大班语言活动绘本教案

2021-11-17 教案

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的大班语言活动绘本教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  大班语言活动绘本教案1

  活动目标

  1.透过故事要懂得对身边的人要多些包容,多些爱。

  2.遇事有主见,不以他人的想法来左右自己的思考

  3.认真倾听故事,并积极思考,培养细致的观察能力

  重点:透过故事要懂得对身边的人要多些包容,多些爱。

  难点:认真倾听故事,并积极思考,培养细致的观察能力

  活动准备:

  PPT课件2音乐

  活动过程

  一、图片导入

  1.提问:图片上的动物是一家人吗?

  师:到底是不是一家人呢?我们继续往下看。

  二、讲述故事并提问。

  1.讲述故事

  师:有一颗蛋滚过了树林,滚过了花园,从斜坡滚了下来,最后滚进了鸭巢里。

  提问:发生了什么事?先滚到了哪里?最后滚到了哪里?

  提问:鸭巢里除了滚下的蛋,还有别的蛋吗?那么鸭妈妈会要这个蛋吗?(猜一猜)说一说为什么?

  师:我们自己往下看,

  2.出示鸭妈妈孵蛋图片

  提问:鸭妈妈要这个蛋了吗?

  提问:鸭妈妈孵蛋为什么看书呢?(幼儿自由回答)

  3继续讲述故事。

  师:有一天,这些蛋终于破壳而出,鸭妈妈怕自己记不住他们的名字,于是按照他们的外形特点分别给他们取名,第一颗是斑点的小鸭叫蜡笔、第二颗是条纹的小鸭叫斑马、第三颗是黄色的小鸭叫月光,。

  提问:你们觉得第四颗蛋应该叫什么?如果你是鸭妈妈会给它取个什么名字?

  师:第四颗是墨绿色的小怪鸭,而且嘴里还不停的发出咕叽咕叽的叫声,所有就叫做咕叽咕叽

  提问:咕叽咕叽出生了,鸭妈妈留下还是不留?(幼儿猜一猜)

  师:我们继续往下看。

  4.出生跟鸭妈妈学本领的图片,继续讲故事。

  提问:从哪里可以看出鸭妈妈留下了咕叽咕叽?

  师:接下来鸭妈妈每天都教它们ー些新的本领,走路、游泳和骑单车,咕叽咕叽总是学的最快最棒,睡觉的时候鸭妈妈还给他们讲故事。

  5.师幼共同演示学本领的动作。

  6.继续讲述故事。

  师:咕叽咕叽幸福的生活着,可是幸福总是很短,有一天,咕叽咕叽在湖边玩耍,湖里冒出了三只长得很像咕叽咕叽的动物,是三只鳄鱼,他们咧嘴笑着说:“这里有只笨鳄鱼学鸭子走路呢!”笑死我了,咕叽咕叽说:“我不是鳄鱼,我是鸭子”。三只鳄鱼大笑,你看看你自己,没有羽毛。没有扁扁的嘴和肥肥的大脚,你只有墨绿墨绿的皮肤,尖尖的大爪子,锐利的牙齿,和一身坏鳄鱼的味道,就和我们一模一样。三只鳄鱼奸笑说:“我们知道你和一群美味可口的肥鸭住在一起,,明天你就把他们带到桥上玩跳水,我们在下面等着。”咕叽咕叽说:“我为什么要听你们的话”三只鳄鱼说:“因为我们都是鳄鱼,应该相互帮忙。”说完三只鳄鱼就消失在草丛里。只剩下咕叽咕叽难过的在湖边看着自己的倒影,心里想着,“我到底是谁?”

  提问:你们说它是鳄鱼还是鸭子?你们可以告诉它吗?

  师:现在咕叽咕叽更加纠结了,一边是我真正的亲人。一边是和我一起长大的鸭子们,我到底听还是不听呢?

  7.引导幼儿发表自己的观点。

  (1)幼儿分两组进行发表自己的观点。

  师:咕叽咕叽在纠结,你们也在纠结,到底听还是不听呢?我们继续往下看,看看咕叽咕叽的选择。

  (2)继续讲述故事

  师:第二天,咕叽咕叽依照三只鳄鱼......

  大班语言活动绘本教案2

  活动目标

  1、理解故事内容,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。

  3、懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意与人分享。

  重点难点

  活动重点:能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

  活动难点:感受彩虹色的花与他人分享的快乐。

  活动准备活动准备:轻音乐、课件

  活动过程

  一、问题导入,激发兴趣。

  原野上有一朵花,什么样的花?可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢?让我们一起来听故事,到故事中去寻找答案吧!

  二、逐步理解故事内容,感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。

  1、幼儿初步了解故事情节,感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

  (1)出示图3:

  彩虹色的花为什么再也等不及了?她想干什么?快乐该怎么分享呢?让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢?

  (2)出示图4:

  瞧,谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家,可是原野中间有个很大的水洼,它怎样才能过去?小蚂蚁的心情怎么样?彩虹色的花?为什么?

