《游子吟》中班语言活动教案

2022-03-19 游子吟

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《游子吟》中班语言活动教案,欢迎阅读与收藏。

  《游子吟》中班语言活动教案 篇1

  活动目标

  1、初步理解古诗的主要含义,学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

  2、感受古诗中所表达的母子情意,学会体贴、孝敬母亲,激发心中热爱母亲的情感。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备

  《游子吟》视频,《游子吟》背景图,歌曲《游子吟》。

  活动过程

  一、听故事《游子吟》,渗透古诗意境

  1、听故事引题

  从前唐朝有个诗人叫孟郊,有一次,他要出远门了,他的母亲忙着给他缝制着衣裳,夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地逢着,她想,儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

  第二天清早,母亲把孟郊送到村外,她望着儿子说;“郊儿,你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头,他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了,孟郊无摸着身上的衣裳,注视着那又细又密的针脚,心里想,母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理,就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

  2、提问理解古诗意境

  提问:故事里有谁?他们都干了什么事情?

  古诗的题目叫什么?是谁写的?

  二、借助视频、古诗新唱,初步欣赏、理解古诗

  1、教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏。

  提问:你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)

  2、借助视频再次欣赏古诗,熟悉理解古诗。

  帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义,幼儿尝试跟念古诗。

  3、欣赏古诗新唱《游子吟》,帮助记忆古诗内容

  三、通过朗诵古诗《游子吟》,进一步理解古诗

  1、根据图片,引导幼儿完整朗诵古诗。

  2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

  3、根据图片,教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

  师:这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的,慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

  四、联系生活,情感迁移

  1、情感迁移,师幼互动,幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。

  2、结束语:晚上,小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

  附《游子吟》

  唐.孟郊

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖。

  活动反思

  本次期中开课是开展古诗教学,我选择的是《游子吟》,活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》,感受诗中所表达的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,从而教育幼儿从小学会体贴,孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩,我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹,深透了解古诗内涵,然后设计适合自己班的教学方法,用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感,诵读《游子吟》,然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动,使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的,任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘,对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。

  《游子吟》中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  (1)初步理解古诗的主要含义,学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

  (2)让幼儿通过朗诵,了解母亲的辛劳和慈母之爱。

  (3)激发心中热爱妈妈的情感。

  (4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  (5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  缝制的衣服,挂图一张

  活动过程:

  (1)复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。

  (2)引导幼儿观察挂图,介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别,出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服,缝制衣服地辛苦。

  (3)教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏。帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。

  (4)幼儿学习朗诵古诗,结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义,并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准:慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。

  (5)请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对妈妈的爱

  (6)要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

  活动反思:

  注重孩子语言表达能力的训练。活动中,我引导孩子勇于表达:观察画面,说出自己看到的,读读古诗,说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间,让孩子在同伴间相互学习,鼓励他们在同伴间相互讲解,为他们营造一个自由发挥,宽松的语言交流空间,孩子们在一起相互讨论相互交流,相互欣赏,提高了语言表达的能力。

  《游子吟》中班语言活动教案 篇3

  活动内容:

  游子吟(古诗)

  活动目标:

  1.乐意表达自己读古诗的感受和体会,萌发回报妈妈的美好愿望。

  2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。

  3.体验诵读的乐趣。

  活动重点:

  连贯朗诵,萌发回报妈妈的美好愿望。

  活动难点:

  在与老师、同伴的交流中理解古诗。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、游戏情境的导入:(说妈妈)

  1.播放歌曲《好妈妈》。

  2.交流:这首歌里唱的是谁,你爱自己的妈妈吗?妈妈都为你做了哪些事,让你如此爱她。

  3.练习说话:妈妈为我,我爱她。

  (引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子)

  4.师引:小朋友,你们知道吗?唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。

  二、游戏活动的准备:(读古诗)

  1.播放古诗视频。

  2.引导幼儿交流:

  (1)你听到了什么?看到了什么?(培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力)

  (2)妈妈在干什么?她为什么把针脚要缝得密密的?作者想到了什么?

