作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的一年级语文课教案：聪明的华佗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1.学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的`办法。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1.今天，我们学习新课《聪明的华佗》。
2.华佗长大后成了我国著名的医学家。
二、指导看图，了解图意。
1.出示课件，图上画的是什么地方?你是从哪些地方看出来的?
2.图上画了些什么人?从服饰上看，他们是什么时候的人?
3.图上画的小男孩就是小时候的华佗。旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。
你看，图上的小华佗在干什么?
4.华佗为什么拿青草喂小羊呢?让我们一起来读读这篇课文吧!
三、初读课文，了解大意。
1.轻声自由读课文。
(1)借助拼音读课文，读准字音。
(2)对照课后生字表，画出生字及生字所带出的词语，多读几遍。
(3)标出自然段序号，想想课文讲了一件什么事?
2.检查自学。
(1)认读生字。
(2)指名分段读课文。
(3)说说课文讲了一件什么事?(说出大意就可以了。)
四、分段细读，理解内容。
1.通过自学，我们已经初步知道文章讲了华佗小时候的事。接下来，我们深入学习，看看华佗聪明在哪儿?
2.学习第一段。
(1)指名读第一段，这段讲什么?
(2)齐读第一句，谁能给“有名”换一个词语，但这句话意思不变?(出名)把“出名”放进句子，再读一读。
(3)理解“学徒”。
3，蔡医生是怎么收下华佗的呢?自由读读第二、三、四自然段。
小组学习：
(1)蔡医生出了一个什么题目考华佗?
(2)用“﹏﹏”画出写两只羊打架的句子。
(3)华佗是怎么想的?又是怎么做的?用“——”画出有关的句子。
4.小组反馈学习结果。
(1)蔡医生是怎样考华佗的?指名说，全班开读第二自然段，
(2)找一找写两只羊打架的句子。
出示句子“两只羊头对着头，角对着角，你顶过来，找顶过去，斗得很凶”。读一读。
(3)华佗是怎么想的?(齐读想法。)“硬拉”会有什么后果?你有什么好办法?说给大家听听。
(4)华佗想到了好办法吗?哪个自然段写了华佗的做法?
①看图，指名读第四自然段。
②找找描写毕佗动作的词语。(“拨”“拿”“摇动”。)
华佗为什么要这样做呢?你觉得华佗是一个怎样的孩子?
③这段主要讲了什么?
④指导读这一段，要表现出华佗的聪明。齐读。
5.学习第五段。
(l)蔡医生收下了华佗为徒吗?齐读最后一段。
(2)你从哪几个词中看出蔡医生对华佗很满意?
(3)用高兴的语气再读一读。
五、总结全文，加深理解。
你觉得华佗是一个怎样的孩子，你有什么收获?
六、朗读全文
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