北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案

2021-10-27 教案

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案1

  教材分析:

  1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。

  2、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。

  3、全文工8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。

  4、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。

  5、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

  教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯

  教学课时:2—3课时

  教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力

  教学过程:

  一、激趣导入课题

  1、师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”

  2、生讨论,回答。(说出看花灯的活动)

  3、师:“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。”

  二、整体感知,初读诗歌

  1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)

  2、师巡视,学生可采用一个人读——同桌读——小组读等。

  3、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?

  4、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。

  5、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”

  6、激发想象,师读1—2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。

  7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。

  8、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?

  9、分角色朗读,你最喜欢的句子读读

  10、你问我答

  a:

  什么花灯吐泡泡?

  b:

  什么花灯眨眼睛?

  c:花灯怎么做?(纸糊、纱做)

  d:走马灯里有什么?

  e:荷花灯里有什么?

  11、启发孩子指出花灯的奇妙?

  从文中找动作:吐、眨、追、立

  12、花灯的样子和形状?

  金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)

  13、全班读7—8句,小结。

  14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。

  三、识字写字

  1、小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。

  2、分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。

  灯—花灯金—金鱼猴—猴子睛—眼睛

  3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。

  4、“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。

  5、开火车,巩固识字。

  6、选出你觉得最难写的字

  7、师示范指导写“真、年”字

  真:中间的三横用红笔标出

  年:

  8、其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。

  9、学生书写一遍,再描红。

  四、拓展训练,结束全文

  1、比赛读一读诗歌。

  2、能用自己的话描写你喜欢的花灯?

  3、画一画它是什么样的`吗?

  4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)

  5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯)

  6、总结,全班有感情的朗读全文。

北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案2

  教学目标:

  知识目标:能认读生字13个。

  能力目标:能正确流利的朗读课文。

  情感目标:让学生感受看花灯时欢腾场面。

  教学重难点:

  认读生字,朗读课文。理解课文内容,感受看花灯时欢腾场面。

  教学措施:

  引导学生采用多种读的方法,读熟课文。让学生合作学习生字,一人读一人听纠正错误。

  教学策略:

  1、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查课文后生字表。

  2、本课采用学生自己学习课文和生字,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。

  教具准备:生字卡片。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1、什么时候是元宵节你们知道吗?那么元宵节吃什么呢?你还知道有什么好玩的事情吗?(让学生回答后教师出示花灯的图片)大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗?我们来学习看花灯这一课。

  2、板书课题,齐读课题。

  二、学习课文,认识生字。

  1、学生自读课文,标出自己不认识的字并想办法解决。

  2、指名读课文,然后激发其他同学读课文兴趣,展开竞赛,看谁读的好。

  3、有些同学课文读的很有感情,我想了解一下大家认识生字的情况。教师出示生字卡片,学生认读,并把卡片贴在黑板上。

  4、互帮互学,看你能帮同伴认识几个字

  5、利用猜字的游戏,让学生巩固生字。

  6、用字组词,并说出带有生字的句子。

  四、再读课文,深入理解课文。

  1、读课文,说说文中写了什么样的花灯?

  2、想一想,你想什么样的花灯?

  3、齐读课文。

  五、小结。

  说说这节课你学到了什么?

北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案3

  第一课时

  一、谈话。

  师:你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。

  (鼓励学生大胆表达自己的见解,并学习有条理地说清自己的观察所得。)

  师:我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。

  二、初读课文,识字。

  1出示课文,鼓励学生自己读一读,说说自己是怎么读下来的。(表扬预习得好的学生,倡导预习的好习惯。)

  2小组合作识字。强调方法:把自己不认识的字圈出来,请教同学;同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学,共同进步。

  3教师检查:快速强读;开火车轮读;组成词语认读。挑部分鼓励学生组词:灯、夜、街、金、奇、花。

  4再读两遍课文,看看是不是更流利了,争取不看拼音读。

  三、学习课文

  1读课文的时候,你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景。

  2你最喜欢什么灯?(质疑,讨论不理解的地方。比如:“吐泡泡”“猫追鼠”等,尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。)

  3试补充句子()真奇妙!

