幼儿园大班艺术领域教案

2022-05-09 教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班艺术领域教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇1

  活动目标:

  1、在观察、比较和交流中,感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

  2、能大胆运用勾、涂的方法,表现橘子在树上的不同造型。

  3、体验创作的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等

  2、PPT、实物橘子、音乐等

  活动过程:

  一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形,感受其饱满、红润的特征。

  1、出示实物橘子,引导幼儿观察。

  师:秋天到了,有许多的水果都成熟了,猜一猜,梁老师今天带来了什么水果?

  这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?

  小结:成熟的橘子是橙色的,呈椭圆(扁圆)形,橘子摘下来之后,你还会发现一个突起的部分叫梗。

  2、欣赏PPT——橘子林

  这里的橘子树是什么样子的?看一看,树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)

  仔细看一看,树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)

  这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外,还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)

  小结:生活中的橘子树一般有2-3米高,在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实,有一个的,也有两个、三个挨在一起的,它们悄悄地压弯了枝头。

  3、个别幼儿尝试画橘子

  小结:画橘子时,应该先勾画出橘子的轮廓,再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)

  4、欣赏名画——《门外的橘子树》作者:美国画家温斯洛。荷默

  师:我们画的都是一个一个的,那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。

  (1)讨论:这根树枝上有几个橘子挨在了一起,你觉得画家是怎么画的?

  小结:如果几个橘子挨在了一起,最前面的橘子画完整,后面的橘子遮住的部分不画。

  (2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

  二、幼儿集体创作,教师巡回指导。

  师:现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。

  要求:

  1、开始作画时,我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?

  2、换色时,把笔在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再换颜色。

  3、音乐停止播放时,小朋友绘画全部都要停下来。

  三、幼儿作品欣赏

  师:你喜欢哪一幅画?为什么?

  活动延伸:

  整理绘画工具

  让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇2

  活动目标:

  1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

  2、尝试运用多种材料让电线站起来。

  3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

  2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

  活动过程:

  一、猜一猜,激发活动兴趣

  1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

  2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

  3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

  二、看一看,引导观察想象

  1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

  2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

  3、电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

  三、玩一玩,鼓励创造表现

  1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

  2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

  3、师:你把电线变成了什么?

  四、做一做,启发思考探索

  1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

  2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

  3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

  4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

  五、评一评,保持探索兴趣

  师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。

  2、了解米罗的作品,体会其特有的艺术特色。

  3、大胆尝试用线条和色块组合创作,体验美术活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:欣赏范例(米罗的画)、透明记录纸

  学具:彩带人手一条,水粉笔,水粉颜料,铅画纸。

  活动过程:

  一、游戏:舞动的线条

  1、今天,美丽的彩带要和你们交朋友了,先看看,它是什么样子的?像什么?谁会用笔来把它画下来?(横、竖两种线条)

  2、美丽的彩带会跳舞,请你仔细看看,彩带是怎样跳舞的?(教师舞动彩带——幼儿交流——记下来)

  3、(再舞动彩带)现在这条彩带又是怎样跳舞的呢?谁会用笔记下来?

  4、谁也会让彩带跳舞的,要跳得跟老师不一样?(个别幼儿尝试,并记录)

  5、大家都想试试呀?会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下,看看你能让它跳什么不一样的舞,小椅子下还有记录纸,请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。

  二、拓展:生活中的线条

  1、不仅彩带能舞出美丽的线条,生活中也充满了各种各样的线条,你知道生活中有哪些线条?把它也画到纸上,然后跟好朋友讲一讲。

  2、幼儿展示自己画的线条,教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示,欣赏自由线条的美。谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下?线条真多,看!老师把这些线条放在一起,变成了什么?(线条画)原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画!

