七色光三语文教案

2022-09-19 教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的七色光三语文教案，欢迎阅读与收藏。

　　七色光三语文教案篇1

　　教材分析：

　　本次“语文七色光”安排了4项语文实践活动，内容有：用独体字组成合体字，填数字组成四字成语；积累格言警句；阅读知识短文和听力的训练。练：

　　（1）组合体字，这项练习教师需说明：一个字可以和其他字组成新的字。让学生独立完成，培养学生识字、辨字的综合能力。

　　（2）填数字、组成语。学生根据本单元的学习，自己独立完成填空，激发其对学习数字成语的兴趣。日积月累：积累格言警句，本栏目安排了两句名人名言，目的是培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。知识窗：阅读知识短文《海的名字》，了解关于以颜色命名海洋的一些知识，激发学生对大自然的热爱。听：听力训练《颠倒歌》，要求学生找出其中错误，培养其良好的倾听习惯。

　　教学目标：

　　1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。

　　2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。

　　3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。

　　4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。

　　教学重、难点：练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。

　　教学准备：反映名言内容的漫画和课件，关于海洋命名的资料。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程：

　　一、导入新课。（课件演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！

　　二、进行各项语文实践活动。

　　1、练。

　　（1）组合体字。

　　①学生读题，明确要求。

　　②学生思考并独立完成。

　　③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。

　　④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。

　　⑤小组内交流。

　　⑥教师小结。书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。⑦指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。

　　（2）填数字、组词语。

　　①学生独立思考完成填空。

　　②开火车接读成语。

　　③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。（课件演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。（四面八方）

　　④在理解的基础上读读记记。

　　⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？

　　2、日积月累。

　　（1）同学们，你们知道了许多名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！

　　（2）学生自由读。

　　（3）指名读、齐读。

　　（4）结合生活实际，说一说名言的意思。

　　（5）（课件演示）契诃夫名言漫画图；艾青名言。

　　（6）让学生在理解的基础上读记。

　　（7）谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言？

　　（8）小结：同学们说得真不错，希望你们记住自己喜爱的名人名言，给它们配上画，并编成故事，告诉老师和同学，好吗？

　　3、知识窗。

　　（1）（课件演示）“海”的画面，师：同学们见过大海吗？你都知道哪些海？

　　（2）打开书，看看书中提到了什么海？

　　（3）学生自由读短文。

　　（4）指名学生读短文。

　　（5）小组内交流。通过读短文，你知道了什么？红海为什么是红色的？

　　（6）学生汇报。

　　（7）课件出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过课前的资料收集，指名学生说说相关知识。

　　4、听力训练。

　　（1）导言：顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌，可是，因为小猴在学唱歌的时候很不专心，他把歌词弄错了，大家来听一听，看看他错在哪儿？告诉他，好吗？

　　（2）教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。

　　（3）学生边听边思考、记忆。

　　（4）教师用较快的语速再范读一遍。

　　（5）谁能说说其中的错误？请学生进行回答。

　　（6）分角色扮演不专心的小猴，试着背一背《颠倒歌》。

　　（7）大家评一评。

　　（8）请表现好的同学介绍经验。

　　（9）小结。同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀！

　　附：颠倒歌

　　咬牛奶，喝面包。

　　夹着火车上皮包。

　　东西街，南北走。

　　出门看见人咬狗。

　　拿起狗来打砖头，

　　又怕砖头咬我手。

　　七色光三语文教案篇2

　　教材简析

　　“语文七色光三”中安排了4项内容：“练”是让学生在具体的运用实践中区别“她、他、它”的用法。“日积月累”中安排的是一首优美的小诗，鼓励学生熟读并背诵下来，更鼓励学生在课后再多读、背这样的诗。“知识窗”中介绍了几个特别的日子，告诉学生还要记住父母的生日。“听”的训练，要让学生带着问题认真倾听，了解短文内容，再在此基础上，让学生想象，讲故事。

