小学一年级音乐教案：《堆雪人》

2023-12-15 教案

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级音乐教案：《堆雪人》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 1

　　教学内容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子节奏的掌握

　　3、律动表演、演绎歌曲

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

　　2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。

　　3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、组织教学，听音乐、唱问好歌。

　　二、新课导入学习

　　1、猜谜激趣导入

　　老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

　　学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）

　　2、介绍有关雪花的知识

　　让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。

　　（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）

　　3、谈话交流

　　师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

　　（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）

　　师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”

　　（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）

　　师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”

　　(学生积极举手发言，回答问题。)

　　4、节奏练习

　　A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

　　B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

　　C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

　　2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

　　3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

　　4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）

　　5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。

　　6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）

　　四、演绎歌曲《堆雪人》

　　1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。

　　2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

　　3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。

　　4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展练习

　　1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。

　　2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

　　六、课堂小结，师生再见。

　　教学反思：

　　猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。

　　对于一年级的`孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对集体活动的热衷和积极参与的热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。在开始的几个环节中一直伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、愉悦地学会歌曲。

　　我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。

　　课堂最后的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 2

　　活动设计背景

　　1、幼儿对玩雪的渴望

　　活动目标

　　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；

　　4、培养想象力，体验快乐的情感。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　教学重点、难点

　　重点：堆雪人的技巧

　　难点：幼儿自我保护意识

　　活动准备

　　卡纸，白纸，绘画用品

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

　　1、在创设的雪景氛围中导入课题。

　　2、音乐游戏——《堆雪人》

　　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

　　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

　　1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

　　幼儿讨论并回答。

　　师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

　　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

　　师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

　　师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　　我们一起来做一个开心的表情。

　　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

　　师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”

　　幼儿相互交流并回答。

　　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的'已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

　　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

　　五、幼儿相互介绍自己的作品。

　　课后反思。

　　这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。将洁白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 3

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　重点难点

　　1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

　　2、难点：感受３／４节拍的特点。

　　活动准备

　　1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

　　2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　（一）欣赏歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　问题：

　　（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）

　　（2）雪人长得什么样？

　　2、播放歌曲第二段。

　　问题：

　　（1）都有谁在堆雪人啊？

　　（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？

　　3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

　　教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

　　（二）音乐游戏：玩一玩

　　1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

　　动作设计

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。

　　（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

　　（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

　　2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。

　　3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

　　三、结束部分：

　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

　　四、活动延伸：

　　1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

　　2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

　　设计思路

　　冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了一定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。

　　教学反思

　　一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的`思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

　　二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

　　三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子，有两段歌词。第一段歌词形象、易记，第二段歌词稍有难度。在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

　　在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

　　以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 4

　　教学内容：

　　1、欣赏《乘雪橇》。

　　2、学习歌曲《堆雪人》。

　　教学目标：

　　1、通过本课作品的欣赏和演唱，对冬天产生兴趣，享受无穷的乐趣。

　　2、学习用轻快活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。

　　教学重点和难点：

　　感受歌曲三拍子的强弱韵律，随着音乐节奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

　　教学准备：

　　电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好，音乐童谣

　　师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上游戏、欢乐多又多。

　　二、导入

　　1、猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。

　　学生回答，提示正确答案。

　　2、交流描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？（出示图片）

　　3、欣赏《乘雪橇》

　　师：听完音乐感觉怎样？（生答）

　　那下雪的时候你们都喜欢干什么呢？

　　学生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

　　三、学唱歌曲《堆雪人》

　　1、导入

　　师：你们想到的游戏可真多呀，那么你们在做游戏之前我们先

　　来共同完成一个任务，学唱一首歌曲《堆雪人》。

　　2、听音乐

　　3、读歌词

　　师：你们想不想学唱这首歌？那么谁来为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）。

　　师：谁能告诉我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？如果让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？

　　生：自由回答。

　　4、唱一唱

　　（1）师范唱

　　（2）生随音乐轻声的哼唱

　　（3）请学生带着愉快的心情，用最美的声音来演唱。

　　（4）分小组唱，个别同学唱。

　　四、活动

　　1、师：唱的真棒，为我们自己鼓掌。

　　2、美化雪人：雪人自己在这很孤单，那让我们发挥想象，选择自己喜欢的'方式打扮雪人，帮雪人找伙伴好吗？

　　生：自由活动，贴雪花，柏树等物品。

　　师：好，雪人有小花、柏树、松树的陪伴一定很开心，你看他嘴笑得更开了。

　　五、小结

　　小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜雨雪，都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然，热爱生活，保护环境。下雪天你们怕冷吗？对，我们不怕严寒，勤奋学习，天天向上。冬天的故事还很多，下节课继续我们的音乐之旅。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 5

　　教学目标：

　　1. 聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！

　　2. 学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。

　　3 .律动：三拍子舞步

　　教学重点难点：

　　1. 感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。

　　2．通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。

　　教学准备：

　　多媒体课件泡沫地垫雪人图片

　　教学过程：

　　一、组织教学 —— 师生问好！

　　二、情景定向—— 导入学习

　　1．师：同学们，你们喜欢下雪吗？

　　生：喜欢

　　2．师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？

　　生：堆雪人，打雪仗

　　3. 师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　三、歌曲教学：

　　1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。

　　师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）

　　2. 复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）

　　3. 那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！

　　2．师带同学们读歌词。（师读歌词就体现出强弱弱）

　　3．学唱歌曲，师带唱（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。

　　4．同学们跟原唱学唱歌曲。

　　5. 感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。

　　四、律动：

　　1．基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。

　　2．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。

　　3. 小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。（小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）

　　五、活动延伸

　　师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。

　　六、小结：

　　这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。（学生边唱歌曲边离开教室）

　　教学反思：

　　抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的'特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 6

　　【活动名称】

　　《堆雪人》

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，理解歌词内容

　　2、学唱三拍子歌曲并创编雪人造型动作表演歌曲

　　3、学会合作，享受游戏

　　【活动准备】

　　音乐课件

　　【活动过程】

　　一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。

　　1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么?