  三、欣赏:运用的线条

  今天老师要向你们介绍一位画家,他的名字叫米罗,是西班牙一位非常的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了,他的画受到了全世界人们的喜爱,老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画,请你看看你最喜欢哪一幅?画上有什么线条,这些线条像什么?(幼儿自由参观—交流)

  交流:你最喜欢哪一幅?画上有些什么样的线条(这个线条是怎么画的)?这些线条像什么?这幅画给你什么样的感觉?说说你喜欢它的理由。

  这些画除了线条,还有什么?(在有的地方涂上了一块块颜色)线条和色块组合成了美丽的图画。

  四、创作:自由表达

  你们想不想也来学学大画家米罗,用神奇的线条和美丽的色块画画?

  老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料,请你画之前先想一想,你准备画些什么样的线条,用什么样的色块来装饰。(幼儿作画)

  五、展示作品,交流评价

  1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。

  2、展示作品:你最喜欢哪一幅?为什么?

  幼儿园大班艺术领域教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

  2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

  3、在活动过程中激起自由想象的热情。

  活动准备:

  幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

  活动重点:

  感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)

  活动难点:

  能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

  活动过程:

  一、生活中的线条

  你在哪儿找到过线条?

  幼儿自由讲述

  肢体模仿线条

  小结:线条非常神奇,它是无处不在的。

  二、美术作品中的线

  1、欣赏《梦》

  你看到了什么?

  学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?

  2、欣赏《哭泣的女人》

  你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?

  猜猜她为什么哭啊?

  3、对比:这两幅画的区别

  4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很大的原因是画上的线条的不同。

  三、舞蹈中的线

  1、感受音乐中的线(节奏)

  2、舞蹈跟学

  3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

  四、户外找线

  幼儿园大班艺术领域教案 篇5

  活动目标:

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。

  2、歌曲《泉水叮咚》的`录音。

  3、乐句图示及操作卡。

  活动过程:

  一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声?

  (最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)

  1、你带来了什么?它能表现什么水声?

  2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

  3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

  二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1、复习歌曲《泉水叮咚》

  提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?

  (教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)

  2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

  (1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?

  (2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。

  (3)出示幼儿所选节奏的卡片:

  3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。

  (1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?

  (2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?

  4、师生互动解决伴奏的问题。

  (1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?

  (鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)

  (2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。

  三、合作表现体现成功的快乐

  1、教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。

  2、请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。

  3、小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇6

  活动目标:

  1、观察花的不同造型,并按照自己的想法进行插花。

  2、能用数学语言清楚地讲述插花的方法。

  活动材料:

  大的记录纸操作材料包10、剪刀、胶水

  活动过程:

  一、讲讲说说:(价值:了解四季的花朵)

  提问:你们认识哪些花?(介绍自己知道花)

  这张图片里的花你们认识吗?我们一起来看看都是些什么花?他们是在什么季节开放的?

  小结:原来花也有四季之分,每个季节我们都能看到不同的美丽花朵。

  二、插花(价值:了解花的特征、进行插花)

  1、过渡语:我们看一看这些花,一共有几朵花,他们分别有什么特征?

  小结:这些花都有自己的特点,大小不同,颜色不同,花瓣多少不同等。

  2、漂亮的花最喜欢在花瓶里,想一想,把它们放在哪个花瓶里,怎样插花你认为是最美的?要讲出你这样插的理由。

  幼儿操作、教师指导

  三、分享交流(价值:了解插花的方法)

  提问:说说你是怎么插的,一共插了几朵,分别是几朵什么样的和几朵什么样的?

  小结:我插了5朵花,三朵红色的,2多大的。

  小结:我们可以用颜色、大小、花瓣的多少……进行插花,插花的方法可真多啊。

  提问:你们认为哪一种插花的方法最好呢?为什么?

  小结:孩子们插的都很好,可以和旁边的朋友讲讲你插花的方法。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇7

  活动目标:

  1.感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。

  2.尝试根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作,创造性地表现作品的内容和形象。

  3.体验神气、害怕、高兴三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  白板课件,音乐,表演道具:披风、头饰。

  活动过程:

  一、欣赏乐曲,初步感知乐曲的旋律和内容。

  (1)师:听,这是谁?(放狮吼声)对了,它就是森林里的狮王(出现狮王图片)。今天,狮王为我们带来了一首好听的音乐,你们想听吗?(音乐1遍)音乐听上去什么感觉?(有的……有的……)

  (2)师:其实,在这首音乐中就藏了一个关于狮王的故事,你们想听吗?(完整1遍,教师配乐讲故事)故事中有谁?他们在干什么?

