作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的倒影相机教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【教学目标】
一、科学概念目标
1.了解一些有关光的折射的知识。
2.知道凸透镜会折射光，了解凸透镜的凸度和物体成像的大小有关。
二、科学探究目标
1.通过观察的方法研究凸透镜的折射现象。
2.通过观察、实验、对比探究凸透镜的凸度和物体成像的大小的关系。
3.学会用科学词汇描述观察的结果。
三、科学态度目标
1.有意识的体验科学小实验的推测、观察、记录、验证的过程。
2.培养学生实事求是的品质，懂得寻找科学证据证明推测的重要性。
四、科学、技术、社会与环境目标
会制作一个“倒影相机”来认识凸透镜的折射作用。
【教学重难点】
教学重点：凸透镜的折射作用。
教学难点：凸透镜的凸度和物体成像大小的关系。
【教学材料准备】
每个小组：一个倒影相机成品和一个半成品、一个凸透镜、一个塑料杯、一根一次性筷子、一张图片。
【教学过程】
一、提出问题
（上课后，教师投影出示倒影相机，开始课堂教学）
师：小朋友们，老师今天带来了一个好玩的的玩具，你们谁认识？
（师板书课题：倒影相机）
师：你们知道它为什么叫倒影相机？请大家先来玩玩倒影相机，用它来看周围的物体是什么样的。
师：哪个同学愿意说说你的发现、你感兴趣的现象？学生交流看到的现象。
二、提出假设
师：倒影相机里面到底有什么？为什么它看到的景象是倒着的？想不想拆开看看它里面有什么？
师：教师现场拆开一个倒影相机，（放在投影仪上，让学生看清楚拆下来有哪些东西），请同学们思考你刚才的观察正确吗？
师：那你们认为谁让周围的景象变为倒立的呢？学生讨论提出假设。
三、探究
师：同学们提出了自己的假设，哪正不正确呢，我们需要通过什么来验证？
师：在验证之前，我们先来了解下“凸透镜”到底是什么样的，有什么特性和作用。
活动一：《神奇的凸透镜》
师：小朋友们，你们观察过凸透镜吗？它是什么样子的？想不想观察？观察时要注意什么？（提醒：保护镜片不要用手直接触摸）
学生观察凸透镜的结构特征，并交流。
师：小朋友们，老师这里有张图片，用凸透镜看它你会有什么发现？
学生观察凸透镜的作用，并交流。
师:小朋友们，如果把凸透镜放在图片上方的距离慢慢变远会怎麽样？
学生边做实验边回答。
师:同学们刚才能用凸透镜放大物体，其实是因为凸透镜能折射光的`原因。下面我们来做个小实验感受一下光的折射。用透明玻璃杯装一杯水，一根筷子。
师：实验活动，讲解实验过程。学生实验活动。
四、实验总结
师：小朋友们，通过过刚才的活动和实验你有什么收获？学生回答（凸透镜可以放大物体的像、光的折射）
五、应用与拓展
1、生活中的光的折射现象。--找视频。
矿泉水瓶引起的森林火灾（放大镜点火）、水中看鱼的位置比实际位置高。
2、倒影相机
师：教师讲解制作步骤和要求，安全要求。学生跟着老师一起制作
六、班级汇报和展示，说出自己的学习感想。
1、每个学生讲解自己今天的收获。
2、展示自己的倒影相机。
板书
倒影相机
倒影相机里有：凸透镜、
凸透镜：放大物体、折射光
制作：倒影相机
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