《养成读报的好习惯》教案

2021-12-27 教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《养成读报的好习惯》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《养成读报的好习惯》教案1

  教学要求:

  1、知道读报的好处以和如何读报。

  2、懂得为什么要养成读报的好习惯以和怎样才干养成读报的好习惯。

  教学过程:

  一、自学课文。

  1、通读课文,了解课文内容。

  2、读准字音,读通课文。

  二、了解全文的结构,整体感知课文

  1、了解结构。

  第一段(1——3自然段):每天读报的好处。

  第二段(4——5自然段):怎样读报〉

  第三段(6——7自然段):读报的收益。

  2、大家交流读报的好处以和收益。

  3、理解:

  (1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

  写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。

  (2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。

  这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不时地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。

  三、了解课文的写作特色

  1、全文用了不少问句,比方:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。

  2、篇末点题。

  3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。

《养成读报的好习惯》教案2

  教学目标:

  1、学习本课生字、新词,理解词语的意思。

  2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、概括课文的主要内容。

  4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

  重点难点:

  1、联系上下文,理解重点词句。

  2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

  授课时间:一课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  师述课文第一节内容,导入新课。

  二、初读课文,感知内容

  1、初读课文,了解内容。要求读准生字的字音,理解词语的意思,读通课文。

  2、读准字音。

  3、理解下列词语。

  魔力:比喻使人着迷的吸引力。

  息息相通:呼吸相同。比喻彼此意气相投,亲密无间。

  回肠荡气:形容文章、乐趣十分动人。

  充溢:充满;流露

  佳肴:精美的菜肴。

  陶冶:烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

  三、朗读课文、给课文分段。(相机板书)

  第一段(第1至第3自然段):每天读报的好处。

  第二段(第4、5自然段):怎样读报。

  第三段(第6、7自然段):读报的收益。

  四、精读课文。

  1、学习第一段。

  (1)读第一自然段,思考:这段写了什么?

  出示:原来读报迷得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

  ①你从九霄云外这个词体会到什么?

  (写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)

  ②像这样的人和事,你们身边有吗?

  (2)仔细品读第二自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?

  出示句子:

  这样一来,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。

  (这里连用了三个新字,第一个新表示报纸的时效性,紧跟时代和社会,后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)

  2、学习第二、三段。

  (1)用直线画出描写读报方法的句子,用你喜欢的发式读给大家听。

  (2)找出读报纸要注意的事情。

  (3)讨论:经常读报有哪些好处?

  (4)怎样读报?划出有关句子.

  (5)除了书上介绍的还有什么方法?(拓展)

  附:阅读材料

  一、报题阅读法

  报纸的文章标题,等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目,往往能较快地了解作者、编辑的意图,明确文章要表达的内容。浏览标题后,要根据自己的兴趣和需要,有选择地读一部分。读报先读题,是一种节省时间的方法,值得提倡。

  二、粗读、细读结合法

  粗读,即浏览,主要是扩大知识面,捕捉需要精读的文章。细读,就是精读,对一些重要的阅读材料,应该逐字逐句琢磨,逐段逐节咀嚼,仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合,即省时且效果好。

  三、剪贴法

  剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后,要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段,再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴,手边准备一些十六开的白纸,剪下就贴在纸上,每张纸贴一篇,日后分门别类装订,另编目录。报纸剪贴后,要常常翻阅整理。

  四、资料摘录法

  有些文章的片断、精彩语句、出色的标题,一些有用的事实、数据等,因其比较短小,不一定剪下,可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处,以便日后查对。

  五、读写结合法

  读报后,写些读后感,对报纸写点书面意见,模仿报上的文章练习写作,给报社投稿,都是读报写作相结合的有效形式。读报时,注意积累词汇,学习写作,研究他人文章思路,学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

  六、小组读报法

  可以找三五个志同道合的同学,组成读报小组。活动形式有几种:(1)定期交流心理,讨论报上提出的问题。各抒己见,集思广益,以讨论促读报;(2)开展读报知识小测验。轮流出题,大家回答,在回答中促进读报;(3)交流剪报或摘报资料,互通有无,相互补充;开展评报活动,讨论哪些文章好,哪些不好,哪些版面编得活泼,哪些地方有差错,还可以写成意见稿,寄给报社。

  (读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法)

  五、朗读全文,了解课文的写作特色

  1、全文用了不少问句,比如:报纸竟有那么大的魔力吗?报纸上有什么东西这样令人着迷呢?这些放在自然段开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。

  2、篇末点题。

  3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点名写作本文的用意。

《养成读报的好习惯》教案3

  这是一篇说明文,介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性,从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性,还让学生结合读书小组,制定读书计划,进行读书竞赛,写好读书心得,切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文,主要是指点读书方法,帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解,只要略加指点,放手让学生自己阅读就可以了。

  我的教学设计是这样的:自学课文――整体感知――小组交流――指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。

  一、自学课文。

  1、通读课文,了解课文内容。

  2、读准字音,读通课文。

  二、整体感知

  1、了解结构。

  第一段(1——3自然段):每天读报的好处。

  第二段(4——5自然段):怎样读报〉

  第三段(6——7自然段):读报的收益。

养成读报的好习惯教案之三

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