  故事:在秘密的森林里,住着狮王和许多的小动物大班艺术:狮王大班艺术:狮王。你们听,乐队吹起了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地走过来!它一边走,一边大声吼叫,一声一声响亮。听到第一声吼叫声,小动物们有点害怕。听到第二声吼叫声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王的吼声震动了整个森林。不过今天狮王过生日,决定不吃小动物,小动物开心极了!跳起了欢快了舞蹈,祝狮王生日快乐,美丽的孔雀展开了羽毛,跳起了孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩起长鼻子,跳起了可爱的大象舞……

  看到这么精彩的节目,狮王忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得蹲下不敢动了!

  二、分段理解内容,尝试创编动作。

  1.引导幼儿听清音乐,感受第一段迎接狮王的音乐旋律

  (2)师:用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(幼儿表现,教师记录)

  (3)师:让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧!(第二段音乐一遍)

  2.引导幼儿听清音乐,尝试创编狮子走路的动作。

  (1)师:你们听,谁来了?(第二段音乐一遍)(点击狮王)你是怎样听出来的?

  (2)师:用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(幼儿表现,教师记录)

  (3)师:让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧!(第二段音乐一遍)

  3.引导幼儿听清音乐,用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

  (1)师:你们听,这是狮子在干什么?(第三段音乐一遍)

  (2)师:狮王吼叫了几次?吼叫一声比一声怎么样?(洪亮),你会怎么表现由小变大的吼叫声呢?(幼儿表现教师记录)小动物们听见就会怎么样?你会用什么表情和动作让人一看就知道你很害怕?

  (3)那我们一起来跟着音乐来表演狮王好吗?另一半的小朋友就来表现害怕的小动物好吗?(第三段音乐一遍)

  4.引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。

  (1)师:原来,狮王过生日不吃小动物了,大家都觉得很高兴。(第四段音乐一遍)

  (2)师:如果你是这些小动物你会怎么表现呢?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)(幼儿表现教师记录)

  (3)师:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物下得怎么样了?(逃跑、不动)

  (4)让我们一起跟着音乐来做一做吧!(第四段音乐一遍)

  三、完整表演

  (1)完整表演一遍

  师:瞧,真是一个有趣的狮王故事,你能听清旋律完整表演吗?(出示道具)老师也想来做狮王可以吗?

  (2)完整表演一遍

  师:谁想来做狮王?你还可以和你的好朋友交换头饰扮演不同的动物,我是观众,你们可要表演给我看哦!

  幼儿园大班艺术领域教案 篇8

  【活动目标】

  1.能运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪,激发对民间舞蹈的热爱。

  2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,尝试创编舞蹈。

  【活动准备】

  影像视频、绸带舞音乐、幼儿每人两条绸带。录音机、头饰等。

  【活动重难点】

  引导幼儿感受音乐美,自由表达欢乐喜悦的心情,运用学过的动作创编舞蹈。

  【活动过程】

  一、开始部分:师幼谈话导入,激发幼儿对绸子的兴趣,丰富幼儿的感知经验。提问:在哪里见过这样的绸子,人们用他来干什么?根据幼儿的回答教师做小结。老师也给小朋友准备了好多漂亮的绸子,让我们伴随音乐一起来表达我们愉快的心情吧。

  二、基本部分:

  1.师分给幼儿绸子,让幼儿在实践中运用肢体动作自由表现,大胆模仿,满足其好奇心,并引导幼儿互相交流学习。

  2.师根据幼儿的表演情况,有针对性的示范教基本步伐:后踢小跑步、甩绸等动作。

  3.感受音乐。刚才在跳舞时,听到这段音乐有什么感觉,节奏是欢快的还是缓慢的?听的过程中想到了什么?

