中班美术会变的手教案

2022-03-17 教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的中班美术会变的手教案,欢迎阅读与收藏。

中班美术会变的手教案1

  设计背景

  播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座,能清晰的去判断。

  活动目标

  1、引导幼儿学做“会变的轮船”,锻炼他们的动手能力。

  2、激发幼儿的想象力和创造力,让他们感受其中的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点

  1、激发幼儿的想象力、创新精神。

  2、培养幼儿动手、动脑能力。

  活动准备

  1、轮船模型(或图片)。

  2、操作材料:白纸、彩笔。

  3、范例一个。

  活动过程

  1、教师以猜谜语的形式引出主题:

  好大一座楼,

  总在水上游;

  风浪都不怕,

  不拉它不走。

  (谜底:轮船)

  教师引导幼儿猜谜底,然后出示模型(或图片),请幼儿描述轮船的外形特征。

  2、教师出示范例,并位伸两端,激发幼儿的兴趣

  3、教师示范“会变的轮船”的做法,请幼儿仔细观察

  4、幼儿操作,教师巡回指导

  1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐,不要挪动

  2)鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

  5、讲评幼儿的作品

  教师展示幼儿的作品,请他们互相欣赏、评价,并一起拉伸自己的“轮船”,看谁做的“轮船”更好看。

  教学反思

  通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

中班美术会变的手教案2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

  2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、玩过一些手指游戏。

  2、观察过手影。

  (在以上活动中,幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

  3、水粉颜料、水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。

  活动过程:

  1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。

  师:<出示“手的联想造型图”>“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画,他们是什么?”

  幼:“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

  师:“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

  幼:“用颜料在手上画画,是手变成的。”

  (评:幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣,通过观察,他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

  2、组织幼儿玩变手游戏,发展幼儿想象。

  师:“这些能干的手变成了这么多不同的东西,你们的小手会变吗?变一变,变成了什么?”<引导幼儿自由想象变出手的不同形象>。

  幼1:“我的小手变变变,成小猫喵喵喵。”

  幼2:“我的小手变变变,成小羊咩咩咩。”

  幼3:“我的小手变变变,成小鸟叽叽喳。”

  幼4:“我的小手变变变,成小兔跳跳跳。”

  幼5:“我的小手变变变,成水壶咕噜噜。”

  (评:让幼儿的小手变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲,充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程,是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的`快乐,而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

  3、组织幼儿装饰小手。

  师:“老师的手也会变,你们想不想知道?”

  幼:“想。”

  师:“我的小手变变变,变成什么?”

  幼:“变成小猫喵喵喵。”

  师:“变好了就不动了。

  师:<边讲解边示范作画方法>“用颜料装饰一下,它会变得很漂亮。

  用棉签蘸上我需要的颜色,画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧,变成了一只可爱的小猫,喵喵。”

  师:“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

  幼:“想。”

  师:“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

  (评:幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程,最后不由自主地拍起了小手,脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字,便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

  4、幼儿作画过程中可以互相交流,教师巡回指导。帮助有困难的

  幼儿进行手的变化联想,鼓励幼儿大胆想象装饰。

  (评:绘画创作过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

  5、欣赏讲评活动。

  师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜,你的小手变成了什么?”<鼓励幼儿互相讲述,个别幼儿讲述,表扬幼儿不同的作品。>

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