小班公开课绘本教案

2022-06-06 教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班公开课绘本教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小班公开课绘本教案篇1

　　活动目标

　　1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。

　　2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的主人。

　　活动准备

　　PPT课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备道具。

　　活动过程

　　1、聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。

　　师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本领！刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗？掌声送给他！

　　2、猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。

　　师：今天我要给大家带来一位新朋友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧！猜猜看，毛头小鹰的本领是什么？怎么知道的？猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。

　　3、听一听，观察画面，猜想故事情节。

　　师：（讲述故事）小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小朋友们肯定说“是”。

　　师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？

　　师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀”

　　爱表演的毛头

　　师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”……小朋友是不是也爱表演呢？请小朋友上来表演一下。

　　爱学习小毛头

　　师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事马上就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？

　　师：你们猜得对不对呢？答案就藏在书里。老师在你们看插画的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。

　　4、读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。

　　（1）师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗？

　　看，这就是我们今天的故事——《毛头小鹰》。

　　（2）让我们再来完整地读一读这个故事吧！轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师说哟！（人手一本绘本图书，边看，边听，边说。）

　　故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟！

　　师：孩子们，你喜欢毛头小鹰吗？你们都喜欢毛头小鹰的什么呢？鼓励小朋友们发言。

　　总结：毛头是拟人化的猫头鹰，他的姿态、表情、行为和语气，像极了真实的小孩，让大人会心一笑，也使小朋友认同而产生共鸣，投入故事情境、感受画面传递的情绪。毛头和许多小孩一样，有敏锐的感受力和丰富的想象力，很在意当下的感受，希望每一刻“现在”都充满意义和趣味。相对而言，大人常以“未来式”的思考方式看待小孩和他们的行为表现，就如毛头的父母亲一样。其实，小孩安心好好做小孩，才能学做自己的主人，真正拥有成长经验里一点一滴的快乐和意义。

　　小班公开课绘本教案篇2

　　活动目标：

　　1．通过观看绘本PPT前半部分，初步感知动物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语。

　　2．尝试自主阅读，大胆猜测故事结局。

　　活动过程：

　　1.观察封面PPT1

　　企鹅妈妈生了一只小企鹅，我们来看看它们长得像吗？为什么？

　　2.集体阅读绘本PPT2—4

　　（1）教师讲述PPT2—3的内容。

　　（2）重点阅读PPT4：小企鹅看见小兔子会说些什么呢？小兔子又会怎么说呢？小兔子和兔妈妈长得一样吗？哪里一样？（引导幼儿仔细观察小兔子与妈妈的基本特征）

　　（3）师讲述PPT4内容，理解词语“毛茸茸”。

　　3.自主阅读讲述PPT5—8

　　（1）播放绘本PPT（教师暂不讲述），幼儿欣赏。

　　（2）在书里，你还看到哪些小动物？它们和妈妈长得像吗？哪里像？

　　①根据幼儿讲述，教师出示相关画面并朗读画面上的文字。(引导幼儿认识动物的外貌特征，理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语)

　　②提问：为什么小动物都想和自己的妈妈一起玩？（引出绘本名字）

　　4.集体阅读PPT14—15，大胆猜测故事结局

　　（1）PPT14：小企鹅的心情怎样？从哪里看出来的？

　　（2）PPT15：此刻的小企鹅会想些什么呢？

　　（3）你觉得小企鹅会和它妈妈长得像吗？

　　5.和幼儿一起完整欣赏绘本前半部分内容。

　　小班公开课绘本教案篇3

　　活动目标：

　　1．激发学生喜欢阅读的兴趣。

　　2、通过观察绘本画面了解故事内容。

　　3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。

　　重难点分析：

　　重点：理解故事内容。

　　难点：喜欢阅读，了解人类和动物之间应该和平共处。

　　活动准备：

　　故事PPT。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示绘本《小熊进城》引导学生观察图书封面，介绍书的封面。

　　提问：封面上有什么？小熊。请小朋友看看，除了小熊，还有谁啊？学生回答。

　　师；这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小朋友想不想知道他们之间发生的事情呢？

　　二、展开

　　a、出示小熊进城的图片一，引导学生观察。

　　提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？

　　教师介绍魔笔的功能，请学生说说，如果我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。

　　b、出示图片二，引导学生仔细观察。

　　提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？

　　c、出示图片三，学生观察。

　　提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?