　　教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

　　2、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗?

　　幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

　　二、学唱歌曲《堆雪人》。

　　1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

　　2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试!

　　3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

　　三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。

　　1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的'动作有稳又好看!

　　2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

　　3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

　　4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　　5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

　　四、教师带幼儿一起随睿卡音乐完整地表演唱《堆雪人》。

　　第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。

　　第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

　　游戏结束。

　　睿卡总结这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的重要作用，并能在很大程度上激发出孩子的兴趣，增强孩子的想象力，让幼儿在音乐游戏中潜移默化的学习音乐知识。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 7

　　一、教学目标：

　　1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

　　2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。

　　3.将旋律模仿的`手法，运用在学生旋律创作练习中。

　　4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

　　二、教学难点：

　　1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。

　　2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。

　　三、教学过程：

　　(一)学生随音乐声进教室，师生问好。

　　(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。

　　1.一个降号调的音阶练习。

　　2.从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。

　　3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。

　　4.练唱新歌曲调。

　　5.口风琴合奏练习。

　　(三)新歌歌词教学

　　1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

　　2.新歌范唱（采用多媒体演示）。

　　3.学生学唱新歌。引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。

　　四、《快乐一刻》

　　1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。

　　2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。

　　创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，

　　更完美地表达歌曲意境。

　　五、小结：

　　对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 8

　　活动目标：

　　1、通过看、倾听、表演，进一步表现堆雪人的歌曲。

　　2、大胆利用各种材料制作雪人形象，提高动手能力和创造力。

　　3、让幼儿在设计中学会欣赏同伴的作品。活动重点：通过看、倾听、表演，进一步熟悉表现堆雪人的歌曲。

　　活动难点：

　　大胆利用各种材料制作雪人形象，提高动手能力和创造力。

　　活动准备：

　　美工区：绘画纸、蜡笔、泡沫、卡纸、蜡光纸等。

　　表演区：制作好的雪人等去进行表演游戏。

　　益智区：不同形态的雪人若干、身上有5以内的加减式。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、教师：刚才我们唱了什么歌呀?，你们喜欢堆雪人吗?

　　2、今天老师请小朋友们去制作各种雪人，那这些雪人可以怎么去设计制作呢?

　　二、交待区域操作要求。

　　美工区：小朋友可以在美工区用泡沫硬纸板剪贴等制作各种各样的雪人、看看谁有最多的方法制作各种各样的雪人。

　　表演区：今天这里有你们制作好的雪人，小朋友可以和好朋友一起去表演。

　　阅读区：小朋友们看看这是什么书?小朋友可以去仔细地读一读，看一看，说说冬天你们喜欢玩那些活动。

　　三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的.自理能力。

　　四、结束活动。

　　教师小结：

　　游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 9

　　活动目标：

　　1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片辅助下雪天场景。

　　2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。

　　活动准备：

　　1、PPT、背景音乐。

　　2、泡沫球、彩棒、雪花片。

　　活动过程：

　　一、欣赏雪天堆雪人的场景。

　　1、扮演小雪花，小雪花从天上落下。

　　2、观看视频：堆雪人。

　　3、天上下了什么?雪是什么颜色?

　　4、小动物在干什么?雪人什么样?

　　二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。

　　1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身紧紧靠在一起。

　　2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。

　　三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。

　　1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。

　　2、说说自己的雪人在干什么。

　　3、小结孩子们的作品雪人。

　　四、下雪啦。

　　1、在小朋友做雪人的时候开始下彩色的'雪，看看有几种颜色的雪花?

　　2、这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。

　　五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。

　　1、我们一起创作了这幅画，小朋友说一说这幅画。

　　2、雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你开心吗?

　　3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感觉?

　　4、随音乐一起和雪人跳一跳、唱一唱。

　　小学一年级音乐教案：《堆雪人》 10

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。

　　2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。

　　3.体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.欣赏《堆雪人》的乐曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

　　2.歌曲内容相关的图片等。

　　活动过程：

　　一、迁移经验，说一说“冬天”

　　1.观察图片，提问引导

　　“下雪了，你们最想做什么事情呢？”

　　“你堆的雪人是什么样子的？”

　　2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么？”

　　二、观察图片，理解歌曲内容

　　1.欣赏歌曲第一段。

　　（1）歌曲里小朋友们在玩什么？

　　（2）雪人长得什么样？

　　2.欣赏歌曲第二段。

　　（1）谁在堆雪人？

　　（2）他们在玩什么游戏？游戏时的心情怎么样？

　　三、初步学唱，感受三拍子旋律。

　　1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

　　2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。

　　3.用欢快的情绪表现歌曲，唱准节拍。

　　四、创编动作，大胆表演歌曲。

　　1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做？”

　　2.随音乐尝试表演动作。

　　3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。

　　活动延伸：

　　下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩游戏，感受有趣的游戏及雪天美景。

　　活动反思

　　孩子们很喜欢冬天，尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的兴趣入手，调动幼儿的'生活经验，抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，在活动中加入表演唱以及游戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中欣赏歌曲，观察图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不准确，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单，幼儿观察图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平时还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。

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