  总结:这首曲子是我国传统民间音乐,是一首庆祝丰收的曲子,为了表达人们在收获时的喜悦心情,人们就拿起了绸子跳起了绸带舞。

  4.观看视频,丰富幼儿的舞蹈动作。引导幼儿从表情、动作、造型等方面发现美,为下一个环节的开展打好基础。

  5.伴随音乐舞蹈,师幼继续一起感受乐曲欢快、热烈的情绪。

  6.鼓励幼儿大胆到台前展示自己,并尝试创编不同的动作。

  师结:咱们小朋友跳舞的水平是越来越高了,动作也很大方,尤其是甩绸子的地方,表演的特别美。在民间,人们跳舞时为了更加有气氛,更加有趣,他们通常会把自己打扮的很漂亮。老师也给小朋友带来了好多漂亮的头饰,让我们戴上头饰一起来舞蹈吧。

  三、结束部分

  在《新年乐陶陶》的音乐中,师幼一起舞蹈,把更多的快乐传递给大家。

  【设计意图】

  《纲要》中指出,要给幼儿制造轻松愉快的环境,让幼儿在游戏中学习。红绸舞是我国特有的民间舞蹈,能够很好的诠释人们在欢乐、丰收等重大的场合中的喜悦心情;舞蹈选用音乐是一首传统民间音乐,节奏活泼欢快,变化丰富,能带给人们欢快喜庆的情绪,通过音乐欣赏,引导幼儿展开丰富的想象,愿意在音乐的伴奏下,大胆运用肢体动作表现欢快的情感,这样使处于不同发展水平的幼儿都能得到心理满足,增强自信心和自豪感,进而增强热爱祖国、热爱生活的情感。让幼儿在轻松愉快的氛围中完成本节教育活动的目标。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇9

  设计意图

  当我听到《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲时,给我的第一感觉是,我们的孩子也因感受一下,民间的优美山歌,了解一下对歌的感念。这首歌是广西壮族的山歌,曲调优美、琅琅上口,其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色,歌曲的创作来自生活。在熟悉原著的基础之后,为幼儿创作新歌词作好铺垫工作,培养幼儿善于思考,并勇于接受挑战,互动合作的空间很大。正如《纲要》所说:在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动大胆表现得同时,帮助他们提高表现的技能和技巧。因此第二课时结合幼儿的生活经验,让幼儿尝试自己填词,尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜爱,孩子们唱着属于自己的山歌,体验和分享着成功与合作的快乐。

  第一课时:歌曲《什么结子高又高》

  活动目标

  1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣。

  2.探索与歌词相匹配的图片,理解、记忆歌词。

  3、在游戏形式中熟悉歌曲旋律,尝试着合着音乐唱歌曲。

  重点:熟悉旋律、理解歌词结构

  难点:猜谜游戏感受山歌对唱的特点,体验对唱山歌的乐趣

  活动准备

  1、农作物图片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白纸、记号笔。

  多媒体、钢琴

  2、课前了解各种农作物结子的特点,课前让幼儿欣赏曲子的伴奏,帮助幼儿熟悉旋律。

  活动过程:

  一、对歌猜谜

  1、播放曲子伴奏,这首歌你们听过吗?它的歌名叫什么?

  今天老师要请大家猜谜语,谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中,(教师演唱歌曲谜面),请幼儿来猜一猜四种农作物。

  2、幼儿猜谜,教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

  二、感受歌曲

  1、教师边画图,边问边唱。(你能用唱的形式来回答我吗?)

