大班绘本教案优秀

2024-11-29 教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班绘本教案优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  大班绘本教案优秀 1

  教学目标:

  1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

  2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量

  过程:

  一、导入:

  1、故事的名字是什么?什么是“幸运”?你遇到过什么幸运的事情?

  2、故事的.主角是谁?你们觉得谁比较幸运?

  二、阅读故事

  1、阅读故事第一部分,提问“狐狸为什么要修指甲?小猪为什么会敲狐狸的门?谁比较幸运?请你们帮小猪想一些逃脱的方法。“

  2、阅读故事第二部分,提问“小猪想出了3个办法,你们知道是什么办法吗?他为什么要想这样的办法?他是怎么让狐狸听他的话的?”

  3、阅读故事第三个部分,提问“最后狐狸怎么了?谁比较幸运?”

  三、总结:

  这个故事中谁比较幸运?小猪是不是一开始就很幸运?为什么他能够逃脱狐狸的魔爪?他凭借的是什么?

  大班绘本教案优秀 2

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察故事画面,分享故事情节,大胆表达自己的想法。

  2、理解主人翁从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量和自主阅读的快乐。

  准备:

  人手一本故事书和一支铅笔

  过程:

  一、导入:

  1、今天老师和小朋友一起来看书,(分发人手一本图书)问:你们知道这本书名称叫什么?什么是“幸运”?这里的“我”是指谁?

  2、请幼儿自主看书,看后问:你觉得谁是幸运的?为什么?

  二、阅读故事

  1、阅读故事第一部分。

  (1-3页)提问“一天,有谁?在干什么?突然听见咚咚咚的敲门声?还说“嗨,小兔在家吗?”这是怎么回事?他俩说了什么?

  2、阅读故事第二部分。

  (4——5页)提问:小猪怎样想办法对付狐狸的?他俩怎么说又怎么做的?重点引导幼儿观察P5 问:狐狸先干什么?再干什么?最后干什么?(提醒幼儿可以用笔做过程的.记录,然后分享不同的记录方法)小结:小猪变成了全村最干净的小猪了。

  (6——7页)狐狸准备干什么时,小猪又使出什么招?说说狐狸做事的过程,小结:小猪变成了全村最肥的小猪了。

  (8——9页)狐狸又想干啥?小猪让他干嘛?又使招了吗?狐狸自言自语说什么?(解释:什么叫自言自语?)狐狸又开始忙什么?从哪里开始做?小结:小猪变成了全村最嫩的小猪了。

  3、阅读故事第三部分:

  (10页)你们猜小猪又和狐狸说什么了?狐狸听见吗?为什么?小猪一共使了几招?他享受到了什么?(要求用好听的词来说)小结:多么舒服的澡、多么丰盛的午餐、多么惬意的按摩。(解释:惬意就是很满足的意思)

  三、总结:

  问:这天到底谁幸运?为什么?

  大班绘本教案优秀 3

  活动目标:

  1.会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。

  2.培养幼儿爱护动物、保护环境的情感。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:小朋友们,你们看见过恐龙吗?在哪里看过的?你们喜欢恐龙吗?为什么喜欢恐龙呀?。

  教师出示事先画好的恐龙的各种图片。“看!今天我给大家带来了很多不同的恐龙的图片,看看你最喜欢那种恐龙?”

  二、讨论恐龙的不同种类和样貌。

  师:先请你们和身边的'小朋友说一说,你喜欢这些图片里的哪只恐龙,他长什么样子的?你可以和小朋友一起来说一说。

  三、教师交代操作要求。

  首先我们先要想好自己准备画哪种恐龙的样子,他做的身体有些什么特征?旁边应该加一些什么东西来衬托它?然后再进行动笔画画。

  四、幼儿动手操作。

  师:小朋友们,你们明白了吗?那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀?

  引导幼儿动手操作,教师巡回指导,特别注重动手能力较差的幼儿,帮助他们把动物在表演时的形态表现出来。

  五、展示作品。

  请幼儿说说你喜欢谁画的恐龙?为什么你喜欢这张画呢?他画的恐龙有什么特征?

