作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的大雨小雨教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大雨小雨教案 篇1
活动目标:
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
活动准备:
歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片(大雨、小雨)、小纱巾。
活动重难点:
重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程:
一、引起兴趣
1、 下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
2、
二、熟悉歌曲并尝试唱歌
1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)
2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)
4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
5、大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
6、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
三、小游戏
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做
游戏
吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 文 章来
大雨小雨教案 篇2
活动目标:
1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象,尝试用身体动作和小乐器进行表现。
2、喜欢参加音乐活动,感受雨中发生的有趣景象。
活动准备:
经验准备:幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。
材料准备:PPT、鼓、响板
活动重点:
感知大雨和小雨的不同音乐形象。
活动难点:
学看指挥有节奏地表演。
教学过程:
一、说说雨天
小朋友,你们看到过下雨天吗?下大雨还是小雨?
小结:当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了(咚—咚—咚—),当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、 游戏:雨点捉迷藏
今天我请来了两位好朋友,我们一起来看看吧。(大雨点、小雨点)
你们认识它们吗?他们落在地上会发出什么声音呢?(咚—咚—咚—,滴滴答)
大雨点小雨点很调皮的,它们和我们玩起了捉迷藏,我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面?
2、雨点大家演(难点)
1)欣赏音乐第一遍
我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的?
小结:大雨点和小雨点是你先玩我再玩的,最后是大雨点和小雨点一起玩的。
2)教师指挥,幼儿拍手进一步熟悉节奏。
3、小乐器来表演(难点)
今天我还请来了小乐器,我们一起来玩一玩好吗?
4、 小雨点在舞蹈
小雨点玩得真高兴,我们一起再来听听他们又在干吗?(雨越下越大,他们在舞蹈)
他们会怎样舞蹈呢?我们来看看吧。
5、演奏:大雨小雨(难点)
我是天气预报员,我知道接着会先下大雨还是下小雨,等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。
三、跳跳雨点
我们来玩个游戏好吗?大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。
大雨怎么样表演?(重重的,跳一下)
小雨怎样表演?(轻轻的,跳三下)春雨沙沙 教学目标:
1、在“春天来了”情境中,通过角色扮演,熟悉歌曲旋律、初步学唱歌曲。
2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。
教学准备:(认知准备)知道春天的一些变化
(材料准备) 音乐
重点:理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。
难点:幼儿通过扮演春雨和小种子,逐渐了解种子发芽的过程,以及春雨灌溉后的变化。难点动作种子从地上钻出来,长大、喝水。 教学过程:
一、复习歌曲《小树苗》
春天是个万物复苏、生长的季节。瞧,小树苗正迎着春风,长大呢!(进一步感受三拍子歌曲旋律,用连贯的气息演唱)
二、学唱歌曲《春雨》
1、说说春雨
“滴答滴答,下小雨了。你喜欢春雨吗?为什么?”(幼儿自由讲述)
小结:春雨可以让植物生长,空气清新。
2、春雨来了(解决重点)
“歌曲的名字叫做《春雨》,唱得是有关春雨和种子的故事。请你们仔细的倾听音乐。”
提问:歌曲听上去的感觉怎样?(优美、柔和)
猜一猜春雨和种子在说什么?(幼儿范谈)
“我们一起来听一听,仔细听歌词,歌曲里的春雨和种子在说什么?”
·幼儿再次欣赏,熟悉理解歌词。
重点提问(解决重点):
1)听见歌词唱了什么?“沙沙沙”是什么声音?(春雨)为什么不是“哗哗哗”或其他声音?(春雨小,像毛毛雨,声音就轻。)
2)种子是真的说话吗?实际上它在做些什么?(从土里钻出来好像在说话一样)种子在说什么?为什么说“雨水真甜”?