　　设计理念

　　《语文课程标准》中提出“一切为了学生的发展”“全面培养学生的语文综合素养”这一理念。根据单元主题设计的相关语文学习活动“语文七色光”，体现了语文学习的综合性和多途径，突出了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文知识与其他学科的整合及书本知识与实践活动的紧密结合。教学中，主要是让学生在具体的学习实践活动中，主动地、富有个性地学习，以体现学生是课堂的主体、学习的主人，从而激发学生的语文学习兴趣，增强学习语文的信心，不断提高语文素养。

　　教学目标

　　1毖嵴确使用人称代词。

　　2蓖ü反复朗读掌握诗歌的韵律美和意境美，激发学生积累诗歌的兴趣和愿望。

　　3比醚生了解并记住几个特殊的节日，培养学生对亲人的关爱之情和对家庭的责任感。

　　4蓖ü听故事培养学生的听记能力、想象力和表达能力。

　　教学策略

　　结合本单元“关心、帮助他人”的主题和学生的实际，建议采用以下的方法。

　　1孩子在轻松愉快的游戏、有趣的活动和生动的情境中，认识语言、积累语言，开阔视野。

　　2读一读，背一背，说一说，想一想，演一演，使学生在尽情享受快乐学习的同时，既能发展独立思考的能力，又能达到同学间共同提高的目的。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、练

　　1.读一读这3句话，借助拼音读准字音。

　　2.议一议每句话中应填哪个“ｔā”(她、他、它)?(提示学生区别“他、她”时，可根据字的偏旁识记，而“它”的字形结构是与人无关的，所以在表示除人以外的其他事物时，用“它”。)

　　3.照样子，互相说几个这样的句子。

　　二、日积月累

　　1.课件出示诗歌《摘星星》。

　　2.自己读一读，借助拼音读准字音。

　　3.练习有感情地朗读。

　　4.同桌互相练习背一背。

　　5.延伸知识：像这样的小诗你还会吗?

　　6.布置学生课下再搜集这样的小诗，准备好后举办一次诗歌朗诵会。

　　三、知识窗

　　1.读一读。

　　2.小组内互相说一说都知道了什么。

　　3.引导学生说一说父母的生日：父母的生日分别是哪一天，你给父母过过生日吗?

　　4.说一说今年的父亲节、母亲节、老人节是哪一天，在小组里互相说说你想在这些节日里为他们做点什么。

　　5.说一说你还知道哪些特别的日子，该怎样做?

　　四、听

　　1.看图，仔细听录音，想想这个故事讲了什么内容。

　　2.再听录音故事，说说胖胖的小手都为家人做了什么。

　　3.想一想，兰兰长大以后，这双小手还会帮助家人和别人做哪些事情?同桌互相说一说。

　　4.小组内互相讲一讲这个故事，并分角色演一演。

　　5.指名讲故事，表演。

　　七色光三语文教案篇3

　　教学目标

　　1、进行字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。

　　2、背诵古诗并扩展背诵目。

　　3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面

　　4、进行搜集，春联的实际活动。

　　重点丰富学生的语言积累

　　难点丰富学生的语文积累

　　教具投影

　　教程

　　一、第一项练

　　1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和鼓励。

　　2、按要求写词语

　　①先要求学生独立完成，再汇报许可证。

　　②注意答案不唯一。

　　3、把句子排列成通顺的话。

　　①尝试独立完成。

　　②反馈说出排列顺序，产说明理由。

　　4、排后读一读。

　　二、第二项日积月累

　　1、自由读诗，读后谈对诗的理解。

　　2、师适当讲解，指导背诵。

　　三、第三顶知识窗

　　要自由读短文，了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。

　　四、大家一起来

　　1、出示春联、交流。

　　2、小组合作，编写春联

　　3、编成一本《春联集锦》。

　　五、作业抄写

　　板书设计：

　　七色光三语文教案篇4

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。

　　2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。

　　教学重点、难点：

　　1、在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。

　　2、培养学生善于积累的好习惯。

　　教学准备：

　　词语卡片、表现古诗诗意的图片。课前布置学生找到原诗。

　　教学过程：

　　一、练。

　　这个练习的重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法（音序查字法、部首查字），并用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，是语文与实际生活相联系。

