小班语言教案变色蜗牛

2022-03-23 教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班语言教案变色蜗牛，欢迎阅读与收藏。

小班语言教案变色蜗牛1

　　活动目标：

　　1.知道蜗牛具体会面所吃食物而呈现的不同颜色。

　　2.学习短句：小蜗牛吃了一只***，变成了*蜗牛。

　　3.能通过颜色大胆联想物品，较清楚的讲述自己的相法。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　活动准备：

　　1.教具准备：课件2.教学准备：人手一张蜗牛照片，各种颜色水果图片若干。

　　活动过程：

　　一.观看“蜗牛”图像，说说，认认，丰富词语：慢吞吞。

　　二.欣赏故事(变色蜗牛)

　　1.猜猜，小蜗牛喜欢吃什么。幼儿可以结合经验回答。

　　2.欣赏故事(变色蜗牛)，看看故事里的蜗牛吃了什么东西了，幼儿看课件，回答故事中的提问。

　　a.小蜗牛先吃了什么?(绿颜色的树叶)变成了什么?(绿颜色的蜗牛)

　　b.小蜗牛又吃了什么?(红颜色的草莓)变成了什么?(红颜色的蜗牛)

　　c.小蜗牛怎么变成黄色的了?(吃了黄色的梨子，变成了黄颜色的蜗牛)

　　3.知识迁移，出示紫色的蜗牛，幼儿说说其颜色，引导幼儿说出小蜗牛为什么变成紫色。巩固短句：小蜗牛吃了一只***，变成了*蜗牛。

　　4.游戏：变色蜗牛

　　a.今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，我们来比一比谁的眼睛最亮，能最快为小蜗牛找到好吃的。如果你找到了请你来说说：小蜗牛吃了一只***,变成了*蜗牛。看看谁找的又快，说的又好听。

　　现在我们一起去找吧!

　　b.你的小蜗牛吃了什么变成了什么颜色的呢?请你把你的发现去跟后面的老师介绍一下吧!看看谁说的最好听!

　　结束活动。

　　向身后的爸爸妈妈介绍介绍，我的手里的蜗牛为什么变成这个颜色的了。

　　活动反思：

　　通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。

小班语言教案变色蜗牛2

　　设计意图：

　　进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

　　2、能关注画面中“第X天”的提示，大概讲述故事内容。

　　3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动重点：

　　能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

　　活动难点：

　　能关注画面中“第X天”的提示，大概讲述故事内容。

　　活动准备：

　　1、《变色的蜗牛》图书。

　　2、白色蜗牛一只。

　　3、各色蜗牛各一张。

　　4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

　　5、ppt幻灯片。

　　活动过程：

　　一、出示蜗牛图片，导入活动。

　　1、出示彩色蜗牛图片。

　　教师：窸窣、窸窣、窸窣请小朋友仔细听听，是谁来了?

　　2、引导幼儿边学边说。

　　教师：窸窣、窸窣、窸窣一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

　　二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师出示彩色小蜗牛。

　　教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?

　　2、出示大图书《变色的蜗牛》。

　　3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。

　　教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

　　4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。

　　三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

　　教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

　　四、活动延伸

　　教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只X色的蜗牛。”

　　教学反思：

　　通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。

小班语言教案变色蜗牛3

　　设计背景

　　幼儿都喜欢蜗牛，特别是我们农村的幼儿，我想从这一幼儿喜欢的熟悉的小动物说起，大胆的引发幼儿说话。这班的幼儿愿意参与说话的不太多，而且对于颜色的认识也不够，用幼儿喜欢的水果、蔬菜强化孩子对颜色的认识和区分。所以我设计了这节语言活动课，让孩子在享受创编的乐趣中增长知识。

　　活动目标

　　1、愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。

　　2、在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。

　　3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼。

　　4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只”等字音。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点：

　　重点：幼儿愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。

　　难点：幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿已熟悉儿歌《蜗牛变变变》并掌握了儿歌的节奏;

　　(2)幼儿与家长一起进行“彩色的食物”调查，记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。

　　2、环境材料准备：

　　(1)、幼儿操作卡片，有蔬菜的和水果的。

　　(2)、配乐儿歌录音磁带。

　　活动过程

　　一、以多种形式朗诵儿歌，感受儿歌的结构。

　　1、教师操作教具朗诵儿歌。(一只蜗牛慢慢爬到草莓上)

　　2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌，朗诵时注意发准字音。

　　3、有节奏的拍手朗诵儿歌，感受儿歌的节奏与结构。

　　二、利用图片，引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。

　　小班语言《蜗牛变变变》教案与反思

　　1、启发幼儿想象。

　　师问：你还知道哪些颜色蔬菜、水果?它们的颜色是什么样的?