　　学生回答。

　　d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？

　　e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。

　　f、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊？

　　师：坏人的车子开得飞快，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看守，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好办法呢？

　　g、出示图片七，小熊画了什么啊？请小朋友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？

　　教师介绍锯子的形状和功能，并请小朋友比较一下锯子和到的不同。

　　请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。

　　师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请学生回答。

　　h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？学生回答。

　　i、出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪明，就画来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪明的小熊又画了什么呢？

　　j、出示图片十，请学生观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪明的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个漂亮的家。

　　k、出示图片十一，请学生观察，说说动物的新家怎么样？

　　l、出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的封底。

　　三、教师总结：

　　1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱护动物，保护动物，和动物做朋友。

　　2．教师第二遍完整的讲述故事

　　（1）教师和学生共同分享图画书《小熊进城》。

　　（2）教师讲故事，学生进行大胆表演。

　　四、结束

　　讨论：最后动物们怎么了呀？引导学生进行观察后环衬和封底。

　　小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。

　　小班公开课绘本教案篇4

　　目标：

　　1、理解故事内容，快乐阅读。

　　2、乐意表达，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　准备：

　　课件

　　过程：

　　1、蛋糕图片导入

　　师：今天老师带来了一个好吃的东西，大蛋糕，你们爱吃么？我也特别爱吃，但都什么日子才可以吃这样的大蛋糕呢？过生日时，谁过生日时啊？

　　师：你们过生日时都吃过大蛋糕啊？那你过生日时除了吃大蛋糕，还会有什么啊？礼物和好吃的饭菜。都有什么礼物啊？爸爸妈妈都会送给你礼物，别人谁还送过你生日礼物啊？收到礼物高兴么？

　　师：别人的生日会你参加过么？谁的啊？你送他什么礼物了么？

　　别人送给我们生日礼物，我们很开心，那我们送给别人生日礼物，他们会开心么？会的，一定特别开心。

　　2、讲故事

　　师：今天老师就带你们去参加一个生日聚会，猜猜是谁的呢？对，就是小山羊过生日，我们一起来听听这个故事吧！

　　故事：

　　这天下午，小兔子穿上了雨衣、雨鞋，打着伞，高高兴兴出了门。“今天是小羊的生日，虽然天还在下雨，可我还要给他去祝贺哦。”

　　小兔子正快步走着的时候，碰上了绵羊和大象。

　　“我们一起去参加小山羊的生日聚会吧！”小兔子对小绵羊和大象说。

　　“太好啦！”大象说。

　　“我带着风车去。”小绵羊说。

　　不一会儿，雨停了，天空出现一道亮丽的彩虹。

　　在去小山羊家的路上，路过骆驼家。

　　“我们叫上骆驼一起去吧！”大象说。

　　“好！”小兔子和小绵羊都同意。

　　在骆驼家，他们又给河马打电话。

　　“喂，你再叫几个朋友过来吧！我们一起去给小山羊过生日。”

　　河马说：“知道了，知道了。小猪和蛇正在我家玩呢，我们马上就过去。”

　　3、生日礼物

　　生日聚会开始了，看看都来了谁？他们都为小山羊带来了什么礼物？我们也去参加小山羊的生日聚会，你想送给它什么礼物呢？

　　大象吹起闪闪发亮的喇叭，

　　“给你带上蒲公英的花环。”

　　“送给你喜欢吃的棒棒糖。”

　　“送给你我做的生日贺卡。”

　　小鸟也飞来祝贺。

　　还有我们的礼物都送给小山羊。小山羊会说什么呢？

　　然后大河马说“大蛋糕来啦！”我们一起为小羊唱生日歌吧？

　　“小山羊，祝你生日快乐！”大家齐声说。

　　小山羊好高兴啊！和朋友们一起又唱又跳起来。

　　4、看图书自己讲讲

　　有这么多好朋友一起来过生日，还收到了那么多生日礼物，真是一件开心的事情。以后我们多多参加朋友的生日会，给他们带去开心的礼物，也邀请他们一起参加我们的生日会，一起开心，好么？这个开心的故事，下面请小朋友们自己看一看，讲一讲吧！