  大班绘本教案优秀 4

  活动目标:

  1、能根据画面中人物的表情,猜测内心活动并用语言表达。

  2、让孩子学会运用句式:用......做一个……怎么样?啊哈,那就是我的美餐了。

  3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

  活动准备

  绘本书人手一本及PPT。

  活动过程:

  1、出示封面p1。

  师:“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的'美餐都有什么呢?幼儿观察。

  2、观察p2,可是獾今天有点不开心,会是什么原因呢?他会怎么做?

  3、带领幼儿浏览观察p5---p16。

  4、师:“獾都遇到了谁?发生了什么事情呢?”幼儿讲述,并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式:用......做一个……怎么样?啊哈,那就是我的美餐了。

  5、观察p18---p19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”

  p20-28獾又遇到了谁?发生了什么事情呢?獾回到自己的家后发现了什么?

  6、提出问题“鼹鼠,老鼠,兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸,你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书,幼儿从书中找答案)

  7、幼儿看过书后,说一说提出的问题,由老师来读一读信的内容。总结:獾不喜欢的食物,在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

  8、师幼共读。

  大班绘本教案优秀 5

  活动目标:

  1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

  2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。

  活动准备:

  1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、儿歌“四季花开”:

  暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?

  炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开?

  凉爽的秋天来到了,什么花儿朵朵开?

  寒冷的冬天来到了,什么花儿朵朵开?(备有:我们种的什么花儿开)

  4、背景音乐。

  过程与记录:

  一、听故事。

  1、引出活动:

  老师:今天带来一个故事(出示PPT),题目《花婆婆》认字吗?《花婆婆》。你们认为花婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

  2、讲述故事

  老师:花婆婆到底是干什么的?我们一起听故事。(音乐起)(播放故事)

  (讲到:第三件事后,提问)。

  老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?

  孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师:就是去旅行)……在海边住……

  3、继续讲故事。

  二、四季开的花

  1、说说四季开的`花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。

  老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。

  幼儿:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

  老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?

  幼儿:梨花……康乃馨……(很踊跃)。

  观察,孩子对于花卉的经验有多少。

  2、分一分:四季不同的花。

  老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,你和朋友两人一起,去认一认:这是什么花?是在什么季节开放的?把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天花儿、夏天花儿……)

  孩子:(操作)。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时,孩子跟读一边。

  三、一件美好的事

  1、回归故事。

  老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!

  2、美好的事情。

  老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的事情”,让孩子拥有一个理想。

  幼儿自由回答。

  师:孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

  大班绘本教案优秀 6

  活动目标:

  1、观察画面,合理猜测巨人帮助小动物的故事情节,积极运用获得的经验大胆发表见解。

  2、感知与理解故事,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  活动准备:

  ppt、字卡(邋遢)、金冠人手一个。

  活动过程:

  一、引出话题,引起兴趣。

  1、说说周围最漂亮的人。

  师:小朋友早上好,我们来看看教室里谁最漂亮?为什么觉得她漂亮?还有哪些人你也觉得她漂亮呢?

  2、说说故事中巨人的外表。

  师:听,是谁的声音,(播放巨人的`脚步声),原来在一座城市里来了一个巨人,他的名字叫乔治,我们从穿着上来评价一下他漂亮吗?(出示邋遢)

  师:乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人,那他会想什么办法让自己变美呢?

  二、观察理解画面、猜测故事情节

  1、观察ppt,(巨人改变外形)

  师:真的像你们说的一样,他来到商店里,看看他买了些什么?(观察乔治改变之后的形象)

  2、孩子边说边出示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。改变之后,他看上去怎么样?猜猜他会说什么?(漂亮、我是城里最漂亮的巨人)

  3、继续观察ppt(巨人遇到长颈鹿后,帮助长颈鹿)

  师:巨人得意的往前走,他碰到了长颈鹿,他怎么了?巨人会如何帮助长颈鹿呢?(启发孩子根据画面,合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿?

