作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班歌唱教案小树叶，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班歌唱教案小树叶 1
活动目标：
1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。
2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶。
活动重点：
理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。
活动难点：
能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
活动准备：
秋天树模型一个，小树叶若干
活动过程：
一、引出主题出事树模型。
小朋友，你们看这是一棵什么季节的树?
你是怎么看出来的.?
树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音?
听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。
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二、教师范唱
①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样?
会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。
教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱
②你觉得小树叶会害怕吗?
那我们来听听小树叶是怎么说的。
教师范唱第二段。
小树叶是怎么说的?
你觉得这是一个怎样的小树叶?(勇敢)所以这一段唱的时候应该怎么唱?(要勇敢)
③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。
教师完整范唱。
第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱?(连贯，缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱?(断顿`跳跃)
三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。
幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。
分组唱。
请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。
附件：
秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。
小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。
教学反思：
孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。
大班歌唱教案小树叶 2
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备：
秋季树林背景图、小树叶头饰
活动过程：
一、导入
1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?”
2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习
教师："现在是什么季节?秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习“小树叶沙沙”)引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、教师范唱
教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
(1) 范唱完提问："小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。
教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)
(2) 语言节奏学说歌词
教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"
3、学习第二段歌词
(1) 教师范唱第二段。
教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的`。"
(2) 语言节奏学歌词
教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)
4、教师完整范唱
教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"
提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到)
教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢?"
5、幼儿整首跟唱
教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。
6、尝试领唱和伴唱
(1) 教师领唱幼儿伴唱
教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)
(2) 个别幼儿领唱
教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束
教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)
大班歌唱教案小树叶 3
活动设计背景
秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。
活动目标
1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。
2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。
3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。
难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的.情绪。
活动准备
1、 经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。
2、 物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。
3、 环境准备：教室的墙面布置(秋天)
活动过程
1、制造悬念，引起兴趣。
活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?……激发孩子求知欲望。
2、初步欣赏。
让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：……接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：……引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：......
这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。
3、学唱歌曲。
针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受
去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。
让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。
结束教学活动。
教学反思
孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。
大班歌唱教案小树叶 4
活动目标
1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
活动过程
(一)、换位移情。
提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?
(二)、学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
(1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3)、猜想：小树叶会怎么说呢?
(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
(1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?
(2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的.声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)
3、幼儿学唱。
(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。
(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三)、尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。
大班歌唱教案小树叶 5
游戏一：
活动名称：
树叶飘
活动目的：
练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
活动材料：
户外有落叶的场地
具体玩法：
1、观察秋天树叶飘落下来的情景。
2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。
（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。
（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。
（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。
（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。
游戏规则：
在游戏中听教师口令做动作。
附儿歌：
秋风吹，树枝摇
红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
风小了，风停了。
游戏二：
活动名称：
小青蛙学本领
活动目的.：
1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。
2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。
活动材料：
小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。
具体玩法：
1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活动：
（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）
（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。
（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。