  3.播放古诗音频,引导幼儿感知古诗的`音韵美。

  4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。

  (可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式)

  三、游戏活动的过程:(诵读古诗)

  1.这首古诗好听吗?这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。你想怎样读,表达自己对妈妈的赞美之情。

  2.创编动作诵读。(通过创编动作,加深幼儿对古诗内容的理解。)

  3.分组合作朗诵。

  4.集体配乐朗诵。

  四、游戏活动的延伸:(表达爱)

  1.小朋友,小草都懂得回报春天的阳光,你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。(引导幼儿表达:我爱妈妈,我要为妈妈。)

  2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。

  (引导幼儿练习表达:妈妈,您,我爱你。)

  《游子吟》中班语言活动教案 篇4

  教材分析:

  古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作,刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理,母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”,伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心,报得三春晖”,将儿女比作小草,母爱如春天的阳光,形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。

  活动目标:

  1、初步了解故事的主要含义,学习按照韵律、节奏朗诵古诗。

  2、理解并掌握“谁言寸草心,报得三春晖”的寓意。

  3、感受母亲的辛劳,懂得回馈父母的爱。

  活动准备:

  古诗《游子吟》挂图。

  活动建议:

  1、教师结合图片,帮助幼儿理解古诗的含义和意境。

  (1)边欣赏边引导幼儿讨论画面内容,如:画面中的人是谁?她在做什么事情?这位母亲在给谁缝衣服?表情是怎样的?看完这幅图你有什么感觉?

  (2)教师简单介绍古诗的名称、作者。

  (3)教师有感情地朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

  (4)通过提问展开讨论,引导幼儿了解古诗的主要含义。提问:诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的?哪句话写出了游子的心声?怎样理解这句诗的含义?

  教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境,如:慈母手中拿着针线,正给准备出远门的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢?

  2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。

  (1)引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗,模仿教师朗诵的韵律、节奏。

  (2)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。

  (3)教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。

  (4)举办“小诗人朗诵会”,让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。

  3、情感迁移,懂得回馈父母的爱。

  引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说些什么、附古诗:

  游子吟

  (唐·孟郊)

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

  《游子吟》中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、初步理解古诗的含义、意境,喜欢有感情地朗诵。

  2、对古诗中的字有所认识,能积极参与学习,理解并掌握"谁言寸草心,报得三春晖",的寓意。

  3、通过说说妈妈关心自己的事例,体会父母的关爱,联系古诗的情感教育,懂得回馈父母的爱。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  将古诗书写在黑板上

  活动过程:

  一、游戏导入:找找我认识的字,引起幼儿学习兴趣。

  请幼儿找黑板上古诗中认识的字:游子、手中线、寸草心等

  二、欣赏学习古诗。

  1、完整朗读古诗,帮助幼儿理解古诗的意思。

  将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵,并讲解其中的含义,(可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解)着重讲解"谁言寸草心,报得三春晖",帮助幼儿理解意境。

  2、学习朗诵古诗

  (1)幼儿跟随老师有感情地朗诵;

  (2)变换形式练习朗诵;

  3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说写什么。

  4、"小诗人朗诵会",让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。

  三、集体有感情地朗诵,进行情感教育:我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱,为父母做些事情分担家务,做个懂事的孩子,不给父母添麻烦游戏:比赛诗朗诵

  教学反思

  这节课下来,自我感觉比较成功,也很欣慰,并有所收获和思考:

  1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法,老师要做到心中有数。

  2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操,真是学得有模有样!是呀,幼儿是以具体形象思维为主,喜欢在唱唱跳跳中认识事物,这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。

  3.教师的语言很重要,既要富于童趣,又要具体、生动、活泼,低龄化,从而激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,激起幼儿的求知欲。

  4.课堂常规很重要,这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式,吸引幼儿注意力,次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。

  5.要想成为一名优秀的幼儿教师,我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍,加强提高普通话水平。

  《游子吟》中班语言活动教案 篇6

  一、活动目标

  1、感受古诗中所表达的母子情意,懂得感恩父母。

  2、感受妈妈给予的爱,乐意大胆地表达自己的想法,萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。

  3、让幼儿通过朗诵,了解母亲的辛劳和慈母之爱。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  二、活动准备:

  古诗《游子吟》视频、《动物界母爱》视频、幼儿旧衣服、针、线

  三、活动过程:

  一、通过谈话、提问的方式,知道世界上最伟大的爱是母爱。

  1、师生演唱歌曲,引发幼儿的情感

  (1)师:你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?(师生共同演唱这首歌)

  (2)师:唱了这首歌,你想到了什么?(鼓励幼儿大胆发言)

  (3)师:你们知道世界上哪种爱是最伟大的吗?引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱,无论古时候的人,还是现在的人,都爱自己的母亲,都在歌颂母爱的伟大,上节课我们也学习了唐代大诗人孟郊写的一首关于母亲的诗《游子吟》,我们一起来复习一遍。

  二、通过观看视频,深刻理解古诗

  1、师:今天老师把这首古诗编成了一个故事,你们想不想听听呢?