  4、继续观察ppt,(巨人遇到山羊后,帮助山羊)

  师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?山羊怎么了?巨人如何帮助它呢?(引导幼儿说:巨人用····给···做什么···)

  5、继续观察ppt,(巨人遇到老鼠)

  师:引导幼儿自由讲述。

  幼:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?碰到了老鼠,老鼠一家的房子被火烧了,没家了,巨人用鞋子给老鼠一家做房子。

  6、继续观察ppt,(巨人遇到狐狸)

  师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?

  幼:小兔子、小鸭子。

  师:原来遇到的是狐狸,看看狐狸的表情,遇到什么事情了?需要什么来帮助呢?巨人用···给···做什么··。

  7、继续观察ppt巨人遇到小狗)

  师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?请幼儿自由讲述。

  8、师:看看巨人送给了动物们这么多帮助,现在巨人怎么样?(冷)他会去干什么?(回商店)

  师:真的像你们说的一样,他回到商店,可是已经关门了,他身上剩下了什么?那他还是城里最漂亮的巨人吗?他会怎么做?

  三、情感交流部分。

  师:我们一起来看看巨人把自己的领带给谁,做了什么?把衣服给谁?做了什么?把鞋子给谁?做了什么?····

  师:然后巨人回到了家,突然听见了敲门声,会是谁呢?它们来干什么?我们一起来看看。

  师:小动物们送给乔治一顶金冠和一张卡片,为什么送金冠呢?卡片上写了什么?

  小结:原来呀,做一个善良的,乐意帮助别人的人也能给人带来美感,心灵美比外表美更重要。

  四、活动延伸。

  师:老师这也有许多金冠,你们想戴吗?说说你在什么时候帮助过别人?别人什么时候帮助过你?让我们一起戴着金冠告诉大家,帮助别人很快乐。

  大班绘本教案优秀 7

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受我的爸爸真的很棒。

  2、尝试用“像…一样…”的句式夸夸自己的爸爸。

  3、感受父子之间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  活动准备:

  课件、幻灯片、配乐。

  活动过程:

  一、谈话导入

  ——徐老师知道,每个小朋友都有一个家,家里都有谁?谁愿意先来介绍一下。老师今天就要听小朋友们说一说你们自己的爸爸,介绍爸爸从事的职业和爱好。

  小结:你们都有一个与众不同的爸爸。

  二、阅读理解绘本

  1、看封面。

  ——老师带来了一本关于爸爸的书。这是布朗的'爸爸。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?

  小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》

  2、第一页:出示图画。说说你看到的爸爸。

  ——你看到的布朗爸爸是什么样子的?说说你看到的爸爸。(观察眼睛、衣服)

  ——是呀!图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,准备喝咖啡穿着花格子睡衣,衣领也没有整理好,好像起来很晚,好像刚睡醒的样子。

  小结:这是我爸爸,他真的很棒。

  3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?猜猜看,在布朗的眼中他的爸爸会是什么样的呢?(幼儿说说看)

  观察图片:走钢丝:你觉得他走的怎么样?你还看到了什么?你觉得这个爸爸怎么样?夸一夸他。这是一个走钢丝都不会掉下来的爸爸。

  跑步第一:你看到了什么?还有吗?怎么看出来他跑的很快?后面的人怎么啦?布朗的爸爸真的很棒耶。

  像马:这是谁?你怎么知道这是爸爸?为什么在布朗的眼里爸爸像马一样呢?爸爸吃什么?吃得多吗?学一学:我爸爸像马一样吃得多。

  大猩猩:爸爸在干什么?怎样来夸夸爸爸?布朗怎么夸自己的爸爸?站起来试试看。幼儿边说边学。

  鱼:他是谁?怎么在布朗眼中爸爸又像鱼呢?

  猫头鹰:爸爸怎么又像猫头鹰了呢?布朗会怎么夸自己的爸爸?还会怎么夸爸爸?