　　小班公开课绘本教案篇5

　　教材及幼儿分析：

　　绘本《啊呜》是《东方宝宝》XX年第1期的内容，讲述的是小动物们啊呜啊呜大口吃饭的事，故事简单明了，易于小班幼儿接受。小班幼儿刚入园不久，有部分孩子还不能好好吃饭，吃饭时东张西望，吃一会儿就讲讲话、做做小动作，有时还把饭菜掉得桌子地面到处都是，通过阅读读这本书，教会孩子啊呜一口把饭全吃光！

　　活动目标

　　1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。

　　2、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。

　　3、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

　　教学重难点

　　教学重点：能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”，简单了解几种动物喜欢吃的食物。

　　教学难点：喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

　　活动准备：

　　绘本《啊呜》活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际行为及重建一、出示封面，引起幼儿的阅读兴趣。

　　师：小朋友，看一看，书上的宝宝张大嘴巴在干什么呀？

　　原来这个宝宝想“啊呜、啊呜”吃东西。这本书的名字就叫“啊呜”。幼儿仔细观察封面，知道故事题目。

　　二、教师与幼儿一起边观察画面，边阅读故事，引导幼儿逐页翻看图书。

　　阅读图书第1-4页：

　　1、师：这是什么？有几个萝卜？是什么颜色的萝卜？萝卜的叶子是什么颜色？谁喜欢吃萝卜呢？

　　2、师：是谁“啊呜”吃了红红的萝卜，和你猜得一样吗？小兔子把这个萝卜都吃完了吗？还剩下什么？

　　3、师：小兔子吃到萝卜真高兴！

　　翻阅图书第5-8页：

　　4、师：“吱吱”（教师学老鼠叫），谁来了？它想吃什么？梨是什么颜色的？梨的味道是怎样的？

　　5、师：小老鼠把梨吃完了吗？那它吃了多少呢？为什么只吃了一点点？

　　6、师：小老鼠吃了甜甜的梨高兴吗？你是怎么看出来的？

　　7、用同样的方式阅读接下来的内容：小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。

　　“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼儿认真观察图片，根据故事内容回答问题。幼儿根据图片猜测故事情节。

　　幼儿边做动作边学说句子：“小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。”幼儿根据图片内容回答问题。

　　幼儿根据实际经验回答。幼儿边做动作边学说句子：小老鼠“啊呜、啊呜”吃鸭梨。幼儿用同样的方式学习小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜，并让孩子了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。

　　三、师幼合作做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。

　　小班公开课绘本教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。

　　2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知“1”和“许多”。

　　3、学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。

　　活动重点：

　　感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。

　　活动难点：

　　愿意学说小刺猬和小猴的对话，体验全体同伴间互相帮助的快乐。

　　活动准备：

　　摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：《苹果歌》

　　二、看课件，引导幼儿观察理解故事内容

　　1、演示图一

　　（1）看看这是一棵怎么样的苹果树？（高大）

　　（2）树上有多少苹果？（许多）

　　2、演示图二

　　看看，谁出来了？（课件出现小刺猬图片）

　　（1）小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么？这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。

　　3、演示图三

　　（1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮脚动作）

　　（2）它摘到果子了吗？小刺猬为什么摘不到果子，（引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。）

　　（小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢？小朋友帮小刺猬想个办法吧？（幼儿讨论）小刺猬到底想出了什么办法呢？让我们一起从书上找找吧

　　三、幼儿亲自阅读第三页至最后

　　1、小刺猬到底请了谁帮忙呢？

　　2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙，他会怎么跟小猴子说呢？（模仿小刺猬对小猴说：小猴你来帮帮我吧）

　　5、演示图五，小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的？（倒挂着，一个一个摘下来，抛给小刺猬）师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。

　　6、演示图六

　　（1）小猴和小刺猬在干什么？开心吗？从哪里看出来的？

　　（2）小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很开心，小猴帮助了小刺猬摘苹果很开心。

　　四、幼儿品尝果子，体验分享带来的快乐。

　　瞧，谁来了？（小猴、小刺猬带着苹果出场）小猴和小刺猬要请我们吃苹果了，我们应该要怎么样？（谢谢小猴、小刺猬）现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。