  2、幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲。

  3、帮助幼儿理解歌词:结合图片有节奏的念歌词。(可以问答的形式进行)

  如师:什么结子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱结子高又高嘞,嗨高又高。

  师:什么结子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米结子半中腰嘞,嗨半中腰。

  师:什么结子成双对嘞,什么结子棒棒敲嘞?嗨,什么结子棒棒敲嘞,什么结子棒棒敲嘞?幼:豆角结子成双对嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?嗨,芝麻结子棒棒敲嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?(帮助幼儿理解歌词的内容与结构)

  4、教师弹琴,幼儿试着与教师对唱。(教师问,幼儿答,1—2遍后互换)

  5、教师请幼儿寻找学习中的困难之处,大家一起互相帮助。(最后四句的结构幼儿不太掌握的好,尤其是最后两句。(重点联系)

  三、教师与幼儿对歌

  1、教师唱谜面,幼儿唱谜底,衬词部分一起唱。如:(师)哎,什么结子高又高咧?(合)嗨高又高;

  (幼)哎,高粱结子高又高咧,(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时,便及时调整为先分旬接唱,再对唱的形式。(播放伴奏)

  2、以对山歌比赛的游戏形式,开展男女幼儿对赛山歌活动,男女幼儿轮流问答,并尝试自编动作进行表演唱。(结束)

  第二课时:创编歌曲《我来唱,你来对》

  活动目标

  1、尝试创编歌词,体验合作交流的快乐。

  2、尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动。

  重点:尝试创编歌词,能与同伴合作游戏。

  难点:能从动物的不同角度去创编歌词。

  活动准备

  1、各种动物图片,纸绣球,白纸、笔若干,图谱,电脑课件、

  2、音乐《什么结子高又高》

  3、课前与幼儿一起收集动物的资料,并谈话了解动物的特征。事先让幼儿做成八字形

  活动过程:

  一、回忆歌曲《什么结子高又高》

  (播放音乐)小朋友听这首歌叫什么?那我们一起来对歌吧。(教师站中间,左边幼儿问,右边幼儿答)

  1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。

  2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌。

  二、师幼合作创编歌曲

  1、教师创编一个动物的谜面,例,哎,什么鼻子长又长嘞?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱,唱出谜底。

  2、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面,第二段要唱出是什么动物的谜底。

  3、观看电脑课件“可爱的动物”,丰富创编内容,请幼儿分组讨论,尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。(播放背景音乐《什么结子高又高》)教师巡回聆听、指导。

  3、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面,其余的幼儿直接接唱出谜底,教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

  4、在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。

  尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)什么尾巴像把扇(孔雀)

  叫声系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)什么唱歌呱呱呱(青蛙)

  耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)什么耳朵长又长(兔子)……

  身体系列:什么身上有口袋(袋鼠)什么身上梅花开(梅花鹿)什么身上有房子(蜗牛)什么身上有硬壳(乌龟)……

  5、尝试多种合作形式演唱歌曲,并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

  例如,师幼合作,男女幼儿合作,领唱与合唱,一问一答对唱等合作形式。

  6、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。.

  三、分组活动。

  (播放背景音乐)

  1、创作画《我来唱,你来对》,以绘画形式创作歌词,与好朋友互相对唱。

  2、选择自己喜欢的动物图片,创编歌词,再与好朋友互相对唱。

  3、小组合作设计图谱,并开展对歌游戏。

  4、请1—2组幼儿那着画,大家看着画进行编歌游戏。(幼儿看图左边问,右边答,结束)

  附幼儿编曲范例

  什么动物你猜猜

  1、(领)哎,什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?(领)什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(领)什么身上有房子咧,什么脖子长又长咧?(众说)嗨什么脖子长又长咧?什么脖子长又长咧?

  2、(领)哎,大象鼻子长又长咧,(合)嗨长叉长,(领)燕子尾巴像剪刀咧,(合)嗨像剪刀,

  蜗牛身上有房子咧,长颈鹿脖子长又长咧,(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧,长颈鹿脖子长又长咧。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇10

  [设计意图]

  泥巴来源于大自然中,它不仅经济实惠,而且易于塑造,趣味性强,幼儿可任意的按自己的意愿去创造,所以深受幼儿喜爱。为此,我们结合民间的泥巴游戏设计了这一教育活动。

  [活动目标]

  1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

  2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

  3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。

  [活动准备]

  红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。

  [活动过程]

  一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。

  1、教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。

  泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?