  河马:接下来在布朗眼中爸爸又变成了什么?爸爸怎么又变成河马了呢?河马在干什么?

  他的动作很优美……他的心情怎样?布朗怎么夸自己的爸爸的呢?

  小结:在布朗眼中爸爸像马一样,像大猩猩一样,鱼、河马一样……

  4、尝试用:爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。

  ——你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他像哪个动物一样?用爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。(幼儿讨论,教师巡视、交流)

  ——说说看,爸爸有什么优点?用“我爸爸像……一样……”夸一夸自己的爸爸。

  小结:老师知道,在你们眼中爸爸都很棒,都与众不同。

  三、迁移生活经验,理解爸爸对我们的爱。

  ——布朗爸爸又在干什么?爸爸为什么做鬼脸?为什么要逗布朗开心?(个别幼儿说)

  ——当你不开心的时候,你的爸爸会怎样逗你开心?让你高兴?

  小结:我们的爸爸真了不起,会想出各种办法让我们开心,爸爸爱我们。

  四、配乐完整欣赏

  在布朗的眼中爸爸真得很棒,我们一起来完整地欣赏《我爸爸》。

  五、配乐看幻灯片,感受爸爸对自己的爱,大胆表达自己对爸爸的爱。

  ——爸爸很爱我们,也为我们做了很多事情,老师收集了一些照片,我们一起来回忆一下,你的爸爸为你做了什么?

  小结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,你有话要对爸爸说吗?想对爸爸说什么?今天回家,把你想对爸爸说的话,大声地告诉爸爸。

  大班绘本教案优秀 8

  设计思路:

  情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题,尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹,而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"的绘本,通过《菲菲生气了》这本书,可以让孩子跟着书中的“菲菲”体验玩具被抢、以肢体动作表达愤怒,进而躲进自己的世界,宣泄愤怒、然后渐渐缓和、最终恢复平静。通过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现,遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

  活动目标:

  1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。

  2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

  活动准备:

  1.经验准备:通过美术活动《心情树》,知道不同的颜色能表达不同的情绪。

  2.物质准备:《菲菲生气了》PPT、菲菲情绪变化的过程图示图片。

  活动过程:

  一、表情娃娃导入,引导幼儿表现不同情绪,激发幼儿兴趣。

  1.出示表情图片,并进行游戏:我说你变。

  引导语:小朋友们,江老师带你们一起去表情王国里做游戏,表情王国里有很多的表情娃娃,我们一起认识下吧。(出示表情图片)。

  游戏规则:老师说出一件事情,小朋友用表情和动作表达他们的'心情。

  2.引出菲菲。

  表情王国里有一位叫菲菲的小朋友,你们看看菲菲脸上的表情是什么样的?说明此刻她的心情是什么样的?你们猜猜菲菲为什么生气了呢?

  二、师幼共同阅读PPT图片,了解菲菲生气的过程及原因。

  1.菲菲生气了。

  (1)你观察到画面上菲菲在做什么?接下来发生了什么事?菲菲现在的心情是怎么样的?

  (2)生气的菲菲会做什么动作来表示她很生气呢?菲菲生气时是什么样子的?(请幼儿学学菲菲生气时的动作)

  (3)请你们猜猜非常生气的菲菲接下来可能会做些什么?

  2.菲菲伤心了。

  (1)这时候菲菲的心情是怎么样的?周围还有谁和菲菲一样心情不好?它们为什么心情不好?

  (2)如果你们也是菲菲的好朋友,你看到菲菲这么伤心,你会对菲菲说什么呢?

  (3)你觉得菲菲可以做些什么才不会生气、伤心?

  3.菲菲不生气了。

  菲菲现在心情怎么样?菲菲用了什么办法让自己不再生气了?

  4.梳理菲菲情绪变化的过程,出示菲菲情绪变化的图片。

  引导语:小朋友们,菲菲再也不生气了,菲菲是从什么时候开始生气的?