游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。
大班歌唱教案小树叶 6
一、活动目标：
1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
二、活动准备：
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。
三、活动重点、难点：
让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。
四、活动过程：
1、引起兴趣：
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），
紧紧追上大害虫（加快爬行速度），
一口把它吃干净（停下，作吃状）。
2、领养瓢虫
（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！
（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）
（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的'数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！
五、活动结束：
让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。
六、活动延伸：
请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。
活动反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大班歌唱教案小树叶 7
一、听辨质疑，导入新课
1、小朋友，我们来一次听力大比赛，看看谁最精神，注意力最集中。老师说四句话，说得对，你就鼓掌，说得不对，你就摇头。
（1）、众人拾柴火焰高。
（2）、同学之间应互相帮助。
（3）、称赞别人是一种美德。
（4）、树上长着蓝色的树叶。
2、第4句被你们否定了，能说说理由吗？学生责疑：树上怎么会长出蓝色的树叶呢？
3、是呀，书中却有一篇文章课题就叫——蓝色的树叶，（板书课题：蓝色的树叶）这是怎么回事呢，让我们一起去学习这篇课文！
二、初读课文，整体感知
1、自由读，借助拼音读准生字，数数自然段标好。
2、教师范读，想想课文讲的是什么事。
3、说说课文讲的是什么事。
4、分自然段接读课文，评价。
三、认读生字。
1、看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本
2、读句子识字
（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。
（铅、削、盒、术用红色区别）
（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（皱、吐、注用红色区别）
3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。
4、分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削
5、比较形近字：术、木吐、土
注、住、往削、消由、甲
6、画出文中生字组成的词语，读一读。
美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景
三、指导写字
1、分析字的结构特点，说说左右结构和上下结构的.字在书写时要注意什么？
2、指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。
（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。
（3）铅，右上不是一个“几”字
3、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。
四、作业
1、填上合适的词
一（）铅笔一（）树叶一（）同学一（）椅子
一（）刺猬一（）板凳
2、完成作业本第1、2题。
大班歌唱教案小树叶 8
一、教学目标
情感与兴趣目标
引导幼儿感受歌曲《小树叶》中所蕴含的丰富情感，体会小树叶离开大树妈妈时的不舍以及勇敢面对未来的坚定。
激发幼儿对歌唱活动的浓厚兴趣，鼓励幼儿积极参与、大胆表现。
认知与技能目标
帮助幼儿熟悉歌曲旋律，准确掌握歌词内容，能用自然、流畅的声音演唱歌曲。
引导幼儿尝试用不同的音色、力度表现歌曲中不同的情绪变化，如轻柔地表现小树叶的柔弱，响亮地展现小树叶的勇敢。
过程与方法目标
通过倾听、模仿、表演等多种形式，培养幼儿的音乐感知能力、表现力与创造力。
鼓励幼儿在小组合作中交流分享，提高幼儿的合作能力与人际交往能力。
二、教学重难点
重点
让幼儿熟悉歌曲《小树叶》的旋律与歌词，能够清晰、准确地演唱。
引导幼儿感受歌曲中的情感变化，并能用恰当的声音表现出来。
难点
启发幼儿根据歌曲情境进行创造性的表演，拓展幼儿的音乐想象力。
指导幼儿在合唱时注意声部的和谐统一，把握好节奏与音准。
三、教学方法
情境创设法、示范法、游戏教学法、小组合作法
四、教学准备
《小树叶》歌曲音频、视频资料。
制作精美的大树妈妈、小树叶头饰若干，以及相关的道具，如秋风道具、篮子等。
绘制简单的歌曲图谱，辅助幼儿理解歌词与旋律的对应关系。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师创设情境：“小朋友们，秋天到了，秋风婆婆来啦，她轻轻一吹，大树妈妈发生了什么变化呢？” 教师手持秋风道具，轻轻摆动，模拟秋风拂过。
播放一段秋天落叶纷飞的视频，引导幼儿观察树叶飘落的姿态，提问：“小树叶离开了大树妈妈，它们心里会怎么想呢？” 引发幼儿的情感共鸣，引出歌曲《小树叶》。
（二）歌曲学习（15 分钟）
教师首次播放歌曲《小树叶》音频，让幼儿安静倾听，同时引导幼儿用拍手、跺脚等简单动作感受歌曲的节奏。
