小班音乐活动:《小乌龟》教学设计

2021-11-25 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编整理的小班音乐活动:《小乌龟》教学设计,欢迎大家分享。

  教材分析

  一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

  活动目标

  1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。

  2.尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

  活动重点

  熟悉歌曲旋律,学唱歌曲

  活动难点

  尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐

  难点形成原因

  思维替换与表达协调性的薄弱

  难点解决策略

  以图示支架支持幼儿尝试

  活动过程

  1.熟悉认识小乌龟。

  2.熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。

  3.熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。

  4.学习演唱并表演歌曲。

  5.尝试替换歌词演唱。

  6.完整演唱与表演。

  设计依据:

  歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。

  活动反思及重构

  这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。

  运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的'学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

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