  2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

  二、民间游戏:摔泥巴

  1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:“东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下,发出“啪!”的响声。

  2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。

  (教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)

  3、与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:“东胡同,西胡同,都来给我补补丁。”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:“泥花花,挖三挖。”

  4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:

  (1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)

  (2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)

  5、师幼共同整理,收拾场地。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇11

  活动名称:大班艺术活动

  活动内容:《小小发型设计师》

  活动目标:

  1、尝试用废旧材料制作假发。

  2、体验自己动手制作的乐趣。

  活动准备:

  1、各种发型的图片PPT。

  2、假发及多种经过清洁的废旧材料。

  活动过程:

  一、兴趣导入

  教师随音乐进行模特表演

  引导语:老师今天漂亮吗?和平时有什么不一样?(发型变了)

  讨论:老师以前是什么发型?现在那?你留的是什么发型?

  你喜欢自己的发型吗?为什么?

  你的家人都留了什么发型?你喜欢谁的发型?为什么?

  你还在什么地方见过什么样的发型?

  总结:女士的发型种类繁多,有长发、短发、卷发、直发,男士的发型种类少,并多为短发。

  二、视野拓展

  欣赏PPT中发型图片,观察不同发型有不同的特点。

  讨论:这些发型与我们平时见到的有什么不同?你最喜欢哪一个?为什么?

  三、创意制作

  1、出示假发体验假发的方便。

  讨论:假发可以为我们提供什么方便呢?

  (如:老人的白发戴上黑色的假发,就显得年轻;演员戴假发可以在短时间内变换发型等)

  2、观察自制假发,激发幼儿动手制作的兴趣。

  3、出示材料,介绍基本制作方法。

  引导语:今天老师请小朋友当小小发型设计师,为自己设计一个漂亮的假发。

  4、自己动手,用各种废旧材料制作假发,教师观察辅导并及时将幼儿的作品拍下来。

  四、作品展示

  引导语:老师把小朋友的作品都变到了大屏幕上,我们一起来看看,找找那个是自己的。

  五、模特表演

  听音乐进行“发型模特表演”

  “孩子们,我们一起来参加发型模特表演,把你们漂亮的发型展示出来吧!”孩子们随音乐一起表演,把本次活动推向高潮,使活动圆满结束。

  活动延伸:

  将材料投放到“理发店”和“表演区”幼儿自由选择进行游戏。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇12

  设计思路:

  双簧表演是我国传统曲艺的瑰宝,也是幼儿非常感兴趣的一种表演形式。如何让他们感受双簧的魅力,了解双簧的特点,是我一直思索的问题。我将简单的儿歌用传统的曲艺双簧来演绎,让幼儿直观的感受双簧表演的特点,体验双簧表演带来的快乐。

  活动目标:

  1、对曲艺表演产生兴趣,能参与表演。

  2、欣赏双簧表演,了解双簧表演的特点。

  3、能尝试进行简单的双簧表演。

  活动准备:

  双簧录象一段、屏风、醒木、冲天辫、大褂等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐进教室,师生问好。

  2、谈话导入。

  二、基本部分

  (一)欣赏双簧表演,初步了解双簧表演的特点。

  1、幼儿欣赏教师第一次表演,感受双簧的表演特点。

  2、幼儿欣赏教师教师第二次表演,认识前脸、后脸。

  (二)幼儿初步尝试双簧表演。

  1、复习儿歌。

  2、幼儿创编前脸的动作

  3、幼儿尝试表演。

  4、幼儿欣赏传统双簧表演,进一步感受双簧的艺术性和特点。

  5、个别幼儿化妆表演,提升幼儿对双簧表演的兴趣。

  三、结束部分

  1、延伸:投放道具,鼓励幼儿到区角表演。

  2、听音乐出教室。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇13

  活动目标:

  1、运用已有经验,创编"船"河"桥洞"的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

  2、在造型的基础上,探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。

  活动准备:

  幼儿已经观察过桥的图片

  活动过程:

  一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。

  1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。

  2.教师馈幼儿的典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿但表现。

  二、幼儿做"小船"造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。

  1.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,坐在椅子上随音乐晃动。

  2.师:小船可以怎样浮动?上、下、左、右……

  3.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

  师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?