再次播放歌曲，教师跟着旋律轻轻哼唱，并用手指着图谱，引导幼儿初步认识歌词，提问：“歌曲里小树叶说了些什么呀？” 鼓励幼儿跟着教师一起哼唱。
教师逐句教唱歌曲，每句教唱 2 - 3 遍，重点教唱较难的`音符和歌词，如 “沙沙沙，沙沙沙，小树叶离开了妈妈”，教唱时注意发音的准确与清晰。
幼儿完整跟唱歌曲 3 - 5 遍，教师及时给予肯定与鼓励，纠正幼儿的错误发音和节奏。
（三）情感体验与表现（10 分钟）
教师引导幼儿分析歌曲中的情感：“小树叶离开妈妈时有点舍不得，声音可以轻柔一点；后来小树叶变得很勇敢，声音就要响亮有力。” 教师示范用不同的音色、力度演唱，让幼儿感受。
邀请幼儿分组进行演唱，一组幼儿用轻柔的声音表现小树叶的不舍，另一组幼儿用响亮的声音展现小树叶的勇敢，互相倾听、评价，增强幼儿的表现力。
（四）创意表演（10 分钟）
教师为幼儿分发大树妈妈、小树叶头饰及道具，说：“现在我们来把这首歌唱出来，还要加上漂亮的动作，看看谁是最棒的小演员。”
幼儿自由分组，进行创意表演，有的幼儿扮演大树妈妈，有的扮演小树叶，他们根据歌曲情境创编动作，如小树叶飘落的动作、大树妈妈挥手告别的动作等。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，提醒幼儿注意表演的协调性与安全性。
（五）结束部分（5 分钟）
全体幼儿一起戴上头饰，再次完整地演唱歌曲《小树叶》，同时进行表演，将活动推向高潮。
教师总结：“小树叶虽然离开了大树妈妈，但它们很勇敢，小朋友们也要像小树叶一样，遇到困难不害怕。”
引导幼儿收拾道具，培养幼儿的良好习惯。
六、教学延伸
在美工区投放彩纸、剪刀等材料，鼓励幼儿制作小树叶书签、树叶画等作品，巩固对秋天树叶的认识。
在音乐区投放《小树叶》歌曲伴奏，供幼儿自主演唱、表演。
大班歌唱教案小树叶 9
一、教学目标
引导幼儿理解歌曲《小树叶》所表达的意境，感受小树叶与大树妈妈之间的深厚情感，培养幼儿的感恩之心。
帮助幼儿掌握歌曲的演唱技巧，能用优美、动听的声音完整演唱，提高幼儿的歌唱能力。
鼓励幼儿通过角色扮演、肢体动作等方式创造性地表现歌曲，发展幼儿的想象力与创造力，同时增强幼儿的团队协作意识。
二、教学重难点
重点
使幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确、流畅地演唱。
引导幼儿体会歌曲中的情感，并用相应的表情、动作进行表现。
难点
启发幼儿根据自己的理解对歌曲进行个性化的演绎，如在演唱速度、力度上做出变化。
组织幼儿进行集体合唱时，确保声音的和谐统一，避免出现抢拍、跑调等问题。
三、教学方法
直观演示法、互动教学法、启发引导法、情境教学法
四、教学准备
多媒体设备，用于播放歌曲《小树叶》的动画视频、音频资料。
大树妈妈、小树叶的服装若干套，以及秋风、篮子等道具，营造表演氛围。
准备画有大树、小树叶、秋风等图案的卡片，用于辅助教学。
五、教学过程
（一）情境导入（6 分钟）
教师穿着大树妈妈的服装走进教室，说：“小朋友们，我是大树妈妈，秋天到了，我的孩子们要离开我了，我好舍不得呀。” 引发幼儿的好奇心。
播放一段轻柔的秋风音乐，教师手持画有秋风的卡片，轻轻舞动，模拟秋风，同时说：“秋风婆婆来了，她要带小树叶们去旅行，小树叶们愿意吗？” 引导幼儿进入情境，引出歌曲。
（二）歌曲欣赏与学习（16 分钟）
播放歌曲《小树叶》的动画视频，让幼儿安静观看，感受歌曲的旋律和画面所呈现的意境，提问：“你们看到了什么？听到小树叶说了什么？” 引导幼儿初步理解歌曲内容。
教师清唱歌曲，同时用画有大树、小树叶等图案的卡片展示歌词内容，让幼儿更直观地认识歌词，如唱到 “小树叶，沙沙沙” 时，出示小树叶卡片，引导幼儿跟唱。
教师利用钢琴弹奏歌曲旋律，逐句教唱幼儿，教唱过程中注意节奏的把握，对于幼儿较难掌握的部分，如 “春天我会回来，打扮树妈妈”，多教几遍，并用拍手、跺脚等方式辅助幼儿掌握节奏。
幼儿完整跟唱歌曲 4 - 6 遍，教师及时纠正幼儿的发音、节奏问题，鼓励幼儿大胆开口唱。
（三）情感引导与表现（8 分钟）
教师引导幼儿讨论：“小树叶离开大树妈妈时心情是怎样的？后来又为什么变得勇敢了？” 让幼儿深入体会歌曲中的情感变化。
教师示范用不同的'表情、动作表现小树叶的情感，如微微皱眉、轻轻摇头表现不舍，挺胸抬头、张开双臂表现勇敢，邀请幼儿模仿，然后分组进行演唱，一组幼儿用轻柔、略带忧伤的声音唱前半段，另一组幼儿用响亮、坚定的声音唱后半段，互相欣赏、评价。
（四）创意表演（8 分钟）
教师为幼儿分发小树叶、大树妈妈的服装及道具，说：“现在我们要把这首好听的歌表演出来，大家可以自由发挥，想一想小树叶和大树妈妈还会做些什么动作。”
幼儿分组进行表演，有的小组设计了小树叶在秋风中旋转、飘落的动作，有的小组让大树妈妈做出拥抱、挥手的动作，教师巡回指导，鼓励幼儿创新，提醒幼儿注意团队协作。
（五）结束部分（6 分钟）
全体幼儿一起穿上服装，拿着道具，完整地演唱并表演歌曲《小树叶》，将活动氛围推向高潮。
教师总结：“小树叶和大树妈妈的故事真感人，小朋友们也要像小树叶一样，懂得感恩，勇敢面对生活。”
引导幼儿整理服装、道具，培养幼儿的自理能力。
六、教学延伸
在图书区投放有关秋天、树叶的绘本，供幼儿阅读，拓展幼儿的知识面。
组织 “树叶音乐会”，邀请家长参与，让幼儿在更大的舞台上展示自己的歌唱和表演才能。
大班歌唱教案小树叶 10
一、教学目标
让幼儿感受歌曲《小树叶》优美的旋律和丰富的情感内涵，激发幼儿对大自然的热爱之情。
教会幼儿用自然、富有表现力的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的装饰音，提高幼儿的歌唱技巧。
鼓励幼儿通过小组合作的方式进行歌曲表演，培养幼儿的合作精神、创新能力和艺术表现力。
二、教学重难点
重点
引导幼儿熟悉歌曲旋律，牢记歌词，能够熟练演唱。
帮助幼儿理解歌曲中装饰音的运用，使演唱更具韵味。
难点
启发幼儿根据歌曲意境进行大胆想象，创编出富有个性的舞蹈动作和表演情节。
组织幼儿进行合唱时，协调各声部的音量、音色，达到和谐统一的效果。
三、教学方法
情境体验法、示范模仿法、游戏竞赛法、小组探究法