  2、边观看视频边讲故事:在一个宁静的夜晚,人们都睡着了,但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服,因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想:儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地,天亮了,妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了,妈妈亲手帮孩子披上衣服,并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈,他含着泪说:"妈妈,我会早点回家的,您放心吧。"

  3、提出问题:听了这个故事你有什么感受?你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈?她爱不爱自己的孩子?

  4、总结:母亲对子女的爱是最神圣而无私的,我们再次有感情的朗诵古诗《游子吟》,把妈妈对孩子的爱读出来。

  5、玩古诗接龙游戏,朗诵古诗一遍三、播放视频《妈妈的话》,感受母爱。

  师:其实,你们的妈妈也很爱你们,她还有话想对你们说,想不想听听?

  四、大胆表达

  自己对妈妈的爱,学会感激妈妈的养育之恩。

  师:妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?

  五、有感情的表演古诗

  师:既然妈妈爱我们,我们也爱妈妈,想不想把妈妈对我们的爱用这首古诗的形式来表演一下呢?那你想怎样表演?女孩子扮演妈妈,男孩子扮演孩子,先请个别幼儿上来表演,再进行分角色表演。

  六、延伸活动

  师:刚才我们的小朋友都表演的非常投入,也非常棒,把母子之间的深深的、依依不舍情义都表达出来了,我们一起来为自己鼓个掌,表扬一下自己吧!其实不仅我们人类有伟大的母爱,在动物界一样也有无私的母爱,你们想不想知道呢?那我们一起来观看一下吧,看看小动物们是怎么传递暖暖的爱的。

  【活动反思】

  本次期中开课是开展古诗教学,我选择的是《游子吟》,活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》,感受诗中所表达的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,从而教育幼儿从小学会体贴,孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩,我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹,深透了解古诗内涵,然后设计适合自己班的教学方法,用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感,诵读《游子吟》,然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动,使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的,任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘,对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。

  《游子吟》中班语言活动教案 篇7

  教学目的:

  1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵并默写课文。

  2、理解古诗的意思,体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的感情。

  教学重点:

  体会母子之间的深情。

  教学过程:

  一、激趣导入、了解作者。

  一提起母亲,一提起家乡,我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。

  二、初读感知全诗。

  用自己喜爱的方式诵读这首诗,注意古诗的韵味,读得舒缓些,边读边口味,你的心中有一种什么滋味?

  三、品读理解诗句。

  请你带着你品味出的这种感受再来读一读,把你的感受带入其中,并结合注释理解词句的意思。

  四、深入品读感受。

  诗中没有写谆谆叮咛,而是写了母亲一针一线地为我缝补,一片母爱凝结在这无声的场景之中。

  1、再次品读,画出令你感受最深的词、句。

  2、相互交流。

  3、小组讨论:这首诗哪一句是最核心的句子?

  4、我想正是母亲那密密的针线,无尽的担忧,感动了你,也感动了我。这件衣服融入了母亲多少无言而深沉的爱。那么生活中我们的母亲又是怎样关心我们的呢?有没有一件令你感受最深的事情。

  五、感情朗读全诗。

  正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子的爱心怎能报答得了母亲深重的恩情呢?让我们怀着对母亲的敬爱齐读古诗。

  六、小结:

  这节课我们在朗读中感受了诗歌表达的情感,又将这种情感融入了自己的朗读中。在逐步的朗读、感受中我们体会到了母子之间深沉的爱。

  七、作业:

  鼓励学生根据自己对诗句的理解,以及对母亲的热爱,选用自己喜爱的方式去表达。

【《游子吟》中班语言活动教案(通用7篇)】相关文章:

游子吟中班语言教案11-10

幼儿园中班语言活动教案《游子吟》08-21

游子吟大班语言活动教案08-24

游子吟大班语言活动教案3篇08-24

《游子吟》语言教案11-12

大班语言教案《游子吟》(通用8篇)09-27

《游子吟》大班语言教案09-28

大班语言教案《游子吟》09-26

《游子吟》大班优秀语言教案10-14

顾况的思乡古诗词《游子吟》原文 读游子吟有感