  4.幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。

  三、幼儿做"桥洞"造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。

  1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

  师:桥是什么样的?桥洞在哪里?

  2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,助幼儿理解游戏规则。

  师:唱到哪个字,桥就一下子倒了?

  4.全体幼儿做"桥洞",教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。

  四、幼儿随音乐玩游戏。

  1.教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成"桥洞",围成圆圈,其余幼儿做"小船",边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞",歌曲结束,"桥洞"扣下,被扣住的"小船"退到场外。

  2.教师增加"桥洞"数量,并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞",被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。

  师:有什么好办法不让"小船"被桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞",否则就怎样?"桥洞"呢

  活动反思:

  在进行韵律活动环节,我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥,先学会《伦敦桥》这首歌曲,并学会做小船的动作和做桥的动作,让幼儿知道桥应在何时倒塌,理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时,幼儿都显得很兴奋,并没有真正掌握游戏规则,幼儿的秩序有些乱,没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开,总是担心超时,自己把自己圈住了,有时语言表达上都显得有时乱,这都是我要改进的地方。

  幼儿园大班艺术领域教案 篇14

  活动目标:

  1、大胆表现皮影的动态,感受皮影表演的乐趣。

  2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种,产生喜爱民间艺术的情感。

  活动准备:皮影戏的视频、PPT、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。

  活动过程:

  一、欣赏皮影(意图:了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。)

  请小朋友来猜一个谜语,谜底是中国人发明的,是中国传统文化。说话不用自己嘴,几根木棍撑筋骨,关节能够动一动,扁扁身体会表演。

  1、教师:小朋友,前几天我们一起在电脑上看了皮影戏,你们觉得皮影戏好看吗?

  教师小结:是呀!皮影戏是我国最古老的剧种之一,是中国人发明的,演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便,连外国人也很喜欢呢!

  2、教师:今天老师带来了一些皮影的图片,这些图片上的动作都是不一样的,一起来看看吧!

  欣赏PPT1—3:请幼儿来模仿动作。

  教师:你们模仿的都很像,这些皮影人的每个关节都可以活动,这样表演起来才生动,大家才爱看。

  跟着音乐做动作

  欣赏PPT3:皮影人非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得皮影人哪里最特别?,

  小结:皮影人衣服的线条非常优美,都穿着大大的袖子,就像梯形一样,舞动起来很好看。

  二、制作皮影(意图:感受皮影的动态特征。)

  1、教师:今天我们班级的皮影戏剧场开幕了,要来表演节目,大家鼓掌欢迎哦。

  小小皮影戏剧场还却很多的演员,我们一起来做皮影人吧。

  教师:我已经帮你们准备好了皮影的头和身体,还缺什么?(四肢)

  教师:那皮影人的四肢都是什么形状的呢?

  2、欣赏PPT5—6

  教师:皮影人的手臂和腿都有点像梯形。

  教师:现在开始做手臂了,先拿一块云彩纸,然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂,还有关节,以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来,剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了,用回形针把它连起来。

  教师:谁来试一试做另外一只手臂。(请个别幼儿尝试。)

  教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。

  教师:我的皮影人已经做好了,可以开始表演了,你们也去试试吧!

  3、幼儿表现

  教师:这些皮影人的五官都是侧面的,你们自己画一画,然后将衣服装扮好,画好四肢,装饰一下再剪下来和身体进行连接。

  指导重点:

  (1)鼓励幼儿大胆表现皮影人四肢的特征。

  (2)帮助其进行四肢与身体的连接。

  (3)提醒幼儿进行衣服的装饰。

  三、表演皮影(意图:体验皮影会动的乐趣。)

  教师:皮影戏表演开始了,你的皮影做了什么动作呀?

  幼儿园大班艺术领域教案 篇15

  活动目标:

  1、学习搓、捏表现香蕉弯弯长长的外形特征。

  2、在说说、做做中感知秋天是个水果丰收的季节。

  活动准备:

  小动物手偶、实物香蕉、人手一份橡皮泥、垫板

  活动预设过程:

  一、谈话导入

  逐一出示手偶

  ——我是谁?

