大班科学领域活动:发光的物体

2021-11-25 教案

  设计意图:

  本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的,孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友,所以当时我提出了问题:“除了故事里的这些物体会发光,生活中你还知道哪些物体会发光?”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的'图片,孩子们积极性高,探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。

  活动目标

  1.知道许多物体能发光,了解光的用途。

  2.能按照发光物体的基本特性进行分类,对探究发光物体的活动有兴趣。

  活动准备

  1.手电筒、电池、电动玩具、蜡烛、火柴、打火机、荧光棒、积木、塑料玩具等实物若干,放塑料筐里。

  2.关于会发光的物体PPT图片或课件。

  3.分类卡、图片(阳光、月光、星光、闪电光、彩虹光、萤火虫光;火光、灯光、X光、激光、霓红灯、信号灯、红绿灯)若干。小镜子若干。

  活动指导

  1.探索、发现各种会发光的东西。

  (1)导入:塑料筐里有什么?请小朋友动手玩一玩、看看哪些东西会发光,它们分别是怎样发光的。

  (2)师引导幼儿与同伴交流自己的发现,找出会发光的物体。

  2.观看课件引导幼儿讨论,扩展幼儿对光的认识。

  (1)提问:你发现哪些会发光的物体?它们分别是怎样发光的?除了这些东西,你还知道那些东西会发光?他们又是怎样发光的?

  (2)幼儿观看课件及图片,引导幼儿了解会发光的物体的基本特性。

  A:感知认识各种自然发光体(例如:钻石、夜明珠、太阳、月亮、行星、闪电、彩虹等)

  B:感知认识动物发光体(例如:萤火虫、发光乌贼、水母、松球鱼、夜晚动物的眼睛等)

  C:感知各种人造发光体(例如:电焊光、火光、灯光、X光、激光、霓红灯、信号灯、红绿灯、荧光棒等)

  3.初步学习按照发光物体的基本特性进行分类。

  (1)我们知道了,看到了这么多发光物体,这些光一样吗?有什么不一样?

  (2)师解释什么是自然光?什么是人造光?自然光:自然界存在的可见光。人造光:由人工设计制造的仪器、设备产生的光。动物光:会发光的动物。

  (3)幼儿分组操作分类,师重点启发幼儿根据自然光、动物光、人造光进行分类。

  (4)小结:每组请一幼儿展示操作分类卡并说说:为什么要这样分?

  4.师生共同讨论光的用途,进一步感知高科技带给人们的好处。

  (1)我们认识了这么多发光的物体,光对我们有什么作用呢?

  (2)引导幼儿结合自己的生活经验,讲述光的作用。(例如:光可以取暖、照明……。

  (3)借助课件小结:光可以取暖、照明、传递信息还是一种信号标志(如红绿灯),光能帮助人们切割、焊接。还能娱乐、装饰给人们带来美好的视觉感受……。有了光我们生活光辉灿烂,如果没有光世界会怎样?

  5.激发幼儿探索光的兴趣。组织幼儿玩“踩光斑”的游戏。

  老师这里也带来了一样东西,它自身不会发光但借助光源也会发光,你们想看看是什么东西吗?(出示小镜子)把它放在哪里会发光呢?(太阳和灯光下)你们回去找找还有什么东西借助光源也会发光?

  提供小镜子,组织幼儿两人一组玩“踩光斑”的游戏。(感知光的反射特性。)自然结束。

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