四、教学准备
《小树叶》歌曲的音频、视频，以及带有装饰音标注的歌谱。
大树妈妈、小树叶的头饰及相关道具，如落叶、篮子等。
制作简单的秋天背景板，营造氛围。
五、教学过程
（一）导入环节（5 分钟）
教师带领幼儿来到布置好的秋天背景板前，说：“小朋友们，秋天到了，大自然变得好美啊！你们看，树叶都变黄了，风一吹，它们就像蝴蝶一样飞舞起来。” 引导幼儿观察周围环境，感受秋天的气息。
播放一段轻柔的风声，教师轻声说：“听，秋风在唱歌呢，它好像在对小树叶说什么？” 引发幼儿的想象，引出歌曲《小树叶》。
（二）歌曲学习（18 分钟）
教师播放歌曲《小树叶》音频，让幼儿安静倾听，同时用手指轻轻点拍，感受歌曲的节奏，提问：“这首歌曲听起来怎么样？你们喜欢吗？” 引导幼儿表达感受。
再次播放歌曲，教师跟着哼唱，并用简单的手势引导幼儿感受歌曲的旋律起伏，如向上抬手表示高音，向下摆手表示低音，让幼儿初步熟悉旋律。
教师拿出带有装饰音标注的歌谱，说：“小朋友们，这首歌里还有一些特别的音符，它们会让歌曲更好听，我们一起来学一学。” 教师逐句教唱幼儿，重点教唱装饰音部分，如 “沙沙沙” 中的波音，让幼儿反复练习，体会装饰音的效果。
幼儿完整跟唱歌曲 5 - 7 遍，教师注意倾听幼儿的.演唱，及时纠正错误，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
（三）情感体验与表演（10 分钟）
教师引导幼儿分析歌曲情感：“小树叶离开大树妈妈时很不舍，但又很勇敢地去面对，我们在演唱的时候要把这种心情表现出来。” 教师示范用不同的表情、动作演唱，邀请幼儿模仿。
幼儿分组进行表演，一组幼儿演唱，另一组幼儿用肢体动作表现小树叶的飘落、旋转等动作，然后交换，互相欣赏、评价，增强幼儿的表现力。
（四）创意拓展（5 分钟）
教师提出问题：“小树叶除了在歌里的经历，还可能有哪些有趣的故事呢？” 鼓励幼儿大胆想象，创编新的歌词或表演情节。
幼儿自由发言，有的幼儿说小树叶去了远方旅行，有的幼儿说小树叶遇到了小鸟朋友，教师给予肯定和鼓励，激发幼儿的创造力。
（五）结束部分（7 分钟）
全体幼儿戴上头饰，拿着道具，完整地演唱并表演歌曲《小树叶》，将活动推向高潮。
教师总结：“今天我们和小树叶一起度过了快乐的时光，小树叶的勇敢和乐观值得我们学习，希望大家都能爱护大自然。”
引导幼儿收拾道具，培养幼儿的良好习惯。
六、教学延伸
在美工区开展 “树叶创意手工” 活动，鼓励幼儿用树叶制作各种手工艺品。
鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起演唱《小树叶》，分享快乐。
大班歌唱教案小树叶 11
一、教学目标
培养幼儿对音乐活动的热爱，通过歌曲《小树叶》的学习，提高幼儿的音乐感知能力和审美情趣。
引导幼儿准确把握歌曲的节奏、音准，用清脆、甜美的声音演唱，锻炼幼儿的歌唱基本功。
鼓励幼儿在表演环节中发挥想象力，创编与歌曲匹配的动作、表情，培养幼儿的创新思维和艺术表现力，同时通过小组合作增强幼儿的团队意识。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿熟悉歌曲的旋律、歌词，能够流畅、准确地演唱。
引导幼儿感受歌曲的情感基调，并用恰当的声音、表情表现出来。
难点
启发幼儿对歌曲进行深度的艺术加工，如在节奏、力度上进行个性化的调整，使表演更具特色。
组织幼儿进行合唱时，引导幼儿倾听他人的声音，协调各声部，实现和谐共鸣。
三、教学方法
欣赏法、教唱法、演示法、合作学习法
四、教学准备
多媒体课件，包含歌曲《小树叶》的高清音频、动画视频以及相关图片资料。
大树妈妈、小树叶的手偶若干，以及用于表演的服装、道具，如秋风彩带、篮子等。
绘制歌曲的节奏图谱，便于幼儿掌握节奏。
五、教学过程
（一）情境创设（6 分钟）
教师利用多媒体课件展示秋天的美景，金黄的树叶、凉爽的秋风，说：“小朋友们，秋天是个神奇的季节，大树妈妈的孩子们 —— 小树叶们要开始新的旅程了。”
教师手持小树叶手偶，模拟小树叶的声音说：“我要离开大树妈妈了，我有点害怕，又有点期待。” 引发幼儿的情感共鸣，引出歌曲。
（二）歌曲学习（16 分钟）
播放歌曲《小树叶》音频，让幼儿安静倾听，同时教师用手偶根据歌曲节奏进行简单表演，引导幼儿感受歌曲节奏，提问：“小树叶在歌里是怎么动的？” 引导幼儿用身体动作模仿。
教师再次播放歌曲，同时展示节奏图谱，用拍手、跺脚等方式引导幼儿跟随图谱打节奏，熟悉歌曲节奏。
教师清唱歌曲，并用手偶演示歌词内容，让幼儿直观理解歌词，如唱到 “春天我会回来，打扮树妈妈” 时，让小树叶手偶做出飞回来、拥抱大树妈妈的动作，引导幼儿跟唱。
幼儿完整跟唱歌曲 4 - 6 遍，教师注意倾听幼儿的演唱，及时纠正音准、节奏问题，鼓励幼儿大胆表现。
（三）情感升华与表演（10 分钟）
教师引导幼儿讨论：“小树叶离开大树妈妈时心情怎样？后来又为什么变得勇敢了？” 让幼儿深入理解歌曲情感，教师示范用不同的`表情、声音演唱，邀请幼儿模仿。
幼儿分组进行表演，一组幼儿用甜美的声音演唱，另一组幼儿穿上服装、拿着道具进行表演，如小树叶飘落、大树妈妈挥手等动作，互相欣赏、评价，增强幼儿的表现力。
（四）拓展延伸（6 分钟）
教师提出问题：“如果小树叶遇到了小雨滴，它们会说些什么呢？” 鼓励幼儿大胆想象，创编新的对话或情节。
幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励，然后邀请幼儿将创编的内容融入表演中，拓展幼儿的创造力。
（五）结束部分（6 分钟）
全体幼儿一起戴上手偶，完整地演唱并表演歌曲《小树叶》，将活动推向高潮。
教师总结：“小树叶的故事告诉我们，要勇敢面对生活中的变化，小朋友们也要像小树叶一样。”
引导幼儿收拾道具，培养幼儿的自理能力。
六、教学延伸
在音乐区投放不同版本的《小树叶》歌曲，供幼儿欣赏、比较。
组织 “秋天的音乐会”，邀请其他班级幼儿参加，让幼儿有更多展示的机会。
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