  ——我最爱吃什么?

  小猫——小鱼;小兔——萝卜;小狗——肉骨头,小猴子——香蕉……

  小结:小猫小猫,最爱吃小鱼,小兔小兔最爱吃萝卜,小狗小狗最爱吃肉骨头,小猴小猴最爱吃香蕉。

  二、做香蕉

  1、观察认识香蕉

  ——今天呀,是小猴的生日,我们送它一些礼物吧,你们说送什么好呢?

  ——这真是个好主意,我们可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。

  ——那么香蕉长得什么样子呢?(引导幼儿认识香蕉的颜色、形状)

  小结:小香蕉,黄澄澄,弯弯的像月牙、长长的像小船。

  2、教师示范

  取一块适量的橡皮泥,先将橡皮泥捏匀,然后放在垫板上搓,搓成长长的,用手弯一弯。

  3、幼儿操作

  幼儿分小组做香蕉,教师巡回指导。

  引导幼儿间互相示范、帮助。

  三、送香蕉

  1、对小猴说一句生日祝福的话。

  ——我们的香蕉啊抖做好了,现在可以送给小猴做生日礼物了。让我们对小猴说(生日快乐)

  2、一起唱生日歌

  幼儿园大班艺术领域教案 篇16

  活动目标:

  1、学习发现表演团中串串排的规律,并尝试不断变化延伸序列的规律;

  2、培养初步的推理能力,感受运用串串排规律而带来的快乐。

  活动准备:

  课件、彩色笔、操作卡

  活动过程:

  (一)出示课件一,幼儿学习发现其中的规律。

  1、师:亲爱的猪猪宝贝们新成立了一个串串排表演团,今天要来我们班表演节目了,你们想看吗?

  出示课件A,观察后提问:你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样?(站成一排,猪小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)

  2、师:演员们要开始为你们表演舞蹈,在看的时候认真观察他们的动作有什么规律?他们是怎么站成队伍的?

  出示课件B,(按照男、女、男、女……站成一排,猪小姐跳,朱先生抖。)

  教师根据幼儿回答的情况,控制播放课件的次数。

  师小结:小朋友们真棒,发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。

  (二)出示课件二,幼儿尝试按照规律往下延伸。

  师:瞧,这是表演团的更衣室,里面的道具演员们已经整理了一些,但还没有整理完整,你们愿意帮助他们吗?

  1、出示课件A,AA的规律排序卡,引导幼儿观察。

  师:请小朋友认真观察一下,他们是怎样整理的呢(第一层框子里一个大帽子,一个小帽子;第二层里一件衣服,一条裤子)?老师把他们的道具也搬到教室里来了,请你们按照演员们原先排的规律排一排,摆整齐。

  2、幼儿第一次操作,师巡回观察并参与交流。

  幼儿操作后,集中交流,校对并改错。

  3、师小结:小朋友们真棒,已经把演员们的衣服、裤子和帽子按AA的规律整理好了。

  4、出示课件B,ABB、AABB的规律排序卡,引导幼儿观察。

  师:瞧,这是演员们的道具球和魔术棒,请小朋友来说说他们是怎么排的(一只球、两只绿球;两根长魔术棒,两根短魔术棒)?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。

  出示操作卡,请幼儿第二次操作,教师巡回观察并交流。

  5、师小结:小朋友们真棒,不仅帮助串串排演员们解决了难题,而且学会了这么多种串串排的规律。

  (三)幼儿想象,变化串串排的规律。

  师:串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原来我们的声音也可以排排队,你们来试试看!幼儿自由想象讨论,教师巡视观察交流。

  讨论后提问:你能用什么来串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮铃叮铃等)

  我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试,集体模仿。

  师小结:刚才小朋友们想了很多,有用声音的,用动作的,来串串排,非常棒。

  那除了刚才的那些串串排,你们再想想还可以用生活中的哪些事物来编串串排,有哪些排法?

  (四)看ppt了解生活中串串排的现象。

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