  这个()真好吃,我觉得()

  这个()(),我觉得()。

  4比赛朗读,读出高兴的语气。

  四、作业:

  这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动,还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯,能不能敢不敢也编一首诗,把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻)

  第二课时

  一、复习:

  读课文,试着背诵。

  二、交流自己的诗歌。

  三、指导学生学习书写生字。

北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案4

  教学内容:

  课本上第2页上的课文、15个要求认识和8个要求会写的生字

  教学目的:

  1、掌握本课的课文,要求可以熟练的朗读。

  2、要求会读本课的15个生字,可以进行口头组词。

  3、能正确规范的书写田字格中的8个生字。

  4、提高学生的口头表达能力,可以口头进行编灯谜

  教学重点:

  掌握本课的生字及课文

  教学难点:

  提高学生的口头表达能力,根据课后短文中的谜语,试着自己编一个灯谜

  教学课时:3课时

  教学具准备:

  生字卡片、田字格小黑板、各种花灯的图片、收集各种对联提前认读一下上面的字

  教学过程:

  一、复习

  教师抽卡片复习生字,根据学生的回答教师做出适当的小结。

  二、新授

  教师:同学们,你们看过灯会吗?都在什么时候看过灯会?说说你看过的灯会是什么样子的?(学生说说灯会上见到过的灯)同学们知道吗在正月十五也有花灯。看看今天我们这篇课文中都有些什么样的灯?

  出示课文,教师范读

  1、复习学过的生字

  将课文中的学过的生字画在书上,在小组中互相读一下,看看自己掌握了多少,先复习完的同学可以检查一下其他同学学习的情况。

  把学生找到的生字写在卡片上,教师抽卡片,学生认读。

  2、学生字

  教师将课文中的生字出示在黑板上,并标上拼音,根据黑板上的生字学生在课文中找出来,画在书上,并在本小组中进行拼读练习。

  夜

  灯

  街

  纸

  金

  吐

  泡

  猴

  眨

  睛

  追

  立

  各

  奇

  彩

  请一到两名学生将课文中的生字领大家拼读一下,然后学生在小组中练习,读的好的同学可以领小组的同学读,最后盖住拼音,互相考一考大家,看看谁记住的生字多。

  请学生上来领读生字。检查学生的学习情况。

  教师:同学们能这么快就记住了这么多的新字,能向同学们介绍一下你是用什么方法来记住的哪个生字?

  学生介绍完后,自己在小组中继续进项巩固,最后教师抽卡片,学生认读,检查一下学习的结果。

  根据学生的读的情况来进行一下总结。

  3、组词练习

  你能用课文中的生字进行组词吗?在课文中找找画出来,小组同学之间互相读读,根据学生找到的词语,出示在黑板上

  元宵夜、花灯、大街、金鱼、吐泡、猴子、眨眼睛、各种、奇妙、彩灯

  谁愿意做一位小老师,领大家读一读这些生词。

  在小组之间读,同学互相检查一下学习的情况,教师抽卡片检查学生的学习情况,并做一下小结。

  除了这些词,你还可以用什么字来组词?

  用自己手中的生字卡片,和本课的生字进行组词。

  用“年”来组词,各组比一比,看看谁组的词语多

  4、学生以小组读、齐读、指名读的形式来巩固课文。回答下面的问题

  (1)课文写的什么时候看的花灯?(元宵夜)你是从哪句话中知道的?

  (2)人们看花灯时是怎样的心情?应该以什么样的口气来读?

  (3)课文中写了哪几种花灯?你来读一读。(教师根据学生读的,将各种花灯的图片贴在黑板上)请学生读一读课文中怎样来写的金鱼,猴子?让大家来模仿一下金鱼吐泡泡和猴子眨眼睛。

  (4)什么是走马灯?你能来表演一下猫追鼠吗?

  (5)你喜欢这些灯吗?怎样来读出你很喜欢这些灯的语气?

  (6)课文中说各种彩灯真奇妙,为什么他觉得这些灯真奇妙?

