作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的苏教版小学语文一年上册《识字5》第一课时教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学内容:
苏教版小学语文第一册《识字五》
教学目标:
1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,二类字只识不写。
2.能按笔顺描红。
3.想象、体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶。
教学重点:
识字、写字、朗读。
教学难点:
想象大海的景象。
教学准备:
媒体课件
第一课时
教学内容:
初读课文基础上,感悟大海的美。
教学目标:
1.掌握十二个生词,正确熟练地朗读小韵文。
2.会写“沙、浪、渔”三个生字。
3.初步培养孩子边读边想的能力。
教学重点:
读准生字,记住字形,熟练、有感情地读课文。
教学难点:
想象能力的培养。
教学过程:
一、导入新课
1、师生互动
师:请你跟我这样做。
生:我就跟你这样做。
师:请你跟我拍拍手
(拍手、点头、微笑……郊游)
小朋友们喜欢郊游吗?今天王老师就要带大家去郊游啦!现在我们坐上了去郊游的大客车,要出发了。请大家闭上眼睛,仔细听,王老师要带你去的这个地方都有些什么。
2、师范读课文
3、你都听到了些什么?这是什么地方?(大海)
二、识字读文
1、出示图,说说,图上都画了什么?
2、识字。借助拼音读准汉字。
3.检查
①出示课件(带字的贝壳)
生自读生字,注意读准字音。
开火车读生字。
②我们小朋友这么快就读准了字音,真厉害,我相信我手里的卡片一定难不倒你,谁来读?
读词卡。
结合理解渔船。(渔船,渔船用来做什么的?捕鱼用的船就是渔船,渔的意思就是捕鱼;不能把渔和鱼弄混了)
4.词读得很不错,你们能在书上的图画里找到相应的词语吗?自己找一找,我请表现好的小朋友上来找。(指导海风的位置,指导理解港湾)
5.大海好玩吗?是啊,大海好玩的地方可多了。书上把所有的词分成四行,每一行就是一个好玩的景点,现在请选择一行你最喜欢的来读,注意要边想边读。
(示范)
6.师随机点拨
(1)沙滩是什么样子的啊?如果我们把鞋子脱了,赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢?快让我们把舒服的感觉读出来吧。(领读“沙滩”)
哎,大家见过贝壳吗?老师这儿有许多的贝壳,你们想看看吗?(想)好的,那让我们一起去看看吧!(一边看课件一边问)
谁能把它补充完整?
( )的`贝壳(指名从颜色、形状等方面说)
小结:光着脚丫走在沙滩上,还能看到这么多的贝壳,真实一件幸福的事啊!能把第一组词语读好吗?
(2)海风吹来了,它把谁也带来了呢?
问:浪花怎样啊?一群海鸥飞过来了,它们好象在说什么呢?
师小结:海风吹过,浪花在跳舞,海鸥在唱歌,多快乐啊!让我们美美地把第二组词语读一读吧!注意想象。(齐读)
(3)读得真好!大海可真是个物产丰富的地方。师小结:美丽的珍珠,调皮的鱼虾,长长的海带,谁来读的美一点呢?(指名读、男女生比赛读)
大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外,还有很多其它的宝贝,指名说。
(4)大海美吗?其实,傍晚时分的大海更美。
师小结:晚霞落下去的时候,港湾静悄悄,静悄悄,出海的渔船都回来了让我们漫步沙滩。
三、带情入境读韵文
1.下面请同学们听老师的要求读课文。老师说完,你接在后面读。
我们低头看----沙滩 贝壳 脚丫
再听听海面上的声音----海风 海鸥 浪花
渔船带了什么回来----珍珠 鱼虾 海带
太阳落山了,我们放眼看----港湾 渔船 晚霞
2.自己读一读,边读边想海边的景色。(展示读)
3.今天这节课,老师跟小朋友们一起去海边走了走,看到了大海迷人的风光。最后,让我们伴着优美的音乐,有感情地朗读识字5(配着音乐,齐读课文)
四、感悟大海,写生字
1.激发写字兴趣。同学们喜欢大海吗?大海妈妈也喜欢小朋友,瞧!她送给小朋友们三枚漂亮的贝壳,想要吗?(想!)那得把贝壳下边的生字写漂亮,有信心写好吗?
2.观察生字,书空笔顺。请同学们认真观察这三个字的笔顺表,用手指照样子书空。
3.教师写,学生看。请小朋友们注意观察老师写时是怎么用笔的,还要留意每一笔在田字格中的位置。
4.学生写,教师巡视。
五、课后作业
1、美美地读课文。
2、找一找表现大海美景的图片。
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