《夸父逐日》教案

2022-07-12 教案

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《夸父逐日》教案,希望能够帮助到大家。

  教学目标:

  1、了解有关神话和山海经的知识。

  2、积累文言词语和文言知识,能按不同要求朗读课文,能正确翻译理解课文。(重点)

  3、感受夸父的英雄气概,能在老师的指导下抓住课文主要信息对故事进行改写扩写。(难点)

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、谈神话导入新课。

  二、神话及《山海经》简介。

  三、精细地读。

  1、课文朗读,要求读出文中的.节奏。

  2、解说课文中的语法现象。

  北:向(到)北,道:在路上,名词作状语。

  省略句:(其)渴,(其)欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,(其)北饮(于)大泽。未至,(夸父)道渴而死。(夸父)弃其杖,(其杖)化为邓林。

  3、说成语。

  逐走渴饮河泽至道弃化

  逐鹿中原,不胫而走,求贤若渴,饮水思源,河清海晏,竭泽而渔,

  宾至如归,道听途说,背信弃义,化干戈为玉帛。

  四、精致地译说。

  1、课文朗读,要求读出故事的波澜。

  2、集体训练,每个同学都要根据课文原文进行准确、流畅译说。

  3、示范译文。

  五、精美地改写。

  1、课文朗读,要求读出故事的“雄壮”与“悲壮”。

  2、集体训练:精美地改写、扩写。

  3、提示:故事内容可以分为四层。

  夸父与日逐走,入日。

  渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。

  未至,道渴而死。

  弃其杖,化为邓林。

  4、要求:

  a、关注故事的背景,

  b、设想故事的情景,

  c、添加生动的细节,

  d、带着情感去描写。

  5、四人小组动笔实践。

  6、逐层展示学生习作,师生共同点评,教师出示范文。

  六、本课小结。

  七、作业:背诵课文及注释。

  八、板书:略文章来

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