  小结:小朋友们,生气不可怕,我们每个人都会生气,但是我们生气的时候不可以影响其他人,要学会控制自己的情绪,找到一个好办法让自己平静下来。

  三、引导幼儿联系自己的生活经验,并请幼儿表演让自己平静的办法。

  引导语:小朋友们,我们每个人会有生气的时候,碰到什么事情你会生气呢?你生气的时候是什么样子的?你生气的时候会用什么办法让自己平静下来呢?

  四、结束环节:幼儿与客人老师互动。

  请幼儿去找一位客人老师,客人老师对幼儿说说让你生气的事,幼儿要教一个让客人老师不再生气的办法。

  大班绘本教案优秀 9

  活动目标:

  1、理解故事内容,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。

  2、喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。

  3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

  活动重点、难点:

  重点:理解故事内容,明白没有人是最强的道理,都是有缺点的。

  难点:懂得扬长补短。

  活动准备:

  1、故事《老鼠娶亲》PPT

  2、节奏明显的音乐(婚礼曲)

  3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片,及其相对的字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长避短、取长补短的汉字)

  4、循环图

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、今天,我给大家带来了一段好听的音乐,听完后告诉老师,在这段音乐里人们会在做些什么事?

  幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,教师小结。

  2、出示图片:花轿

  提问:这是什么?什么时候会坐轿子?(结婚、娶亲),接下来,老师要给小朋友们讲一个关于嫁女儿的故事,故事的题目叫《老鼠嫁女儿》。

  二、欣赏理解故事

  1、完整的欣赏故事。

  (1)提问故事名称、新娘的名字。

  (2)故事里出现了谁啊?

  (3)老鼠村长为女儿的第一个女婿是谁?接着是谁?

  2、组织幼儿讨论,帮助理解故事内容。

  3、带问题欣赏。

  (1)边讲故事边演示ppt。

  (2)(太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫)的本领是什么?它最怕谁?

  (3)他们各有什么本领?(出示字卡,用动作帮助幼儿理解)

  (4)你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?为什么?

  小结:他们都有自己最强的地方,分别是照、遮、吹、挡、打洞、捉,但是中没有人是最强的,都有自己的强的地方,也有自己弱的地点。世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

  三、迁移感受

  1、最强的你

  小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?(小朋友每个人说)。

  小结:每个人都有长处,都有优点,因为长处会让我们很棒。

  2、不强的你

  每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!

  小结:出示字卡(扬长避短——发挥、发扬优点,克服缺点、不利条件。取长补短——吸取别人的长处,来弥补自己的.不足之处。)每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。

  四、角色游戏:《老鼠嫁女儿》

  新娘1个、媒婆1个、新郎1个、敲鼓的6个,吹唢呐4个,

  抬轿4个,其余随行人员。前面6个,后面8个。

  附:故事

  从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。

  抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。村长一看,是小阿郎。这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事,所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。

  大班绘本教案优秀 10

  设计意图:

  这是一本适合在春天到来时与孩子共读的绘本。本书画面设计优美,颜色生动。封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草,很快将让小读者感受到了春天的氛围。随着故事情节发展,内文颜色由黑白色,慢慢变为彩色。让小读者随着主人公两只小黑熊一起在书中寻找春天。尤其在文字部分,所有的"春天"二字都使用粉色,与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应,"春天"从点滴的预告,逐渐过渡到充满整个世界。在春天这样美好的季节与孩子们分享这样的绘本,是最合适不过了。

  活动目标:

  1.通过细节观察,全面深入地了解绘本内容。

  2.积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。

  3.幼儿尝试创编春天的诗。理解美好春天的含义。

  重点难点:

  1.引导幼儿在阅读中学习思考和发现,并能细致观察细节,从细节中获得更多有效的、深层次的信息,从而进一步深入理解绘本内容。

  2.诗歌的创编。

  活动过程:

  一、歌曲《小宝宝睡着了》导入。

  星星睡了,月亮睡了,天上白云不动了,虫儿不叫了,小鸟不飞了,小宝宝呀睡着了。

  在寒冷的冬天里,有两只小熊也正在睡觉。它们是一对双胞胎,一个叫玛库,一个叫玛塔。轻轻的轻轻的,小熊醒来了!轻轻的睁开眼睛,小熊一醒来就站在窗边看,他们迫不及待地打开了窗户,一股冷风"嗖"地一下吹了进来,他们都觉得很冷。熊爸爸笑着说:"现在外面还是冬天,用不了多久春天就会来到这片森林。""春天要来?"玛库和玛塔从没见过春天。春天是什么样的呢?听听熊爸爸是怎么说的。"春天一来,就不刮冷风了,天气会变暖。小草的嫩芽会从地面钻出来,光秃秃的树上也会长出绿叶子。还有红色的.、黄色的……五颜六色的花。花朵很香,所以春天的味道也是香香的。"爸爸还给他们画了一张春天的画,看到这些,小熊们迫不及待地想去寻找春天。第二天,风停了,他们就出发了。他们找到春天了吗,都遇到谁了,现在请小朋友一人拿一本书仔细看一看,找一找。

  二、幼儿自主阅读绘本,寻找春天在哪里?

  1.幼儿自由阅读。(老师可以在幼儿阅读时进行适当的指导。)

  2.根据绘本内容提问。

  师:小朋友,小熊都去哪些地方找春天了?

  幼:小熊在推石头!

  师:小熊为什么要去推石头?他们在找什么?

  幼:小草的嫩芽。因为爸爸说,小草的嫩芽会从地面钻出来。

  师:说得很棒,他们找到了吗?

  幼:没有。他们什么也没有发现。

  师:他们还去了哪些地方呢?

  幼:他们爬上了大树!"

  师:他们为什么会爬上大树呢?大树有绿叶子吗?

  幼:没有!

  师:他们找到小睡鼠,把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么说的?

  幼:春天还没有来呢!

  师:他们拔开石头,找到小青蛙,小青蛙醒了吗?

  幼:没有。

  三、鼓励幼儿尝试创编春天的诗。

  师:小熊找了很久都没有找到春天,他们开始大声的呼喊:"春天,你在哪儿啊?春天,你在哪儿啊?"听!(教师演唱歌曲《春天在哪里》)春天在青翠的山林里,春天还在哪儿呢?请小朋友们也来帮帮小熊吧!

  幼:春天就在温暖的小河里。

  幼:小熊,春天就在甜甜的花蜜里!

  幼:小熊,春天就在绿绿的小草里!

  幼:春天在美丽的花朵里!

  幼:春天在嫩绿的新叶子里。

  幼:春天在刚刚发芽的大树里!

  师:小朋友们所说的春天都很美,小熊听到了你们的话,又继续去寻找了,他们找到了吗?我们一起来看一看。

  四、幼儿观看ppt。

  师:小熊找到春天了吗?他们找到的春天是什么?那这个小女孩是春天吗?为什么?是的,其实小熊已经走进了真正的春天,山上的雪融化了,春天已经慢慢来临了!小熊自己还没有发现呢,他认为小女孩就是春天!老师觉得小熊找得也没错,虽然小女孩不是春天,但是她却有一颗和春天一样美的心灵。你们同意老师的说法吗?到底美在哪里呢?是的,美好的春天就在这小女孩香香的蛋挞里!其实在我们的生活中也有很多人像小女孩一样,心灵和春天一样美好。出示ppt。小朋友,你们看,他们在干什么?是的,美好的春天就在雷锋叔叔缝补的被子里。小朋友,在我们的生活中,你看到了这样的春天了吗?它在哪里呢?(幼儿创编)

  师:是的,美好的春天,就在这给别人带来的快乐里!与别人一起分享,帮助被人你就会得到快乐,所以我们小朋友平时也要把好东西和大家一起分享,尽自己的能力去帮助别人,这样就能把美好的春天永远留在我们身边了。小朋友,这本书我们已经看完了,你们猜猜它叫什么名字?小熊找到了春天,现在,我们也一起到教室外面去寻找春天吧。

