小班小动物过桥教案

2021-11-29 教案

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班小动物过桥教案(精选6篇),欢迎阅读与收藏。

  小班小动物过桥教案1

  活动目标:

  1、学念儿歌,喜欢模仿动物的声音或动作。

  2、激发幼儿喜欢小动物的情感。

  活动准备:

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  活动过程:

  一、看课件,猜动物

  1、观察藏在屋后的长耳朵,猜一猜这是谁的家?

  2、观察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜这是谁的家?

  3、观察藏在屋后的硬硬壳,猜一猜这是谁的家?

  4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵,猜一猜这是谁的家?

  5. 集体学学这些小动物走路的样子。

  二、学习并理解儿歌

  1、观察场景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日,而到小熊家

  必须要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的?

  2、学说儿歌短句

  提问:谁来了?它会怎样过桥?学说:小兔走路蹦蹦跳。个别示范模仿。

  3、想一想:小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢?

  4、一边念儿歌,一边模仿动物的动作。

  三、练习小动物过桥的动作,熟记儿歌。

  看到屏幕上出现哪个小动物,就模仿它的动作,边做动作边念儿歌。

  四、延伸:欣赏歌曲《走路》

  小班小动物过桥教案2

  活动目标:

  1、认识几种常见的动物,分辨它们的名称和明显特征,并初步学念儿歌。

  2、体验模仿小动物的快乐。

  活动准备:

  1、场地布置:二座独木桥(高低宽窄不同),小熊的家

  2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰各五个。

  3、动物课件、音乐《走路》

  活动过程:

  一、看课件,猜动物

  价值取向:在猜一猜的过程中,分辨几种常见动物的明显的特征。

  今天是森林里小熊的生日,小动物们都想去为小熊庆祝生日,瞧瞧谁来了?

  1、(观察藏在树后的长耳朵)猜一猜这是谁?(小兔)。根据生活经验说出小兔的特征—长耳朵。

  2、(观察藏在屋后的扁嘴巴)又有谁来拉?(小鸭)。根据生活经验说出小鸭的特征—扁嘴巴。

  3、又有一位动物朋友来了,它呀背着一个硬硬壳,哪些小动物背着硬硬壳的?(观察藏在屋后的硬硬壳)

  4、(观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵)猜猜我是谁?为什么?根据生活经验说出小花猫的特征—长胡子和尖耳朵。

  5、学学小动物走路的样子。

  小结:原来小动物们长得都不一样,小兔的耳朵长长的,小鸭的嘴巴扁扁的,小乌龟背着硬硬壳,小花猫长着长胡子和尖耳朵。

  二、学习并理解儿歌

  价值取向:学习儿歌,感知动物的本领都是不一样的。

  1、(观察场景)动物朋友都来了,可是要去小熊家必须要经过一座小桥,看看小动物都是怎么过桥的呢?

  2、看木偶表演

  3、学说儿歌

  先来了谁?它是怎么过桥的?

  第二个是谁,怎么过桥的?

  有一个小动物刚才慢慢爬的是谁?

  最后一个是谁?怎么样的?

  4、师幼边演示边念儿歌

  小结:原来小动物过桥的本领都是不一样的。

  三、游戏《小动物过桥》

  价值取向:在游戏中体验模仿小动物过桥的快乐。

  我们也来学小动物过桥,你想扮成什么动物就选这个动物的头饰。

  为小熊过生日。

  四、延伸:

  1、在图书角中放置小动物过桥的大图书,尝试用儿歌的句式说一说还有谁也会来过桥。

  2、在音乐区中投放走路的音乐,让幼儿继续模仿小动物过桥。

  小班小动物过桥教案3

  设计背景

  我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感,无论什么都会表现出莫大的关心及爱护,所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征,或拿一些动物的模型、玩具来介绍,并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动,让他们逐渐对小动物有一定的了解。

  活动目标

  1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

  3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。

  4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  重点难点

  幼儿能完整的读出儿歌,并能参与创编。

  活动准备

  图片、碟机

  道具:螃蟹玩具

  活动过程

  1、 教师以故事导入。

  2、 出示图片,请小朋友欣赏,教师帮助理解。

  3、 教师提问,加深幼儿对儿歌的理解。

  4、 朗读儿歌。

  5、 仿编短句:“XX过桥XX”,阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。

  7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。

  延伸活动:教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上,然后贴出来,在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

