  五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。

  活动延伸

  小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

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