  在自己小组中互相读,巩固课文,并且读出各种语气。

  请学生有感情的朗读这篇课文,可以加上动作,一边表演一边读。

  三、小结

  回家带爸爸妈妈一起欣赏花灯。

北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案5

  教学目标:

  知识目标:学生学习正确书写6个生字。

  能力目标:

  能正确流利的又感情的朗读课文,并培养学生表达能力和合作学习能力。

  情感目标:

  通过对儿歌的学习了解员小姐看花灯的文化风俗。

  教学重难点:

  认读生字,朗读课文。理解课文内容,感受看花灯时欢腾场面。

  措施:

  教师正确指导学生的朗读,指导学生写好字,有重点指导学生理解课文。

  教学策略:

  1、学生可能对文中的一些词语不能理解,让学生反复读课文。

  2、采用学生朗读、自悟写字方法,小组合作学习,教师点拨的方法。

  教具准备:带由田字格的小黑板。

  教学过程:

  一、复习上节课所学内容。

  1、出示生字卡片,指名读,齐读并再组成词。

  2、读课文。

  二、指导有感情的朗读课文。

  1、师范读或听录音。

  2、指名读师进行指导。

  3、学生自由练习。

  4、学生之间互读并进行评价,指名对方需要改进的地方。

  三、学写字。

  1、出示小黑板田字格中的生字,让学生观察并进行字形分析。

  2、讨论7个生字笔顺。

  3、教师指导“年”的写法。

  ①、师范写“真”字中间的三横用红笔标出来,注意中间是三横。

  ②、范写年,注意笔顺。

  4、学生书空练习,书写生字。

  5、学生练习书写生字,师巡视指导。

  四、小结。

  说出这堂课自己的收获。

  板书设计:

  花金吐立各年

北师版一年级下册第2课《看花灯》语文教案6

  教学目标:

  1、认识本课的生字,能用生字组词。

  2、能流利有感情的朗读课文。

  3、能说出课文中花灯的名字,能把自己见过的花灯讲给大家听,感受看花灯的欢乐。

  教学重点:

  朗读课文,理解课文第二、三自然段。

  教学难点:

  真正体会看花灯的欢乐。

  一、激情导入

  在寒假期间我们度过了一个热闹而快乐的春节,在春节期间我们即可以放鞭炮又可以逛庙会看花灯,别提有多高兴了!

  在元宵节有一个小同学也看到了各式各样特别的花灯,你们愿意和他一起去看看吗?

  板书课题:看花灯

  学生齐读课题

  过渡:为了更好的理解课文我们首先要把课文读熟。

  二、指导朗读

  (一)初读课文

  1、读熟课文,不认识的字拼拼音。

  要求:①不丢字,不多字,读准字音,不读错字。在哪里遇到困难可向别人请教(包括老师和同学)。

  ②在课文中圈出课后生字,认真地读一读。

  出示生字卡片指名认读。

  谁愿意第一个把课文读给大家听?指名朗读。

  2、同学们已经把课文读熟了,下面请同学们再读课文,要求:把语句读连贯通顺,画出不好读或读不好的句子。准备在课中教时加强注意,同时标出自然段。

  师对个别学困生进行指导。

  3、分自然段检查朗读。

  (二)细读课文,体会花灯之美。

  1、自由读第一自然段,你知道了什么?

  估计:我和妈妈去看花灯。

  对策:什么时间谁去干什么?

  过渡:我和妈妈看到了怎样的情景呢?

  2、指名读第2自然段,通过他的朗读你知道了什么?

  估计:花灯很多。

  对策:从那可以看出花灯很多?

  (墙上、树上、栏杆上都挂满了各式各样的花灯。)

  教师:如果你看到这么多花灯心情会怎样?

  估计:惊喜、高兴……

  对策:那你就把这种心情用朗读的形式表达出来。

  谁愿读给大家听?指导读好轻声

  你能用书中的一个问来形容吗?(灯的世界)

  结合自己的实际体会“灯的世界”

  过渡:正月十五的大街上挂满了各式各样的花灯,整条街成了灯的世界。这么多的花灯到底都什么样呢?

  3、读第3自然段用“——”画出花灯的样子。

  选一个自己喜欢的花灯读给同桌听,读完后说一说你为什么喜欢这种花灯。

  指名读,说一说你为什么喜欢这个花灯(指6、7名学生读)

  指导朗读,想象花灯的样子做出动作体会形态的逼真。

  你还见过哪些花灯,谁愿意介绍给大家。

  三、试背课文

  选第2、3节自己喜欢的内容记一记、背一背

  通读全文,体会花灯之美。自己设计一种美丽的花灯画一画。

  比一比看设计的花灯最漂亮。

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