  小结:彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难,和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。

  (3)出示图6:

  咦,这是什么动物?你们觉得他会遇到什么不开心的事情?那怎么办?

  蜥蜴有了漂亮衣服,现在的心情怎么样?彩虹色的花心情又怎样?为什么?

  小结:她帮助了蜥蜴,给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来,和伙伴分享就是一种快乐!

  (4)出示图8:

  小老鼠看起来怎么了?彩虹色的花会怎么帮助它?现在小老鼠的心情怎么样?彩虹色的花心情怎么样?为什么?

  小结:她帮助了小老鼠,给小老鼠带来了快乐,所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。

  (5)出示图10:

  她遇到什么困难呢?会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样?彩虹色的花呢?为什么?

  小结:原来她帮助了鸟妈妈,心情很开心,和别人分享了她的快乐。

  (6)出示图12:

  乌云遮住了天空,好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了,她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗?为什么?

  小结:他认为帮助别人,看到别人快乐,自己也能获得快乐。

  得到帮助后,小刺猬心情怎么样?彩虹色的花呢?

  2、回忆故事情节,进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

  (1)出示图14:

  小朋友们,刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐?

  (2)出示图15:

  现在,她还剩下几片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大风会把最后一片花瓣吹到哪里?会去和谁分享快乐呢?

  (3)出示图16:

  小结:当小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。

  这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!

  3、理解故事内容,进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。

  (1)出示图18:

  小动物们看到彩虹色的光芒,为什么觉得心里温暖起来了呢?

  小结:因为小动物们知道,彩虹色的花,她的种子埋在了泥土里,到春天的时候她还会再重新发芽!

  三、迁移绘本情感和扩展已有经验。

  1、幼儿交流已有经验。

  提问:你有和别人分享过吗?你和别人分享的时候快乐吗?别人得到了你的分享心情又怎么样?

  小结:我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人,和别人分享自己快乐,同时自己也能获得快乐。

  活动延伸:

  科学活动:《彩虹花的四季》

  活动总结

  活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜;每个孩子都是有爱心的天使,只要我们善于引导和帮助,他们都是一朵“彩虹色的花”

  大班语言活动绘本教案3

  活动目标:

  1、读懂画面,理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程,感受有趣的故事情节。

  2、结合白板图片,分段学习故事情节,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

  3、通过阅读,初步理解“做自己最幸福的'道理”。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1、绘本课件

  2、《小猪变形记》绘本

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么?

  2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢?

  二、幼儿自主阅读,初步欣赏故事内容

  1、师:请小朋友们轻轻地打开图书,我们一起在书中认识这只小猪

  2、幼儿自主阅读,师巡视指导

  三、结合电子图片,分段学习故事

  第一段:变长颈鹿

  1、这就是我们今天要认识的小猪,小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊?你是怎么看出来的呢?

  2、哟,它在路上碰到谁了?那小朋友们想一想,你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢?

  3、小猪踩着高跷散步去了,走着走着遇到了斑马,小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢?(播放声音后,幼儿集体模仿)斑马会怎么回答他呢?

  第二段:变斑马

  1、看,他找来了什么?这一次小猪想变成谁?

  2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套,出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢?

  3、大象听了哈哈的笑了起来,他为什么要笑小猪呢?

  第三段:变大象

  1、大象刚说完,用长长的鼻子吸满了水,对准小猪“哗啦!”, 你知道发生什么事了?小猪怎么样啊?

  2、可是还没等身上的水全干,小猪又想到了一个绝妙的好主意?这会是什么好主意呢?

  3、他会怎么变大象呢?(想一想大象有什么特别的地方?—鼻子长长的、耳朵大大的)

  第四段:变袋鼠

  1、失败的小猪这次会想变成谁呢?我们来看看小猪在干什么呢?

  2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗?

  第五段:变鹦鹉

  1、小猪又失败了,这次他还会有什么好主意吗?

  2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀,猴子会相信小猪的话吗?你猜猴子会怎么回答小猪?可是小猪不听小猴子的劝告,结果怎么样啊?

  四、回忆小猪变形的过程,结合绘本,师幼共同完整阅读。

  1、无聊的小猪见到谁就想变成谁,结果都失败了,我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物?结果怎么样啊?小猪开心吗?

  2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗?为什么呢?

  3、结合图书,师幼再次阅读

  4、是呀,小猪终于找到自己真正的快乐了,原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友,如果你是这只小猪你还会想变吗?因为我们都知道:做自己,最快乐!

  活动反思:

  在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。

  紧接着跳进故事中,体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中,教师开始讲述故事,此部分侧重于语言,让幼儿能运用故事中的语言表演模仿,体会小猪的心理起伏变化,为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美,起到潜移默化的影响。

  在沉思曲中我们开始了回味和思考,"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败,他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时,教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味,让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判,充分让幼儿展示自己的见解。

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