　　小班公开课绘本教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过绘本阅读，认识红、黄、蓝三原色。

　　2、通过玩变色游戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

　　3、积极的参与活动，体验颜色变化的乐趣。

　　活动准备：

　　1、ppt

　　2、水溶c100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。

　　3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。

　　活动过程：

　　一、封面导入，引出主题。

　　师：宝宝们，今天张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。看这个封面上有谁？她在干什么呢？

　　师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》

　　师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么有趣的故事呢？别着急，我们接着往下看。

　　二、观看ppt，理解故事内容。

　　师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？

　　师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？

　　师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。

　　师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？

　　师：瓦斯蒂的老师没有批评他，只是让他随便画一笔。

　　师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？

　　师：看瓦斯蒂画了什么？

　　师：老师仔细地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。

　　师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发现了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？

　　师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！

　　师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？

　　师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？

　　师：瓦斯蒂非常聪明，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？

　　师：好，到底是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。

　　三、玩变色游戏。

　　1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。

　　2、盖在瓶子上用力地摇一摇，看会变出什么颜色。

　　3、检验并揭示两种颜色混合后会变出什么颜色。

　　4、引导幼儿加一种颜色（换一个颜色盖子）让三种颜色混合，看会变出什么颜色。

　　5、检验并揭示三种颜色混合后会变出什么颜色。

　　6、师：这些变出的绿色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些颜色变出来的啊？

　　师：对，红、黄、蓝这三种颜色真厉害，它们互相混合会变出很多漂亮的颜色，于是人们又给它们取了一个共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）

　　7、师：瓦斯蒂就用这个三原色混合变出很多漂亮的颜色，画出很多大大小小不同的点。

　　8、师：几星期以后，学校为瓦斯蒂举办了一个画展，这个画展在学校引起了轰动，最后瓦斯蒂成为了一个什么？（画家）

　　师：对，那你们觉得瓦斯蒂厉害吗？想成为像瓦斯蒂一样的画家吗？那就让我们回教室用这个三原色变出更多漂亮的颜色，也来画一画吧。

　　小班公开课绘本教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

　　2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　　3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　　活动重点：

　　幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：

　　幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　　活动准备：

　　知识准备：一周有七天。

　　材料准备：《好饿的毛毛虫》PPT，毛毛虫玩具，音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：引出课题。

　　出示毛毛虫玩具和图片，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？

　　2、出示PPT毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》。

　　二、基本部分：师幼阅读（PPT）。

　　1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

　　教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

　　“太阳”、“毛毛虫”。

　　毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）

　　2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（PPT7—12）。

　　星期一，它吃了什么？

　　星期二，它吃了什么？

　　星期三，它吃了什么？

　　星期四，它吃了什么？

　　星期五，它吃了什么？

　　（教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）

　　3、幼儿大胆猜测想象。（PPT13—14）

　　“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。

　　那天晚上，毛毛虫怎么了？为什么会这样？（提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。）

　　4、毛毛虫变蝴蝶的神奇（PPT15—17）

　　第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么？

　　它的肚子还痛吗？

　　它变成了一条怎么样的毛毛虫？

　　“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”

　　现在，它变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？

　　5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。

　　6、欣赏绘本故事，播放视频《好饿的毛毛虫》

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。

　　四、活动延伸：

　　幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。

　　小班公开课绘本教案篇9

　　活动目标：

　　1.在了解绘本内容的基础上，能大胆讲述脚趾头变成的各种东西，丰富“太平洋”、“地平线”等相应词汇。

　　2.在阅读、游戏中发挥想象，体验想象的乐趣。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　（1）上个星期，我们一起阅读了一本书《小脚丫》，故事中的小脚丫都变成了什么？

　　（2）小朋友们真能干，通过自己阅读图书也能读懂故事了。我们来听一听，这本书里的《小脚丫》的故事是怎样的。

　　2.完整欣赏故事。

　　（1）教师边播放PPT，边讲述故事。

　　（2）书里的故事和你们讲得一样吗？哪里不一样？

　　3.玩“小脚丫”游戏。

　　（1）小脚丫真厉害，可以变成这么多好玩的，我们也跟着小脚丫一起来变一变吧！

　　（2）请幼儿脱下鞋子、袜子，大家一起坐在垫子上。教师与幼儿边阅读边游戏：将自己的小手放在小脚上，每读到一页，就用手比划书中的情节玩一玩。如读到“变成十级台阶”时，幼儿就用手比作上台阶的小人，在脚趾头上走来走去。

