中班主题教案美丽的小船

2022-04-01 教案

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的中班主题教案美丽的小船,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班主题教案美丽的小船1

  活动目标:

  1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。

  2、学习用语言描述自己的发现。

  3、有分工合作的意识和能力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1、物质准备:宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。

  2、经验准备:认识生活中常见的几种纸,并知道纸能够吸水。

  活动重难点:

  能够认真观察纸吸水时的细微变化,并能用语言描述自己的发现。

  幼儿间合作观察及记录。

  活动过程:

  1、开始部分:激发幼儿兴趣,引发幼儿思考。

  (1)由“三只小船的吸水性”问题情境,引发幼儿对“不同纸质吸水速度”现象的猜想。

  教师:请你们看看桌子上有什么?

  幼儿:小船。

  教师:请你们看一看,摸一摸,三只小船都是用什么纸叠的?

  幼儿:报纸、图画纸、宣纸。

  教师:我们身边常见的纸都会吸水,那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?

  孩子们都毫不犹豫地回答“会”。

  教师:小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?

  幼儿:烂了,下沉了,散了……

  教师:那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)

  教师:那你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化,谁会第三个发生变化?

  幼儿又纷纷猜测……

  教师:如何才能证明谁的观点正确呢?

  幼儿:用实验来验证,查资料……

  教师:今天,老师给小朋友准备了实验材料,一会儿就请小朋友,自己做实验验证一下。

  (2)教师出示小组记录表,与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。

  教师:怎样记录小船沉在水里的顺序?

  幼儿:第一个沉画一个对勾,第二个沉画两个对勾,第三个沉画三个对勾。

  (3)小组讨论并将猜想结果记录下来。

  2、交代实验规则,培养幼儿合作意识。

  每两名幼儿为一个小组,把三只小船同时放入水里,两个人一起进行观察,一个人当记录员,当发现小船有变化时,记录员要及时把结果记录下来。

  3、幼儿分工合作,引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。

  (1)引导幼儿观察小船变化。

  教师:你发现了什么?

  幼儿:用宣纸叠的小船湿了。

  教师:你怎样看出来它湿了?

  幼儿:它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线,从这条线一点点湿的。

  教师:它为什么会湿?

  幼儿:因为它吸水了。

  (2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。

  教师:它们是同时吸水的吗?

  幼儿:不是。

  师:为什么不是?你是怎样看出来的?

  幼儿:宣纸变色了,画画纸和报纸没变。

  幼儿:你看,宣纸变软了,都沉下去了,画画纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的宣纸船)

  教师:为什么宣纸都变软了,其他两种小船还是硬的呢?

  幼儿:因为宣纸吸水多而且快,报纸和画画纸吸水慢。

  4、实验结果分享。

  出示各小组记录表,每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果,手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同”这一关键点引导幼儿进行较深入的探究,教师思路清晰,提出的问题很有层次性和深入性,并在活动中始终围绕目标进行。

  前期的猜想能够充分调动起幼儿验证的兴趣和积极性,幼儿表现得自然、积极、愉悦,体现出本班良好的教育常规。

  材料都是教师预先准备的,封闭的材料限制了幼儿的探索机会,应当让幼儿搜集各种纸自己来叠小船,然后让幼儿互相比较验证;其次,猜想部分应当及时挖掘幼儿的想法,让幼儿再说一说猜想的理由。避免幼儿盲目猜测。

  活动反思:

  教师设计的活动目标明确,活动的层次性强。教师对幼儿的支持,恰如一场“知时节”的“好雨”,恰到好处;教师的指导过程也好似一场“随风潜入夜,润物细无声”的“细雨”,流人幼儿的心田,让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用,将所获经验迁移到生活中,从而提高了他们解决问题的能力。

中班主题教案美丽的小船2

  一.设计意图:

  《纲要》要中提到:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小船的主题探究活动来源于预设课程中的这一内容,因此善于捕捉乃至了解孩子的兴趣与需要,并在此基础上满足他们的探究的愿望,便成了我设计本活动的出发点。针对中班幼儿的特点,还有通过教师身处活动中,对幼儿的行为不断有效反思,归纳出经验与教训,以期更好地开展活动。把小船放在水里,引起了幼儿的兴趣和关注,也引发了许多关于小船的问题。

  二.活动目标:

  1、引导幼儿制作各种各样的船,在活动中为幼儿提供各种各样的纸,还有各种各样的作画材料,启发幼儿在做完各种各样的小船后,再运用剪贴、绘画等组合方法来进行,让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

  2、在折一折、做一做、玩一玩中,训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。

  三.活动准备:

  各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。

  这个探究活动持续了将近半个月的时间,整个过程可以划分为以下几个活动:

  四.活动过程:

  活动一:认识各种各样的船

  1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船,让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

  2、让幼儿说说小船的特征,还有用处。

  3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

  4、先让幼儿用纸折最简单的小船。

  5、评价

  活动二:折纸小船

  1、先出示各种小船,引起幼儿的兴趣。

  2、出示折纸示意图,让幼儿看折,学习用对折、三角折等方法折成小船。

  3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

  4、评价

  活动三:折纸美丽的船

  1、出示各种各样的小船,引起幼儿对制作小船的兴趣,运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

  2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

  3、评价作品

  活动四:综合活动美丽的船

  1、让通过看图示折叠各种小船,掌握多种折纸技能,发展形象思维。

  2、巩固折纸技能,会创造性地表现,并让幼儿把自己的作品展示出来。

  3、评价作品

  活动五:玩小船

  1、先让通过折一折,折出各种各样的小船,然后让幼儿把小船放在水中玩一玩,训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

  2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

  3、让幼儿讲讲你折的'小船在水中怎样了?

  4、评价

  五.活动反思:

  “让幼儿成为活动的主人”收到较好的教育效果。通过折纸活动,可以使幼儿学会各种折纸的技能技巧,如:按中心线折、双正方折、双三角折等多种技能;可以提高幼儿对艺术的欣赏能力,激发幼儿去创造美、表现美,并陶冶幼儿的情操,使之从中受到教育;可以训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性,使幼儿的小肌肉群得以发展;可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。而且培养了幼儿对折纸的兴趣。在进行主题探索活动过程中,教师及时地审视和反思自己的教育行为,对活动的有效指导和展开起着重要的推动作用。

中班主题教案美丽的小船3

  活动目标

  1、认识折纸标记,能按照步骤折出作品。

  2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。

  3、体验折约活动的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  教学重点、难点

  认识折纸标记

  活动准备

  各种颜色正方形手工纸,各种船的模型。

  活动过程

  1、以游戏引入课堂主题(网鱼)。

  2、提问:小鱼的家在什么地方?

  想一想:还有谁的家在水上飘?

  3、出示教具,各种各样的船,介绍各种船的作用和外形。

  4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。

  5、教师示范折纸过程。

  6、让幼儿跟着教师看一步学一步,直到整个船折好为止。

  7、教师鼓励幼儿。

  8、体验折纸成功的快乐。

  9、游戏

  小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼(打鱼歌)

  教学反思

  幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力,手工折纸—船,对他们来说难度不是很大,可以培养小朋友的动手能力和实践能力;另一方面,小朋友由于年龄小,注意力集中时间很短,所以在教案设计中,我设计了游戏环节和歌曲,激发了小朋友的学习兴趣。

  利用折纸可以粘贴到纸板上,可以进行幼儿添画活动——画波浪,进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣,以便以后在生活当中,利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。

  如果再重新上这节课,我会加入比赛环节,看谁折的快又好,用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏,拓展孩子的思维和想象空间,以及孩子创造的能力。

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