　　二、日积月累。

　　这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。

　　（1）放手让学生自由度日积月累1中的词句。

　　（2）简单说一说这些词句的意思。

　　（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。

　　《荀子》此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。

　　（4）指名读，分组读，齐读等形式读，读通读顺，读己的感受。

　　（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后出示股市的诗句，引导学生一一相对应。

　　（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。

　　（7）引导学生交流课前寻找的原诗。

　　（8）练习背诵。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、阅读知识短文，丰富知识短文。

　　2、通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。

　　教学重点、难点：

　　培养学生养成用心听、认真记的好习惯、并培养学生的复述能力。

　　教学过程：

　　一、知识窗。

　　为了保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，国际妇女联合会于1949年11月在莫时科举行会议，决定把每年的6月1日定为国际儿童节。

　　（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。

　　（2）你对“六一国际儿童节”知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深刻？为什么给你留下了这么深的印象？

　　（3）今年的儿童节你打算怎么过？

　　二、大家一起来。

　　（1）要求：一是听的`时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要的活动。

　　（2）教师讲故事。

　　（3）引导学生说说故事的主要内容。

　　（4）小组内互相讲讲这个故事，评出最佳的成员参加全班的比赛。

　　（5）评优点和不足，评出优胜者。

　　（6）请你把这个故事讲给你的家人听。

　　七色光三语文教案篇5

　　教学目标：

　　1．通过填成语、关联词语的练习，感知语言的运用情境，了解复句中分句间的逻辑关系。

　　2．积累名人名言和名句。

　　3．了解“甲午战争”的有关知识。

　　4．在实践中培养学生搜集材料的能力和口语表达的能力。

　　难、重点：

　　在语言环境中学会恰当运用成语和关联词语，积累名人名言和名句。

　　教学准备；搜集爱国的图片。

　　课时：1课时

　　教学流程：

　　一、练。

　　1．先让学生自由读成语，默读5个句子，试着给成语找到合适的位置；说出依据再动笔填写。

　　2．让学生从课文中找到几个成语，再用这些成语说一句话。

　　3．读题，指导研究例句，分析分句间的关系试者填空。

　　二、日积月累。

　　1．学生在小组内读一读。

　　2．教师检查朗读情况借助投影介绍名人，讲解名言的大意。

　　3．背诵名言、诗句。

　　三、知识窗。

　　1．学生自读课文了解“甲午战争”。

　　2．观看录象。

　　四、大家一起来。

　　1．将课前准备的图片拿出来，和同桌说一说。

　　2．指名到前面介绍图片。

　　五、布置作业。

　　七色光三语文教案篇6

　　教学目标：

　　1. 字词句训练，巩固学生对语言文字的积累与运用。

　　2. 积累名言、成语，帮助学生丰富语言，发展语言，理解自尊和尊重别的重要。

　　3. 读懂名人幽默故事，培养学生的幽默感。

　　教学重点：

　　巩固学生对语言文字的运用，背诵名人名言。

　　教学准备：

　　把名言的内容用漫画表现出来。

　　教学时间：2课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　1.练