　　4.拓展延伸。

　　（1）调皮的小脚丫还想继续去旅行，一路上它们还会变成什么呢？

　　（2）绘画游戏：小脚丫变变变

　　①出示画有小脚丫的画纸，鼓励幼儿进行添画。

　　②说一说你的“脚趾头的故事”。

　　小班公开课绘本教案篇10

　　活动目标：

　　1、阅读画面内容，发现并理解画面的前后变化。

　　2、用自己的语言表达对故事内容的理解。

　　活动准备：

　　图画书《多多什么都爱吃》人手一本。

　　活动过程：

　　一、介绍书名，阅读封面。

　　——提问：画面上看到什么？你认为谁叫多多？

　　二、指导幼儿按顺序阅读图画书P1~P9，引导幼儿思考每一页是谁在说话。

　　1、看第2页，指导幼儿看画面上的内容。题问：

　　画面上的一只手是谁的，在干什么？

　　想一想，妈妈一边做这个动作，一边会对小姑娘说些什么呢？小姑娘爱吃青菜吗？她会怎么做？

　　2、看第3页。题问：

　　你看到小姑娘在做什么？这些菜给谁吃了？

　　想一想这时小姑娘会说什么？小狗是什么表情？（让幼儿学说“多多什么都爱吃，给多多”。）

　　3、看第4页。题问：

　　妈妈又在干什么了？

　　想一想妈妈一边把胡萝卜放在小姑娘的碗里，一边会对小姑娘说些什么？小姑娘这时又会是什么表情，她会怎么做？

　　4、看第5页。题问：

　　小姑娘又做了什么事？小狗是怎么样的？小姑娘又说了什么话？（让幼儿重复说：“多多什么都爱吃，给多多。”）

　　5、看第6页。提问：

　　看到妈妈端来一碗豆腐汤后，小姑娘是什么表情？她接下来会做什么事？

　　6、看第7页。题问：

　　小姑娘把豆腐给多多吃，多多怎么样了？小姑娘又会说什么？（幼儿说：“多多什么都爱吃，给多多。”）

　　问：这时妈妈看到了是什么表情，妈妈会怎么做？让幼儿猜想。

　　7、看第8页。题问：

　　妈妈在干什么？会跟小姑娘说什么？（老师告诉幼儿妈妈会和小姑娘说些什么话。）

　　8、看第9页。

　　题问：小姑娘撑着头看着多多，她会想什么？

　　假如食物都给多多吃了，多多长得很大很大，你觉得会发生什么事呢？引导幼儿思考小狗多多长得很大带来的后果，鼓励幼儿从不同的方面进行想像，并大胆交流自己的想法。

　　三、与幼儿一起阅读图画书后半部分的内容。

　　理解故事的后半段，从第10页起帮助幼儿理解小姑娘的想象在画面中的表达，在阅读到最大的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象。

　　1、问幼儿：你觉得如果多多长得很大了有什么好处和不好呢？

　　2、阅读结束后与幼儿讨论：我们怎样才能健康成长？

　　（1）故事中的宝宝，最后是怎么做的？

　　（2）你觉得宝宝这样做对吗？为什么？

　　（3）我们怎么做，才能让自己健健康康地成长呢？

　　教师小结：我们要多吃有营养的东西，荤菜、素菜、水果都要吃，要学习多多，样样东西都爱吃，这样才能健健康康地成长。

　　活动延伸：

　　每天进餐环节，鼓励幼儿学习多多，样样东西都爱吃。

　　小班公开课绘本教案篇11

　　【目标】

　　1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。

　　2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

　　3、感受“藏猫猫”儿歌的`趣味性，能专心地参与活动。

　　【重点】

　　感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。

　　【难点】

　　在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

　　【准备】

　　1、泡沫地垫一个。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【过程】

　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　　师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了

　　师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？我的头藏起来了，脚还露在外面。

　　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？

　　2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　　师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　　师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”

　　师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

　　师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

　　师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”