  大班绘本教案优秀 11

  活动目标:

  1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员,进行判断、推理并大胆表达自己的想法。

  2、 体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的情感。

  活动准备:

  《幸福的大桌子》课件

  活动过程:

  一、谈谈说说我家的老人

  1、介绍各自家中的爷爷奶奶,外公外婆。

  2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。

  二、观察画面、看看议议

  1、(图一)兔奶奶一个人坐在大桌子旁。

  (1)你们看,这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一样东西很大,很明显的,是什么?(桌子)

  (2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么才出来的?8张桌子是怎么数出来的?(关注幼儿除了用手指点数“8”之外,是否运用其他一些又快又好的方法:双数数、加法数)

  (3)以前,兔奶奶家确实有8名家庭成员,有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹),他们在一起幸福的生活着,日子一天天过去了,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们,当我们遇到伤心的事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了!

  2、兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的儿女们,现在他们离开家的理由。

  (1)出示兔老大的照片,请幼儿猜测职业。(厨师) 师:从兔老大的穿着来看,你认为他的职业是什么?

  师:那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭,他们也是厨师吗?

  (2)兔老二——海员

  师:什么叫海员?(到海上去航行)

  师:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。

  (3)兔老三——音乐家

  师:你知道有哪些人是音乐家?(周杰伦……刘欢……郎朗……)

  (4)兔姐姐——结婚做了妈妈

  师:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。

  师:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。

  (5)双胞胎兔妹妹——大学生

  师:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?

  幼儿:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。

  3、讨论兔奶奶的`感受

  现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人,他看上去怎样?他会想些什么?想着想着,兔奶奶居然咯咯的笑出声了,为什么? 继续讲述故事

  4、(图二、图三)叮咚孩子们一个个的回来了

  师:兔老大为兔奶奶做了一桌好菜,运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜?

  师:兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》

  师:兔宝宝会跟兔奶奶说什么?

  师:大家举杯祝贺,想象举杯时应该说什么?

  5、(图四)数数一家人围在桌边时的人数。

  师:讨论兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人?发现多了两个宝宝,大桌子快要坐不下了。

  师:日子过的越久,家里的人回变得越来越多。

  6、理解幸福

  1、你觉得在这一刻,水嘴幸福?

  2、还有一样东西也很幸福?为什么这张桌子也很幸福?(因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情,今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字)

  3、听了这个温馨的故事,仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么?关心我们身边的老人?你家有老人吗

  附:故事《幸福的大桌子》

  这一天是大年三十,家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子,就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了,得了病去世了,就剩下兔奶奶一个人。

  以前,兔奶奶家有很多孩子,兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家,他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈,就连最小的双胞胎兔妹妹,现在成了大学生,住在大学,都没法经常回家。

  兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴,她经常坐在大桌子旁,想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景,想着全家人其乐融融的氛围,想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?

  “叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。老大是厨师,忙着做年夜饭,老大烹饪的手艺真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员,他周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了,兔老三回来了,兔老三弹起了吉他,全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌 《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:“新年快乐!身体健康!”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果,一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了,一家人又围坐在桌旁,陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了,但又多了两个兔宝宝,家里的人却变多了,大桌子快要坐不下了。

  大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议,大家为有幸福的家举杯祝福。

  这一天,兔奶奶一家都感到特别幸福,除了兔奶奶一家,还有一样东西也特别高兴,那就是幸福的大桌子。

  大班绘本教案优秀 12

  活动目标:

  1、能仔细观察画面,能用语言描述小动物的动作神态。

  2、感受故事的神秘性,理解梦与现实之间的关联。

  活动准备:

  绘本书,PPT课件,电子书,录音。

  活动过程:

  一、导入

  音乐导入情境PPT1

  T:夜深了,温馨的房间里静悄悄,小女孩睡了,小动物睡了,一切都睡了,此刻,小女孩做了一个甜甜的梦,让我们一起去梦中看一看。

  二、欣赏图画,理解动物们看书的方式。

  1、学习动物们看见书的神态、动作,并用语言表述。

  PPT2

  T:她在梦中梦到了一本书!