　　（1）形近字组词。

　　先分析例子了解偏旁部首的含义与组成词语的关系；默读、齐读形近字；说一说是怎样使用的？

　　（2）访写句子。

　　反复朗读，感知句意。分析句子间的关系。访写句子。

　　2.日积月累。

　　（1）老师范读，简单介绍人物。

　　（2）放手让学生自读，读熟为止。

　　（3）借助漫画理解名言。

　　（4）练习背诵。

　　（5）拓展：交流自己知道的其他关于自尊自强的名言。

　　第二课时

　　教学流程：

　　1、知识窗。

　　自读，互读，读后交流。

　　扩展：讲故事。

　　2、开心一刻。

　　a) 正确读一读。要有感情。

　　b) 议一议两人的话外之一是什么？

　　c) 编一编：把幽默改成短剧，适当加一些内容。

　　d) 演一演：先表演后展示。

　　七色光三语文教案篇7

　　教学目标：

　　1、完成练习中的两道语文基础知识题目。

　　2、积累名言警句。

　　3、阅读知识短文，拓展知识面。

　　4、培养学生的动手操作能力。

　　教学重难点：缩句练习

　　教学准备：反映人类交通工具的资料。

　　教学流程：

　　一、给下面的字换偏旁，成为新的字，再组词。

　　难———堆、谁、准、推……

　　样———洋、痒、佯、徉……

　　蝙：遍、编、匾、……

　　妈：码、玛、蚂、冯……

　　二、照样子写句子。

　　抓住主要意思，主干的训练。

　　参考：

　　1、贝尔兴奋。

　　2、“多利”是复制出来的。

　　三、日积月累

　　激发学生的热爱科学兴趣。

　　四、知识窗

　　1、让生课前查找资料。

　　2、阅读短文理解。

　　五、小制作

　　要求：

　　1、自己制的

　　2、交流

　　3、评比

　　七色光三语文教案篇8

　　教材分析：

　　《七色光》安排了两部分内容：第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；第二部分是滤光实验。

　　探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影--分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆实验--混合色光，分析其中的光学原理。时间许可的话，课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观察与研究的结合。

　　教学目标：

　　1、使学生学会做光的色散实验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究；

　　2、使学生学会做光的合成实验，使学生进一步认识日光由七色光混合而成；

　　3、使学生认识色光可以被过滤掉，感受滤光纸下的神气世界，激发学生对科学探究的兴趣和爱好，并能从中感受科学实验的乐趣。

　　教学准备：

　　手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。

　　教学时间：2课时。

　　教学过程：

　　一、了解牛顿与七色光的故事

　　1、指导学生自主阅读教材27页的“牛顿和七色光”材料，仔细观察两幅插图。

　　思考：大家读懂了什么？说说这两幅图各表示什么？还有什么不理解的内容？

　　2、组织交流。

　　二、做彩虹光影实验

　　1、师：夏天，雨后的傍晚，常常会看到彩虹，谁能说说彩虹是怎样形成的？（空中的水气反射阳光）它有几种颜色组成？

　　2、学生讨论并回答问题。

　　3、师：你们能制造出一个彩虹吗？

　　4、教师结合学生的回答，介绍人工彩虹的制作方法：在盆中倒一些水，把镜子斜放在水中，可用硬币抵住镜片，以免滑动，把一张白纸斜立在镜子前方，用手电筒对着镜子照射，调整镜子和手电筒的角度，很容易在白纸（或墙上）发现彩虹光影。

　　5、学生制造彩虹活动。

　　6、学生汇报活动情况。

　　7、师：制造彩虹的方法很多，大家在日常生活中还在哪里看到过类似现象？

　　（晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹；晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，将会在水雾中看见一道彩虹。）

