中班社会教案微笑

2022-03-10 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的中班社会教案微笑,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班社会教案微笑1

  活动目标:

  1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2、培养幼儿从小学会尊重他人,愿意给别人带去快乐。

  3、培养幼儿一定的审美观。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  物质准备:挂图,幼儿活动教材第一册11-13页。

  经验准备:教师丰富的表情表演。

  活动过程:

  一、由教师表演各种表情,让幼儿说出其表情的名称。

  1、教师表演各种表情。

  老师给你们表演一个节目,节目的名字叫表情家族。在老师表演完后,你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

  2、提问,引出微笑的话题,。

  刚才老师表演了那么多的表情,你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们,有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们,我们来听一听是谁?

  二、教师有表情的讲述故事。

  故事讲完后提问:

  1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急,为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人,可他好像不知道自己能帮助别人做什么,你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)

  2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情,故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

  3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起,我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

  三、小结活动。

  小蜗牛他长得小不小,你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高,你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

  四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人,并知道如何去帮助别人。

  问:公交车上人狠多,突然来了一位老奶奶,你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

中班社会教案微笑2

  活动目标:

  1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2、培养幼儿从小学会尊重他人,愿意给别人带去快乐。

  3、培养幼儿一定的审美观。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  物质准备:挂图,幼儿活动教材第一册11-13页。

  经验准备:教师丰富的表情表演。

  活动过程:

  一、由教师表演各种表情,让幼儿说出其表情的名称。

  1、教师表演各种表情。

  老师给你们表演一个节目,节目的名字叫表情家族。在老师表演完后,你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

  2、提问,引出微笑的话题,。

  刚才老师表演了那么多的表情,你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们,有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们,我们来听一听是谁?

  二、教师有表情的讲述故事。

  故事讲完后提问:

  1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急,为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人,可他好像不知道自己能帮助别人做什么,你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)

  2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情,故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

  3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起,我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

  三、小结活动。

  小蜗牛他长得小不小,你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高,你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

  四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人,并知道如何去帮助别人。

  问:公交车上人狠多,突然来了一位老奶奶,你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

中班社会教案微笑3

  教学目标:

  1.理解微笑有很多含义,知道生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2.积极参与活动,愿意用微笑给别人带来快乐。

  3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学过程:

  一、游戏变脸,导入主题。

  1.师:今天我们来玩一个游戏,名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。

  2.小结:原来我都喜欢微笑,原来微笑带给我们开心的心情。

  二、感受微笑的不同,生活中处处充满欢乐。

  1.对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)

  提问:看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?

  小结:第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。

  2.生活中的笑容

  (1)提问:那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?

  (2)播放图片,交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?

  (3)小结:原来有的微笑有不同的含义,有的是开心,有的是帮助别人后的笑,有的是幸福的笑等等。

  三、欣赏故事,感受微笑能够带给他人快乐。

  1.提问:你们的微笑都很美丽,我看到了非常的快乐,可是有一只小蜗牛,他心里有心事?为什么呢?

  2.教师讲述故事故事

  3.提问:故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

  4.小结:原来它把美丽的笑容画下来,送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。

  四、制作微笑卡,带给别人快乐

  1.出示微笑卡

  师:原来微笑力量那么大,给人带来快乐,让自己心情好,还能交到更多的朋友,那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧,然后送给你的好朋友。

  2.组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求:把自己的开心的微笑画出来。

  3.提问:送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

  4.教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。

  活动反思:

  现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的`寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

  就《微笑》活动,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

  1 直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

  2 讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。

  3 讨论法:在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小蜗牛为什么不快乐?

  4 提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

  在社会活动中我经常用以下模式:

  欣赏模式:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。

  发现模式:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

  讲述模式:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

中班社会教案微笑4

  一、活动目标:

  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、知道微笑时尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情,同时自己也能得到快乐。

  3、培养幼儿良好的体态语言。

  二、活动准备:

  1、人手一面小镜子。

  2、微笑表情图一张,故事图片一张。

  三、活动过程:

  1、导入活动:

  跟客人老师打招呼。导出微笑。

  T:今天啊,来了好多的客人老师,来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

  幼儿打招呼。

  提问:你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事:

  俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?

  (1)出示故事图片,教师讲故事。

  (2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)给大家带来了快乐。

  3、幼儿对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。

  (1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的,是发自内心的,脸上在笑,心灵也在笑。)(2)来,露出你们最美的微笑,俞老师帮你们拍下来。

  (3)请个别幼儿上来表演微笑。

  4、情感提升:

  (1)小朋友们,你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)

  (2)看到别人微笑,你有什么感觉呢?

  引导幼儿:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

  5、结束:

  以儿歌《微笑》结束整个活动。

  还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。

  好,下面我们就随着优美的音乐,动听的儿歌,去给其他小朋友送微笑吧。

  活动反思:

  微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作,现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,想通过这次活动,让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,让幼儿学会尊重,学会感恩,使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事,会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。

中班社会教案微笑5

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受小蜗牛的助人之心,愿意给别人带去快乐。

  2.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  1.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。

  2.空白的圆形卡片、油画棒等。

  活动重点难点:

  活动重点:理解故事内容,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  活动难点:理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。

  活动过程:

  1.出示两幅表情图,导入课题。

  提问:这两个小朋友的表情怎么样?你喜欢哪个表情?为什么?

  2.欣赏故事第一段,引导幼儿感受蜗牛的助人之心。

  (1)讲述故事第一段。

  (2)提问:为什么小蜗牛很着急?

  小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? 如果你是小蜗牛,你能为朋友做些什么呢?

  (3)鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。

  3.完整地欣赏故事,理解故事内容及受故事启发得出的道理。

  (1)欣赏故事后半段。

  师:小蜗牛想到什么办法了?让我们接着往下听故事。

  (2)提问:小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

  为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? 他是怎样把微笑送给大家的?

  朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

  大家为什么认为蜗牛了不起?

  (3)小结:给别人送去微笑带来快乐,也是在帮助别人。

  4.经验迁移。

  提问:你觉得这是一只怎么样的蜗牛?你愿意为你的朋友做事吗?怎么做呢?

  5.延伸:制作“微笑”标志。

  (1)引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情,制成两枚微笑标志。

  (2)启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一枚标志送给其他班级的幼儿。

  活动反思:

  我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意,(一张笑脸、一张哭脸)通过让他们说说喜欢哪一幅表情图,为什么喜欢这幅表情图来导入,将“微笑”引出,激发幼儿欣赏故事的兴趣。接着欣赏故事第一段,让孩子感受小蜗牛无法为朋友带来快乐的着急心里。然后继续讲述故事下半部分我又通过不同的提问方式,创用富有表现力的语言来讲述故事等,让幼儿的思维始终跟着老师走。最后,结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球,由于孩子们对整个故事都理解了,再对照图片孩子们结合图片较为完整地讲述故事了。本次活动中,幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。

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