　　（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）

　　4、朗读儿歌《藏猫猫》。

　　师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

　　师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）

　　三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。

　　1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。

　　2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。

　　师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看

　　师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。

　　3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。

　　师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？

　　【活动延伸】

　　继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

　　小班公开课绘本教案篇12

　　活动目标：

　　1、观察画面，尝试大胆猜测故事内容，感知、了解小老鼠找纽扣的过程。

　　2、乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

　　材料准备及环境创设

　　ppx、小动物及小动物的钮扣

　　活动重难点：

　　（隐藏的小目标）：能根据小动物的生活习性进行大胆的猜测和推断。

　　预设过程：

　　1、兴趣引入

　　（1）教师：（捡起一颗纽扣）咦，这是什么？

　　（2）教师：哇，原来是一粒纽扣呀，看看，这是一粒怎样的钮扣呢？（引发幼儿观察钮扣的特征）

　　（3）教师：没错，它是一粒黑色的、圆形的小纽扣，呀，这粒钮扣是谁掉的呀，宝宝，是你的吗？那你衣服上的钮扣是怎么样的呢？（引发幼儿观察自己的钮扣并大胆表达表述）

　　（4）教师：既不是你的，也不是她的，更不是我的，这到底会是谁的钮扣呢？让我们跟随捡到这粒钮扣的小老鼠一起去寻找它的主人吧。

　　2、欣赏、理解故事

　　（1）导入PPT、教师讲述故事

　　教师：小老鼠在路上捡到一粒钮扣后，它找到了谁？猜猜它会对小白兔说什么呢？（引发幼儿观察并猜测故事内容）

　　引导幼儿一起学学故事中的对话

　　教师：是小白兔的钮扣吗，让我们听听小白兔怎么说？

　　教师：小兔的钮扣是怎么样的？

　　教师小结：没错，小兔子的钮扣是红色的，它爱吃胡萝卜，所以它的钮扣是红色的胡萝卜形状的。

　　（2）教师继续讲述

　　教师：小老鼠又找到了谁？一起去问问？

　　教师：这会是小狗的钮扣吗？为什么？（引发幼儿观察画面，能根据小动物的生活习性进行猜测）

　　教师小结：小狗的钮扣是黄色的肉骨头形状的，所以这粒钮扣不是它的。

　　（3）教师：小老鼠，继续找，看，它遇见了谁？它会对小刺猬说什么呢？

　　教师：谁能帮助小刺猬回答？（尝试根据所观察到的画面大胆表达表述）

　　教师小结：没错，小刺猬喜欢吃枣子，所以它的钮扣是红色的小枣子，这粒钮扣也不是它的。

　　（4）教师：小老鼠一路辛苦地问，虽然它没有找到纽扣的主人，不过他还是很高兴，因为他认识了很多小动物的纽扣，而且他们的纽扣都是它们喜欢吃的东西。

　　3、游戏体验

　　（1）教师：宝宝们，瞧，我这里也捡到了许多钮扣，猜猜这些钮扣会是谁的呢？一起把它送还给它的主人吧。（能根据小动物的生活习性进行猜测和推断）

　　4、交流讨论，提升情感

　　（1）讲述故事结尾

　　小老鼠发现了什么？这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的？宝贝们，你喜欢故事里的小老鼠吗？如果你也捡到东西，你愿意和小老鼠一样去找主人吗？

　　出示钮扣，引入故事，通过观察、猜测、讨论，萌发幼儿与小老鼠一起寻找钮扣主人的兴趣。

　　能根据故事画面大胆猜测故事情节，并乐意学说故事中的对话。

　　欣赏、理解故事，初步感知、了解钮扣与小动物生活习性之间的关系。

　　能根据小动物的生活习性进行猜测和推断，在寻找钮扣主人的过程中，进一步提升幼儿的认知经验。

　　引发幼儿乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

　　小班公开课绘本教案篇13

　　活动目标：

　　1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

　　2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

　　3．体验捉迷藏游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．场景布置：石头、树、草、花；

　　2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；

　　3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；

　　4．PPT课件

　　活动过程：

　　1．引起兴趣，关注故事的名字

　　（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　　（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

　　（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　　2．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分

　　（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

　　3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容

　　（1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　　（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

　　（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

　　4．完整欣赏故事

　　（1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

　　（2）操作PPT，讲述故事。

　　（3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

　　你记得它们躲在哪里了？

　　5．出示表演道具，分配角色进行表演故事

　　（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

　　（2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。

　　6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望

　　教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！