作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班数学《货币》优秀教案，希望能够帮助到大家。
大班数学《货币》优秀教案1
活动目标
1、认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。
2、尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。
3、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
活动准备
1、ppt课件-认识人民币
2、商店的布景(商品上都标有价格)。
3、红包两个。
活动过程
一、导入
1、游戏：找朋友。
每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。
二、谈话
1、出示红包
教师：小朋友，请猜一猜这是什么?我们来一起看看里面有什么?
2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，
我们把这些钱叫“人民币”。
三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。教师：小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢?
什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?
四、通过课件认识人民币
1、认识人民币。
演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟悉不同面值的人民币。
2、感知人民币兑换关系。
(1)提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?
请幼儿讨论回答。
(2)教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
五、游戏活动
1、游戏：看谁说得快又准。
教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。
2、游戏：开商店。
观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。
将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。
买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。
幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
六、教师小结
教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。
大班数学《货币》优秀教案2
活动背景：
货币是幼儿常见的，对它也有一定的了解，但并不熟悉，为了让幼儿可以分清楚元和角，培养幼儿的观察力和记忆力。
活动目标：
1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值（元、角）。
2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
教学重难点：
1、认识货币。
2、分清楚元和角。
活动准备：
1、教具准备：人民币实物；PPT课件。
2、学具准备：人民币实物；贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。
3、操作材料。
活动过程：
1、预备活动
师幼互相问好。
走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。
2、集体活动
大班数学教案及反思《认识货币》含PPT课件
（2）取认人民币。
辨别10元5元1元各种面值的人民币纸币和硬币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张1元的人民币；教师说6元2角，幼儿能拿一张5元，一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。
3、分组活动
第一组：玩人民币取钱游戏，幼儿两人一组。一名幼儿说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币（实物）。
第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。
第三组：幼儿根据物品的价格牌，找出对应的币值并连线。
4、游戏活动
游戏“文具店”：场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币购买文具。
5、交流小结，收拾学具。
教学反思：
本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道来。人民币分为硬币和纸币，并都有不同的.面值（元、角）在游戏中都能用不同的纸币、硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚，下节课要巩固元角互换。
大班数学《货币》优秀教案3
活动目标：
1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。
2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
活动准备：
1、教具准备：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都标有价格）。
2、学具准备：“仿真人民币”。
3、《操作册》第6册第61-62页。
活动过程：
1、预备活动。
走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。
2、集体活动。
①认识人民币。
教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。
待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。
提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。
教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
3、游戏活动。
游戏：开商店。
教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
4、分组操作活动
第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”（如50元），另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换；也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换；还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。
第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。
第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。
5、交流小结，收拾学具。
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