  教学反思

  本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

  小班小动物过桥教案4

  一、教学目标:

  1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。

  2、初步尝试分角色表演,体验表演活动的快乐。

  二、教学准备:

  1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

  2、幻灯课件制作(小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景)

  3、动画视频儿歌。

  4、场地布置:若干泡沫板拼搭当作独木桥。

  5、各种相关动物胸饰若干。

  三、教学过程:

  (一)开始部分:点击幻灯课件

  “森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来它家玩,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,我们看谁来到桥边了?猜猜

  (二)基本部分

  1、利用幻灯,引出角色、理解内容、学习儿歌

  (1)用猜谜的形式引出小白兔

  提问:A:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?B:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)师生总结并学说:小白兔过桥蹦蹦跳。

  (2)老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)

  提问:小鸭子是怎样过桥的?(老师动作启发)(幼儿用动作表示摇摇摇)师生总结并学说:小鸭子过桥摇摇摇。

  (3)出示小乌龟,请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

  提问:

  这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语:小乌龟是怎样走路的?快快爬还是慢慢爬?)师生总结并学说:小乌龟过桥慢慢爬。

  (4)“喵喵喵”听!谁唱着歌儿来了?谁来了?出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)

  提问:想一想,小花猫是怎样过桥的?它是声音响响的还是轻轻的?(丰富:静悄悄。脚上有肉垫,走起路来轻轻的,不被小老鼠发现的`,悄悄走的)

  师生总结并学说和模仿:小花猫过桥静悄悄。

  (5)播放课件最后一幅:小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,他们一起玩游戏,真开心

  2、幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。

  “后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听、看看。”(两遍)

  3、组织幼儿表演游戏。

  (1)介绍胸饰,分发,打招呼明确角色。

  (2)介绍场地和要求。

  (3)组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序,表演过桥。

  (4)小熊招待小动物,玩“好朋友”歌表演。

  (三)结束部分:小动物回家(巩固儿歌,满足表演欲望)

  1、“天黑了,小动物们要回家了,再见!”师生共同念儿歌,“小动物”按儿歌顺序依次回家。

  (四)延伸部分

  在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,请幼儿选择讲述《小动物过桥》;表演区中提供胸饰、“桥”,玩《小动物过桥》儿歌的表演游戏。

  小班小动物过桥教案5

  活动目标:

  1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

  2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自制的指偶人手一个

  2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

  3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

  活动过程:

  (一)开始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、结合图片,示范仿编儿歌。

  (1)老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

  学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞(反思:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。

  在活动的组织上,灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌,为仿编打下坚实的基础)。

  2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

  3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

  "小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师(反思:这一环节的设计,让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识,还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以设计图文并茂、生动形象的图片,符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。)

  4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。

  教学反思

  本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

  小班小动物过桥教案6

  一、活动背景:

  我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

  幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?

  我是这样设计本活动的。

  二、活动名称:

  小班儿歌《小动物过桥》语言活动

  三、活动目标:

  1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

  四、活动准备:

  1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

  2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)

  3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

  4、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

  5、各种动物玩具若干。

  五、活动过程:

  (一)开始部分

  “森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)

  评析:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

  (二)基本部分

  1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌

  (1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)

  提问:小鸭子是怎样过桥的?

  评析:这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。

  (2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)

  提问:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?

  评析:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。

  (3)仿编短句“.......过桥......”

  提问并组织讨论:“请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)

  评析:这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

  (4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

  提问:

  A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语:小螃蟹是怎样走路的?增加知识面,小螃蟹是横着爬)

  B、还有谁过桥也是爬爬爬的?

  评析:横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。

  (5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编。

  提问:

  A:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?

  B:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)

  C:还有谁过桥蹦蹦跳?

  评析:在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。

  (6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

  “小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”

  评析:这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。

  2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。

  “这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:要是我妈妈在多好呀。原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?”

  评析:不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。 “我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时,放上一段音乐)

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