　　三、玩陀螺

　　1、制作陀螺。

　　学生上课前能够带来现成的陀螺最好。如果没有现成陀螺，教师分发准备好的圆形纸片（稍硬些）等材料，让学生装在铅笔上，指导学生制成一个简易陀螺。

　　2、指导学生猜测：陀螺旋转后会产生什么现象？

　　3、学生活动：旋转陀螺并进行观察，填写好实验记录。

　　4、师生讨论。教师要引导学生认识这是光的混合，是光的色散的逆实验。

　　5、拓展思考：陀螺旋转的方向、色彩的排列、色块的大小是否会影响白色光合成的效果？

　　七色光三语文教案篇9

　　教学目标：

　　1、完成练习中的两道语文基础知识题目。

　　2、积累名言警句。

　　3、阅读知识短文，拓展知识面。

　　4、培养学生的动手操作能力。

　　教学重难点：缩句练习

　　教学准备：反映人类交通工具的资料。

　　教学流程：

　　一、给下面的字换偏旁，成为新的字，再组词。

　　难———堆、谁、准、推……

　　样———洋、痒、佯、徉……

　　蝙：遍、编、匾、……

　　妈：码、玛、蚂、冯……

　　二、照样子写句子。

　　抓住主要意思，主干的训练。

　　参考：

　　1、贝尔兴奋。

　　2、“多利”是复制出来的。

　　三、日积月累

　　激发学生的热爱科学兴趣。

　　四、知识窗

　　1、让生课前查找资料。

　　2、阅读短文理解。

　　五、小制作

　　要求：

　　1、自己制的

　　2、交流

　　3、评比

　　七色光三语文教案篇10

　　教材分析：

　　本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

　　教学理念：

　　1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

　　2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

　　教学目标：

　　１、让学生感悟代词的正确使用方法。

　　２、促进学生语言的积累与运用。

　　3、培养学生综合运用文字的能力。

　　教学重点：

　　培养学生综合运用文字的能力。

　　教学难点：

　　培养学生的语言表达能力。

　　教具准备：

　　学生收集的资料

　　课时安排：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

　　一、选字填空

　　１、学生读题，明确要求。

　　２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

　　３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

　　二、日积月累

　　１、自由读小诗

　　２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

　　３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

　　第二课时

　　导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

　　一、知识窗

　　１、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？

　　２、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？

　　３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

　　二、“胖胖的小手”

　　１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

　　２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。

　　七色光三语文教案篇11

　　教学要求：

　　1、通过综合练习了解汉字可通过增加笔画组成新字及象形字的变化等知识。

　　2、积累新三字经及古诗等语言材料。

　　3、通过综合实践活动，使学生进一步了解学校，使本单元学习的知识得到应用。

　　教学重、难点：汉字增加笔画组成新字及象形字的变化。

　　教学准备：每小组一朵生字花、板画笔、多媒体课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　师：同学们，你们看，谁又来到了我们的课堂（出示课件：龙龙和文文）

　　师：这节课让我们一起走进语文七色光三。（板贴课题）还记得我们的口号吗？

　　师：走进语文七色光，

　　生：我们心情好舒畅。

　　师：这里知识大汇萃，

　　生：长了知识有力量。YE！

　　二、趣味闯关：

　　师：首先让我们进入第一关，练。（板贴练的标致）

　　师：不练不知道，

　　生：一练真奇妙。YE！

　　师：同学们，我会变魔术，你们相信吗？不相信啊！那就给你们露一手。（出示卡片：一）你们看，这是什么字？（一）你们看它变成了什么？（十）

　　师：这个“一”啊，它非常的奇妙，只要你给它加上一笔或是几笔，它能变成许多新字，想试试吗？（想）许老师想请你们组成魔术小组来合作完成好吗？（好）老师给你们每个小组准备了一朵大红花，请你们把变出的新字写在花瓣上，看哪组变得又多又快，完成之后和你们小组的伙伴一起读一读你们变出的新字。好，开始！（生写、读，并把花贴到黑板上）

　　师：小魔术师们这么快就变出了这么多字，真是了不起啊！我们来看看小魔术师们变出的字，哪组的字写的最漂亮呢？我们来评一评。（生评）那这一组谁愿意来领同学们读一读你们变出的这些字？（生领读）

　　师：谁还愿意把你喜欢的字读给同学们听啊？（生读）

　　师：刚才，我们给一字加上一笔或几笔，同学们变出了那么多的字，现在给“日”字，只加一笔，看看你们能变出哪些字？（同学们说，课件演示）“由、申、甲、田、目、白、电、旧、旦”