　　2、幼儿扮演蜗牛，学习仿编诗句。

　　教师将各种颜色食物(图片)摆放在桌子上，幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物，并进行仿编。如：蜗牛蜗牛爬呀爬，一爬爬到(香蕉)上，咔吧咔吧吃掉它，变成一只(黄)蜗牛，高高兴兴爬回家。

　　3、看操作卡，幼儿边连线边尝试仿编儿歌。

　　告诉幼儿，记着替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编。

　　三、幼儿自由仿编。

　　教师引导幼儿联系生活经验想象仿编，幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。

　　教学反思

　　1、这是幼儿小班的一节语言活动课，我考虑到小班幼儿的特点，在编写教学目标的时候，注意到认知、情意、技能三方面的培养与提高。把“愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣”设为教学重点，把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼”设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。

　　2、在教学过程中，幼儿特别是回家和家长一起进行了“彩色食物”调查的，在课堂上相当活跃，大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物，看着老师准备的操作卡高兴极了。一些孩子拿着自己喜欢的食物就是不放下，说个不停。积极地与幼儿、老师互动，课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺利的完成了。有些幼儿说出了食物，但相应的颜色却不能替换，其他幼儿积极地补充修改。在不知不觉中孩子认识了许多颜色、许多蔬菜，在不知不觉中孩子学会了仿编儿歌，学会了大胆地说话、交流，他们在体验蜗牛的快乐中，自己也活泼着、快乐着。

　　3、这节课下来我很高兴，孩子们也很愉快。听我课的老师也很快乐，在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道这不是一节最好的课，如果教学环境布置在草坪在，把食物放在草丛里，幼儿自己去寻找，去认识，我想让孩子回到大自然，这更会调动幼儿的积极性，会获得更多的发展。

小班语言教案变色蜗牛4

　　活动背景：

　　本活动依据省编《幼儿园综合活动课程》中的小班主题活动《秋叶飘》为活动背景。秋天来了，小班开展了秋叶飘的主题活动，孩子们观察秋天的变化，带孩子去树林拾落叶……孩子们在亲近大自然的过程中，发现了泥土中的小蜗牛，我们班围绕蜗牛产生了一系列的生成活动，我们阅读了绘本《变色蜗牛》，孩子们对绘本中那只吃什么就会变成什么的蜗牛充满了好奇，孩子们都叫那只会变色的蜗牛是只神奇的`蜗牛，结合我园的省级课题幼儿园全语言教育，我在班设计了本次以游戏为主导形式的语言活动〈蜗牛变变变〉。

　　活动目标：

　　1.能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想法.

　　2.学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。

　　3.愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。

　　活动过程：

　　一、奇妙的口袋

　　1、今天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗?让我先来摸一摸(师摸出一样物品)这是什么?

　　引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。

　　2、你想摸吗?请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。

　　你们还想摸吗?请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。(你说对了，这个礼物就是你的了。)

　　3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。(教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。)

　　4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。(请幼儿开火车说一遍。)

　　二、蜗牛变变变

　　1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢?它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢?(神奇、变色的蜗牛)对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。(师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。)

　　2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢?(请一个幼儿)蜗牛还会怎能样变?请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。

　　3、师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。

　　4、你们都想喂蜗牛吃吗?那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么?(请一些幼儿在位置上说。)

　　三、拓展词语练习

　　1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。

　　请几个幼儿来说一说。

　　2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。

　　活动反思：

　　幼儿是以游戏为生命的，为了让每个孩子都参与到语言活动中，我设计了三个游戏来串连起整个活动，通过〈奇妙的口袋〉让幼儿来摸，摸出来说，这一环节幼儿兴趣很高，都积极参与进来，通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西，学说短句，这部分在游戏的环节中进行，幼儿也完成的很好，在最后的环节中让幼儿能拓展词语，这对刚入学二个多月的孩子来说有一定的难度，这只能作为活动后的提高来完成。