一、设计意图
最近我班在进行“神奇的乐器和机器”这一主题，发现孩子们对乐器的兴趣很高，时不时会去碰碰敲敲，摸摸看看，爱不释手，为了让孩子们与乐器有更亲密的接触，了解辨别这些乐器，便开展了这节课，通过看、听、玩等一系列活动，让孩子们对乐器有了更深刻的认识。
二、学习目标：
1、能认识数种乐器并能辨别其它音色的不同。
2、会利用身体各部位发出声音。
3、喜欢音乐性的活动和与别人合作。
三、活动过程：
1、儿歌：“声音真奇妙”
声音声音真奇妙，有高有低有长短，DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI，大家一起来拍手呀！来拍手。
2、“猜猜我是谁”
准备数种乐器，如：铃鼓、手摇铃、圆舞板、三角铁。大家围坐一圈，分别介绍每种乐器名称及所发出的声音。然后玩猜乐器的游戏，老师在布幕后面或用一物把乐器遮起来，让孩子看不到。老师拍乐器，小朋友来猜乐器名，如果小朋友对每个乐器都能分辨时，老师可以敲拍二种乐器或是一前一后敲，让小朋友猜猜看老师用的什么乐器。
3、“跟着声音走”
根据乐器来辨别方向，可请小朋友轮流负责摇乐器。例如：铃鼓代表“向前走”；手摇铃代表“向后退”；圆舞板代表“向左移”；三角铁代表“向右移”。刚开始的几次游戏中眼睛可以张开，熟悉乐器之后则闭着眼睛来辨别发音的乐器。
4、儿歌伴奏
配合儿歌来拍击乐器，小朋友自由发挥或分组利用以上四种乐器做节奏变化。
5、大合奏活动
由一人指挥，数人拿着乐器，其他部分的小朋友用身体或其它动作来伴奏（例如：手拍腿、脚踏、拍手、“啊”、弹舌、拍桌……），相同的声音在一组，每组都要给一个固定拍子。大合奏可以配合播放录音带（自选）来进行。
例如：踏脚的拍子――X X X X
拍手的拍子―― X X
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