　　师：同学们可真是了不起的魔术师啊！快为自己庆贺一下吧！

　　师：紧张过后让我们轻松一下吧，下面让我们跟随兔博士一起走进知识窗去看一看吧！（板贴知识窗的标致）（课件演示，兔博士：同学们，你们想知道，我们今天的汉字是怎样变化而来的吗？古时候的人，有时会根据东西的样子来造字，这样的字叫象形字，小朋友你们眼前看到的是一座高山，古人根据它的外形，造出了这个象形字，你们看，它们像吗？后来演变的这个字就是简化象形字，它更接近我们现在的汉字，再后来经过几千年的变化，这个字慢慢地就变成了现在的“山”字了。

　　师：听了兔博士的话，同学们是不是学到了一些知识啊？你们想不想再多认识几个象形字朋友啊？（想）那老师就满足你们的愿望，我们再来看四个象形字的演变过程。（课件演示“木、鸟、水、禾”）

　　师：获得了知识，我们就获得了力量。下面让我们进入第二关，日积月累（板贴日积月累的标致）要想闯过第二关，我们还得回答龙龙和文文提出的问题。（课件文文：小朋友们你们能告诉我们，你们是一个什么样的学生吗？）（生略）

　　师：龙龙和文文最愿意和你们这们的学生交朋友了，他们还特意为你们编了一首儿歌呢，想看吗？（课件出示儿歌）要闯过这一关，先要看拼音把儿歌读通顺（自由读）谁愿意把儿歌读一读？（生读）去掉拼音，你们还会读吗？自己先试着读一读。谁能勇敢地站起来读一读？不看拼音都能读的这么好，真不简单，下面请男生读，女生接着读，看谁的声音最宏亮（男生读，女生接）男同学声音真宏亮，女同学也不甘示弱，对吗？下面，请女生读男生接，好吗？（女生读，男生接）我发现有的同学都能背着说了，下面，咱们同桌互相拍手读，好吗？如果能背着说就更好了。（生拍手读）下面，同学们，可以加上动作，用你喜欢的方式，把这首儿歌一起背一遍。

　　师：同学们，你们还有喜欢的儿歌吗？能给大家背背吗？（生背）能说说你为什么喜欢吗？

　　师：要想闯过第二关，我们还要登上古诗岛，看看文文和龙龙给我们带来了什么？（课件）图上画的是什么？它们在干什么？多么可爱的大白鹅呀！唐朝七岁的洛宾王，看到这美丽的大白鹅，不禁有感而发，即兴作诗一首《咏鹅》（课件）先请同学们看拼音读，再请同学们看汉字读，谁能美美地读一读？读得怎么样？（生评）读得多好啊！请同学们像他那样把这首诗美美地读一读（齐读）这首诗，有的小朋友在幼儿园时就已经学过了，咱们这堂课就来比一比，谁读得美？能把它背下来吗？谁能？请你来试试。（生背）还想背，那我们一起来背，可以加上动作。（生带动作背）同学们一定和洛宾王一样，深深地喜欢上大白鹅了。其实古诗还能谱上曲子唱出来呢！你们想不想试试？回家之后试着把你喜欢的古诗谱上曲子，好不好？