幼儿轻轻跟唱两遍。(指导:要求幼儿演唱时咬字吐字清晰,用轻柔的声音演唱。)
3、种子发芽(解决难点)
幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。(集体、个别)
“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法,还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子?”(舞蹈动作)
提问:你在听这首优美的歌曲的时候,会用什么动作来表现呢?(优美、柔和)
可以配合歌曲哪些动作呢?(下小雨、轻轻说话状)
你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色?(一个是春雨、一个是种子)
什么动作可以表现种子从泥土里钻出来,长大、喝水呢?(幼儿演演)
教师将幼儿的动作编排后贯穿,请幼儿边跳边唱。
大雨小雨教案 篇3
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2、感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3、能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、手摇铃、木鱼若干
2、钢琴
活动过程:
1、练声
2、学习演唱歌曲。
(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3、教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。
4、回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5、学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6、分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7、乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8、结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
活动反思:
这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学,幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中,我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词,使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候,老师都会用手势指挥幼儿演唱,引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强,哪个地方要减弱。整个活动下来,幼儿的兴趣极高,学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候,老师的手势不过到位,以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。
大雨小雨教案 篇4
课题名称:大雨小雨
活动目标:
1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。
2、学习控制乐器,根据大雨和小雨的不同节奏,探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备:
1、《大雨和小雨》的教学挂图。
2、《大雨小雨》歌曲磁带,铃鼓、碰铃若干。
活动流程:
一、开始部分:利用猜谜语的方法导入活动:
千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着,掉在地上却不见。(谜底:雨)
二、基本部分:
1、欣赏歌曲《大雨和小雨》, 教师提问:“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”
2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来? (幼儿用手做下大雨的.动作)
3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗? 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来,现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨,大家试试看。
4、 教师出示挂图,观察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲,并请幼儿用动作进行表现。
5、尝试用铃鼓,碰铃演奏《大雨小雨》
出示铃鼓,教师:小朋友看,这是什么?(铃鼓) 怎样演奏它,使它的声音像下大雨呢?
教师:小朋友们真聪明,我们把铃鼓不停地摇动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)
教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓,就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)
6、教师:小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的,请小朋友想一想我们用什么演奏, 让它发出的声音像下小雨的声音呢? (幼儿讨论)教师:利用碰铃,发出的声音就像下小雨的声音了,那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)
教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃,就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)
7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨,现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
8、幼儿分组演奏
将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活动延伸:把乐器放到音乐区,供幼儿进行练习。
小结及反思:
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅,音乐形象鲜明,富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是:当唱到大雨时,让幼儿晃动铃鼓,唱到小雨时,让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式,大大提高了幼儿学习的积极性。
大雨小雨教案 篇5
【活动准备】
录音机、投影机、投影片(1.春季图,2.大雨、小雨活动片、各种乐器)。
【活动过程】
一、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中,听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。
二、第一次尝试活动:为大雨、小雨配音,初步感受雨声的强弱
教师提问:小朋友现在是什么季节?
(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?
下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?
教师小结:(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨,看下大雨哗啦啦,看下小雨淅沥沥,大雨声音响,小雨声音轻,我们一起来为大雨、小雨配上声音。
三、第二次尝试活动:
听歌曲,感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲,并为歌曲取名。
这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?
我们一起跟音乐学唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的强弱变化。
四、第三次尝试活动:
自由选择动作、乐器,来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化
1.自由选择动作:我们跟着音乐唱还可以配上动作,想一想,大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?
(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨,用拍身体其他部位表示小雨,要求节奏准确,拍出歌曲的强弱)
2.自由选择乐器:小朋友看这里有各种乐器,有铃鼓、小铃、响板、沙锤,我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲,再选择乐器,教师指挥,随音乐演奏1~2遍,可交换乐器,演奏中注意突出强弱)
五、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中听到太阳出来的音乐,幼儿跑跳步出教室。
【活动目标】
1.幼儿通过自己的尝试活动,来感觉音乐的强弱力度。
2.在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
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