大班音乐在钟表店里教案

2022-07-25 教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班音乐在钟表店里教案，希望对大家有所帮助。

大班音乐在钟表店里教案1

　　活动目标：

　　1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。

　　2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动过程：

　　1、律动《可爱的小精灵》

　　（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）

　　（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）

　　（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”

　　（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”

　　（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

　　2、音乐欣赏《钟表店》

　　（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

　　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发"生了一件什么事？（幼儿自由回答）

　　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事

　　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？"启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）

　　（5）分段欣赏

　　第一乐段

　　A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。

　　B、听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

　　第二乐段

　　活动反思

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班音乐在钟表店里教案2

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

　　2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

　　3、学习与同伴合作表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

　　活动过程：

　　1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？

　　2、教师向幼儿介绍音乐背景。

　　师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

　　3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

　　师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？

　　教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

　　4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

　　5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

　　6、分组表演：

　　幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

　　活动反思：

　　音乐配上情节，幼儿很快就能分辨这两种不同性质的音乐，使幼儿在表现音乐时更逼真、更具有情趣，以真实的感受促进了幼儿的表现能力。而且也会提高幼儿学习的兴趣、愿望。

大班音乐在钟表店里教案3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

　　2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

　　3、学习与同伴合作表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

　　活动过程：

　　1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？

　　2、教师向幼儿介绍音乐背景。

　　师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

　　3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

　　师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？

　　教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

　　4、请幼儿用动作把自己想象中的.时钟表演出来。

　　5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

　　6、分组表演：

　　幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

　　活动反思：

大班音乐在钟表店里教案4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

　　2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

　　3、学习与同伴合作表演。

　　活动准备：

　　音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

　　活动过程：

　　1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？

　　2、教师向幼儿介绍音乐背景。

　　师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

　　3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

　　师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？

　　教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

　　4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

　　5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

　　6、分组表演：

　　幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

　　活动反思：

　　在音乐欣赏活动《钟表店》中，我想如果在让幼儿感受表现时钟和修钟师傅不同形象的音乐同时，配上了生动的录像——欣赏乐曲时钟走的音乐时，播放各种各样的钟不同走姿的画面。欣赏理解修钟师傅辛勤修钟的音乐时，配上木偶忙碌的画面。音乐配上情节，幼儿很快就能分辨这两种不同性质的音乐，使幼儿在表现音乐时更逼真、更具有情趣，以真实的感受促进了幼儿的表现能力。而且也会提高幼儿学习的兴趣、愿望。

大班音乐在钟表店里教案5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，能初步分辨乐曲的三段体结构。

　　2、能根据音乐，创编表演动作，体验轻松愉快的音乐情绪。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　ppt，音乐，三种乐器：小铃木鱼三角铁

　　活动过程：

　　一、经验再现

　　在钟表店里，住着各种各样的钟，看看，你能叫出他们的名字吗？猜猜他们是怎么说话的？

　　小结：我们的生活里有各种各样的钟，他们都有自己的语言，如：当当，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。

　　二、分段欣赏音乐

　　过度句：夜深了，钟表店里的钟们活动起来了。听，他们在干什么？

　　第一段：

　　听到了吗，他们在干什么？你从哪里听出来的？

　　你听到谁在跳舞？请你来做钟宝宝，跳一跳。

　　集体—————经验分享（老师示范）

　　第二段：

　　过度句：跳得开心吗？跳累了，听听钟们在做什么？你从哪里听出来的？

　　钟宝宝们，我们休息啦。

　　让我看看，你们是怎么休息的？—————动作得分享

　　第三段：

　　在孩子们休息时，放音乐

　　1、听，钟宝宝们又在做什么？你怎么知道？

　　2、让我们一起来跳舞吧！我来找找，谁跳的舞和刚才是不一样的？

　　个别示范，集体模仿

　　完整欣赏

　　你们跳得真好看，我来学学你们的舞蹈好吗？

　　幼儿边听音乐，边看老师的舞蹈。

　　三、幼儿集体完整地听音乐表演

　　你们也来跳一跳吧。

　　四、延伸

　　出示乐器，你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音？请你试一试。

　　活动反思：

大班音乐在钟表店里教案6

　　设计思路：

　　大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿提供钟表店的PPT，让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃，为下个环节欣赏音乐做好经验准备。

　　活动目标：

　　1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

　　3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　难点：尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

　　活动准备：

　　PPT（钟表店），音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。

　　活动过程：