　　师：同学们，你们一定积累了不少古诗，愿意给大家展示展示吗？（生背古诗）同学们真了不起，积累了这么多的古诗，第二关顺利通过，为自己庆贺一下吧！

　　三、总结：

　　同学们，今天通过闯关，你有哪些收获呀？你们的收获可真不少，回家把收获的这些知识，说给爸爸、妈妈听好吗？这节课，我们就上到这，下节课接着来学习。

　　七色光三语文教案篇12

　　教学目标：

　　1、区别几组形近字

　　2、积累与艺术相关的七句名言

　　3、了解：“神秘”的东方艺术书法，激发学生对祖国传统意思形式的喜爱。

　　4、培养关心艺术，欣赏艺术作品的兴趣。

　　重难点：

　　积累与艺术相关的七句名言

　　了解：“神秘”的东方艺术书法，激发学生对祖国传统意思形式的喜爱。

　　教具：卡片

　　教法：练习法

　　时间：

　　流程：

　　1、注音组词

　　纱纱布缕一缕陶陶醉卷试卷

　　妙巧妙搂搂抱淘淘气劵证劵

　　漫漫画慢快慢副副校长幅画幅

　　2、把下面的词语补充完整

　　补充的词语都是课文里出现过的四个词语，让学生补充词语的用意是积累词语，不仅要补充还要读记。

　　3、读例句，用“虽然、但是、”造一句子这样的题目，主旨是要体现以读促写，这两组关联词分别表示转折和递进关系，知道学生规范使用关联词。

　　4、日积月累

　　这是三句与艺术相关的名言，学生在读背名言的同时，就像走进艺术家的心灵和艺术家进行亲切的对话。

　　艺术是德行的宝库——巴尔扎克

　　艺术是高尚情操的宣泄——穆尔

　　5、作业：1、2题

　　第二节

　　时间：

　　过程：

　　一、知识窗

　　1、请学生自由读文

　　2、你喜欢哪些书法作品

　　二、窗外事

　　1、本次窗外事栏目，围绕搜集有关艺术的新闻展开，让学生在生活中切实地关注艺术，尊重艺术。

　　2、交流学生课外收集与艺术有关的新闻

　　3、互相评价搜集的新闻

　　活动主题：了解与艺术家有关的新闻

　　活动策略：从各角度收集，读报，看电视，上网形式，

　　过程：小组交流，全班交流，互评。

　　七色光三语文教案篇13

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

　　2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。

　　3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。

　　4、仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。

　　能力目标：培养学生的综合运用能力。

　　情感目标：积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

　　内容分析

　　教学重点：

　　1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

　　2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

　　教学难点：

　　1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

　　2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

　　教学流程

　　一、激情导入

　　同学们，今天我们一起走进丰富多彩的语文七色光。那里有美丽的风景，大家想去吗？但是路途遥远你们打算怎么去呢？

　　展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。

　　过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？——梅花、兰花、竹子、菊花。

　　二、知识窗

　　这些花就被人称做——花中“四君子”。

　　你们知道它们为什么有这样的雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！

　　自由读，把字读准，把句子读通顺。

　　当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。（边放图片，边解说。）

　　过渡：其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。

　　三、日积月累

　　你知道这些诗句写的是哪种花吗？猜一猜，说说理由。（课件出示图片。）利用图片帮助学生理解诗句的大意。

　　根据图片和诗句大意背诵。

　　（1）自读，把这几句诗熟读背诵。

　　（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。

　　（3）全班交流汇报，教师给予点拨。

　　（4）背诵古诗名句。

　　（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。

　　过渡：花草固然美丽，但在山川面前就显得有些渺小了。看！气势磅礴、苍郁连绵，这就是华夏第一奇山——黄山。（课件出示黄山图片。）

　　四、搭配词语

　　把这些形容黄山的词语连起来。

　　同桌相互检查，最后在全班交流汇报。

　　参考答案：

　　秀丽的山峦浩瀚的云海

　　奇美的层石挺拔的苍松

　　绚丽的色彩渺茫的歌声

　　质朴的本色坚定的信念

　　过渡：这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了，在临行前，文文写了一篇观后感，让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧！

　　五、找错别字

　　短文：这节课我们畅游在语文七色光中，观赏了美丽的花草：冰机玉骨的兰花，高风亮节的竹子，万木调零却傲霜凌寒的菊花，还有凌寒独自开的梅花。除此之外，我们还登上了高山之颠，感受到黄山的奇美，祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返，也深深地让我感受到祖国虽美，但不能得义忘行，我们更加热爱祖国，保护环境！

　　（1）让学生自由读这些词语，找出错别字。

　　（2）全班汇报。

　　用自己的话说一说这些词语的意思，在理解词语的同时强化这些同音字的用法。

　　参考答案：

　　流连忘返万木凋零得意忘形

　　高山之巅冰肌玉骨超乎寻常

　　过渡：这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。

　　六、大家一起来

　　本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。

　　具体要求：

　　（1）收集一些花卉图片或自画花卉图片。

　　（2）查阅相关资料，给收集的图片配以文字说明。