中班语言活动教案

2022-02-20 教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班语言活动教案3篇,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

  【活动目标】

  1、在体验和理解作品内容的基础上,学习有感情地念诗歌,并有表演的*望。

  2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。

  【活动准备】

  木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。

  【活动过程】

  一、观看木偶表演。

  1、观看第一遍:出示木偶,这是谁?(小鸡,弟弟,姐姐)小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

  2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?

  二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容。

  师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?

  三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。

  用动作帮助幼儿理解并表达感情。

  四、分段理解并学习诗歌。

  第一段(第一层次)

  1、叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)

  2、顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

  学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

  第二段(第二、三层次)

  1、小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)

  2、姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)

  3、姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?

  4、轻轻地——,轻轻地——,表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作,姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?

  5、“叽叽叽,叽叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。

  第三段(第四层次)

  1、小鸡好像在说什么?

  2、弟弟是怎样道歉的?

  幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。

  五、激发幼儿表演的*望。

  1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)

  2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)

  3、评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?

  附诗歌《弟弟追小鸡》

  “叽叽,叽叽!”

  惊慌的小鸡逃来逃去。

  “哈哈,哈哈!”

  顽皮的弟弟追来追去。

  “小鸡别害怕”,

  “我来保护你!

  姐姐拉住了弟弟,

  双手捧起了小鸡。

  亲亲它的脸,

  摸摸它的身。

  轻轻地、轻轻地,

  “叽——叽——”

  小鸡好像说:

  “姐姐,谢谢你!”

  弟弟感到难为情,

  忙说:“小鸡、小鸡,对不起!”

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受诗歌中充满关心和爱的情感。

  2、理解诗歌内容,能有感情地朗读诗歌。

  3、能大胆表达自己的理解,续编诗歌对话。

  活动准备:

  1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。

  2、头饰:红树叶和老橡树。

  活动过程:

  一、引出诗歌,课件导入。

  深秋里,风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着,一棵老橡树光秃秃地站立着,树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象,老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起,同时伴有风声。课件中播放对话音频)。

  二、欣赏诗歌,帮助幼儿理解并学习诗歌。

  1、说一说

  师:刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达,引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。)

  2、听一听

  师:小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌,诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起,教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师:刚才的诗歌,你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌,你们想到了什么画面?(层层深入,提问幼儿,让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面,加深对诗歌的理解。)

  3、学一学

  师:①听,这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。)

  ②老橡树发生了什么?(课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。)

  ③老橡树会说什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中老橡树的音频。)④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中红树叶的音频。)(幼儿看课件完整地学念诗歌。)

  4、演一演

  幼儿分角色戴头饰,轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。

  (齐)秋天的风,吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上,还站着一片小小的红树叶。老橡树说-(老橡树)再见吧,孩子。等到明天春天,我在听你唱歌......

  (齐)小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-(红树叶)再等等吧,等到雪花飘落,冬天正在路上。我们都走了,你有多么寂寞......

  (教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后,幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。)

  三、自由想象,大胆续编对话。

  1、师:小朋友们,你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的`感情是什么样的呀?(引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感)

  2、师:老橡树舍不得红树叶的离开,他听了小小的红树叶的话以后,会说什么呢?大胆地开动我们的小脑袋,一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢?(幼儿自由表达,续编诗歌对话。教师巡回观察。)

  3、设置情景,幼儿自由分组进行情境表演。

  师:老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作,非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事,好吗?也可以几个小朋友合作,分角色扮演创编成一个小故事哦!

  (教师引导幼儿加入自己的表演动作,完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。)

  活动延伸:

  1、回家的时候,把这首诗歌表演爸爸妈妈看,教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。

  2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来,大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。

中班语言活动教案 篇3

  一、活动名称:《小水滴旅行记》

  二、活动目标:

  引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。

  培养幼儿认真倾听的习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

  帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的现象。

  三、活动准备:

  烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。

  故事磁带。

  四、活动过程:

  n 开始部分:

  比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。

  n 基本部分:

  小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

  结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。

  通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的科学道理。

  n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:

  请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。

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