小班语言生活故事大香蕉教案

2022-06-14 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班语言生活故事大香蕉教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言生活故事大香蕉教案1

  活动目标:

  1、倾听故事,感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

  2、理解故事内容,能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。

  3、大胆想象香蕉还像什么,尝试用"香蕉弯弯,像X X X"进行表达。

  活动准备:

  香蕉若干(教师两支、幼儿人手一支),故事课件。

  活动过程:

  1、幼儿学习文学作品。

  (1)教师出示实物香蕉,引起幼儿兴趣,直接导入活动。

  指导语:小朋友,看看这是什么?它是什么样子的?今天,老师要请小朋友听一个《大香蕉》的故事。

  (2)教师绘声绘色地讲述故事,幼儿完整欣赏。当讲到:"香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上!"这两句对话时重复一遍,引起幼儿注意。

  (3)提问:故事叫什么名字?故事里有谁?

  2、教师与幼儿一起讲讲议议故事,帮助幼儿理解故事内容。

  (1)演示课件,幼儿分段欣赏故事,教师根据故事情节提问,引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

  第一、二段:阿姨买来黄黄的大香蕉,一支给珊珊,一支给涛涛。珊珊把香蕉当成了什么?还唱着什么?涛涛呢?(引导幼儿学说角色语言,模仿动作)第三段:玩了一会,姗姗是怎么做的、怎么说的?小船为什么是香的呢?涛涛又是怎么做的、怎么说的?月亮怎么是甜的'呢?(引导幼儿学说角色语言,模仿角色动作)第四、五、六段:"啊呜,啊呜",小船不见了。小船哪儿去了?"啊呜,啊呜",月亮不见了。月亮哪儿去了?

  (2)再次边看课件边完整欣赏故事,教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事,巩固理解故事内容。

  3、教师引导幼儿迁移活动经验,鼓励幼儿大胆想象并表达。

  (1)为幼儿准备人手一支香蕉,引导幼儿把玩并讨论:香蕉还像什么?鼓励幼儿用"香蕉弯弯,像X X X"进行表达。

  (2)幼儿吃香蕉,体验"啊呜,啊呜",小船不见了;"啊呜,啊呜",月亮不见了;或用小朋友的比喻"X X不见了"。

  (3)延伸:用不同的水果让幼儿进行表达。如:"苹果圆圆,像X X X。"附录大香蕉(生活故事)阿姨买来黄黄的大香蕉,一支给姗姗,一支给涛涛。姗姗拿着大香蕉说,瞧,我的香蕉多象一只小船啊!姗姗把大香蕉当小船,放在桌上推来推去,开起小船来了,嘴里还唱着:"香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。

  涛涛拿着大香蕉说:"瞧,我的香蕉多像一个月亮啊!"他把香蕉当月亮,高高地举在手上,嘴里唱着"香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上!"玩了一会儿,姗姗剥开一点儿香蕉皮,用鼻子闻了闻说:"啊!这只小船真香!""啊呜",咬了一口。涛涛也剥了一点儿香蕉皮,用舌头舔了添说:"哎!这个月亮真甜!""啊呜",也咬了一口。

  "啊呜,啊呜",小船不见了。"啊呜,啊呜",月亮不见了。

  小船哪儿去了?姗姗指着嘴巴说:"小船开到我嘴巴里去了。"月亮哪儿去了?涛涛拍拍肚子说:"月亮飞到我肚子里去了。"

  活动反思:

  小班幼儿由于年龄还小,入园不久,所以在情绪上还不是很稳定,不过他们对吃的玩的东西十分感兴趣,为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展,再结合主题活动《大家来分享》安排了本次活动,让幼儿在看看、说说、尝尝的活动中启发幼儿的想象力和口头表述能力。在教学活动中,我围绕教学目标,充分调动孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的活动中初步学习说完整话,学会了小船歌和月亮歌。同时,也培养了孩子良好的卫生习惯。整个活动下来,我最大的感受就是这个活动来自于幼儿生活,来自于幼儿感兴趣的东西,所以幼儿的表现是愉悦的,主动的,他们仔细的听着,积极的回答,快乐的品尝着。当然了,还存在一些不足,例如:在导入课题的猜水果环节中,老师应该启用备用方案,课堂上幼儿的猜测才会显得不单一。还有在故事讲述中,教师应该选择坐着讲,以免遮住挂图影响幼儿观察图片的效果。

小班语言生活故事大香蕉教案2

  活动目标:

  1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

  2、引导了用肢体语言进行动作表现。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动备:

  1、实物:大香蕉若干。

  2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。

  3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入课题:

  教师出示纸盒,作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西?(提示:样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的)

  二、拿出香蕉,启发想象,引导用动作展现。

  师:香蕉会变戏法,你们信不信?

  1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)

  启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?

  2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)

  启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?

  3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)

  启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。

  这样子看,又像什么?

  4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现。(立状)

  启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?

  三、与幼儿分享食物

  1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。

  2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。

  3、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。

  活动反思:

  这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言、动作表达想象结果,也是本次活动的重点所在。孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达,也许有的孩子还没有反应过来,教师可以运用启发联想法,引导幼儿去想象,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化,教师在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。

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