  PPT3:集体学

  T:哗啦啦,一阵风吹来,把书(翻开了)。

  T:咦?书在哪?谁也发现了这本书(兔子)兔子不知从哪里“腾腾腾”地跳过来。在书上“腾腾腾”地跳了几下,又跳走了。

  T:兔子在书上做了什么?我们一起来学学兔子看见书的样子?(谁还愿意来学一学小兔?我们一起来帮他说一说。)

  T:兔子在书上“腾腾腾”地跳了几下会留下些什么呢?(也许,有可能,或许,还有呢?你觉得呢?)

  PPT4:分组学

  T:可是兔子急急忙忙地跳走了。哗啦啦,风把书翻过去一页,这次书又在哪里呢?谁也发现了这本书?

  T:野鸡“扑楞楞”飞过来,它在书上做了什么?

  (它在书上蹦了两下,又飞走了)

  T:男小朋友先学野鸡看见书的样子!

  T:野鸡会在书上留下些什么?

  T:可是他也飞走了。

  PPT5:个别表演,幼儿表述

  T:哗啦啦,风又书翻过去一页,书又吹到了哪里?一颗橡果“咕噜咕噜”滚到书上,(教师用手指引书的位置)橡果是松鼠最喜欢吃的了,松鼠会怎么做呢?

  T:松鼠“搜”地蹿过来,拿走了橡果!谁愿意来学松鼠?(我们边看表演,边说一说)

  PPT6

  T:哗啦啦,风又把书翻过去一页,还有哪些动物会看到这本呢?(野猪,老虎,熊)

  2、分组讨论图画内容,能用完整的一句话描述画面。

  出示图,个别讲述图画,T:请你们到后面去找一找书在哪?动物们发现书会怎么做?

  幼儿讨论,教师巡回指导。

  T:请小朋友带好图片回到自己的座位上。

  T:现在请你用一句完整的话来讲你看到的动物,看见书做了什么?教师帮助总结

  T:你看到的是谁?它在做什么?(你觉得呢?有不一样的吗?)

  教师操作空白书,小结:刚才动物们看见书以后都做了什么,我们一起看一看,说一说。

  PPT7

  总结:动物们谁都没有留下来翻完这本书。呼——风把书合上了,这里有一本书,一本没有翻完的书。谁也不知道书的结尾是什么?

  PPT8

  T:这时,一个女孩到树林里玩,发现了这本书,她会怎么看这本书?我们一起来欣赏。

  3、欣赏并理解梦与现实的关联。

  PPT9

  T:小女孩看书的时候在做什么?

  PPT10(同时打开操作书)

  T:小女孩走了以后,小动物们回来打开书,看着看着为什么都笑了呢?

  T:是的,他们从书里看见了自己。树林里有一本书,书里有我!

  PPT11

  总结:原来,小女孩在房间里做了一个的梦,梦里有她喜欢的树林和动物朋友。小姑娘为什么会做这样的`梦呢?

  三、完整欣赏

  T:小姑娘的梦就在这本书里,我们一起来完整地欣赏一遍。

  PPT12

  T:那你会做梦吗?你会梦到什么?(你做的是伤心的梦,快乐的梦……)

  总结:原来,我们都会做梦,会做快乐的梦,会做伤心的梦,会做可怕的梦,还有许许多多稀奇古怪的梦,那我们也像小姑娘一样把自己的梦变成一个故事和大家分享吧!

【大班绘本教案优秀】相关文章:

大班阅读绘本教案优秀02-23

优秀绘本教案07-28

幼儿园大班绘本教案优秀03-29

大班绘本说课稿09-20

绘本的教案06-27

中班语言绘本教案优秀03-13

大班语言绘本教案(精选10篇)11-23

大班绘本故事教案设计02-21

大班绘本教案:蛤蟆爷爷的秘诀06-13

大班绘本教案《我做哥哥了》02-28