在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思 1
活动目标
1、感知冰的各种特性。
2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。
3、学习制作冰花，体验探索的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
1、每组一盒冰，一杯温水。
2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。
3、课件。
活动过程
1、幼儿自由探索，感知冰的特征 。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢?
小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。
2、学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。
(2)出示已做好的冰花，让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样?(heibanzhijia、com)说一说是怎样做出来的?
(3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的.透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
活动延伸：
与幼儿一起欣赏自制冰花。
活动反思：
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思 2
设计意图
冰是冬天的主要特征之一，为了让孩子们亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。我设计了这节科学活动，就是想尝试让孩子通过多种感官参与活动，从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。
活动内容
《好玩的冰》
活动目标
1.通过观察操作了解冰的物质特性，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。
2.培养幼儿对科学探索活动的兴趣。
活动准备
1.同样大小的冰块、抹布；冷水、热水每人各一杯。
2.事先观察好有结冰的场地。
活动过程
一、哪里有冰
1.带幼儿到户外去找一找，哪些地方会有冰？
2.请幼儿互相交流:在哪里找到的冰?你看到的冰是什么样的？
3.请幼儿在自己找到冰的地方做好记号，中午再来观察。
二、自由玩冰，探索冰的物质特性
1.教师提供制作好的冰块，请幼儿玩一玩，看一看、摸一摸冰是什么样子的'？
2.集中：
①冰摸上去有什么感觉？
②冰握在手中久了会有什么现象发生？
③为什么会有这样？
小结：冰是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰握在手里是会融化的。
三、小实验：观察冰块的变化
①摸摸两杯水，说说不同的感受。
②每杯水放进一块冰，引导幼儿比较、观察冰块变化。
③观察结果进行记录。
小结：冰在热水中融化的比在冷水中快。
四、活动延伸
1.到户外观察早上找到冰的地方看看，冰是否有变化。
2.请家长配合，在家在制作一个冰花。
教学反思
冰是孩子们喜欢玩的，活动中通过让孩子们找冰、玩冰，让幼儿与冰亲密接触，让他们用自己的小手亲自摸一摸、看一看、玩一玩，更加能够激发孩子们的兴趣，动脑筋想办法的积极性更高了，想象力得到了很大的发展，思维得到了拓展，我觉得在这次的活动中，孩子们了解了冰是凉凉的、硬硬的、光滑的、透明的，易融化的、易碎的，为孩子们以后的生活提供了很好的经验。
幼儿园小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思 3
活动目标：
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。
体验明显的季节特征。
发展幼儿的动手能力。
教学重点、难点：
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备：
若干干净的.冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳
活动过程：
导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？
1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。
3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。
4、教师与幼儿合作制作冰灯。
5、分组讨论，教师总结。
教学反思：
本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。
活动设计背景：
北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。
幼儿园小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思 4
活动目标：
1、知道冰是透明的、凉的、硬的、滑的、无味的、会碎等特征。了解冰遇热会化成水、水遇冷会结成冰。
2、能自主选择工具，让冰融化，取出冰中礼物。
3、体验玩冰的乐趣，喜欢冰，愿意继续探索冰融化的秘密。
活动重点：
知道冰是透明的、凉的、硬的、滑的、无味的、会碎等特征。了解冰遇热会化成水、水遇冷会结成冰。
活动难点：
能自主选择工具，让冰融化，取出冰中礼物。
活动准备：
幼儿准备：幼儿活动前洗净双手
物质准备：大冰块、（可食用）小冰块若干、小毛巾若干、木棒、夹心冰块若干、小棒、热水。
活动过程：
1．创设“神秘盒子”情境，激发幼儿兴趣，初步感知冰。
创设“神秘盒子”情境，幼儿摸一摸猜一猜盒子里装的是什么，激发幼儿探索欲望。
通过摸一摸初步感知冰是凉的、硬的。
2．幼儿自由玩冰，充分了解冰的特征，感知冰遇热会化成水，水遇冷会结成冰。
(1)请幼儿看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的、无味的。
提问：冰是什么颜色的?
摸上去是什么感觉?（幼儿了解冬天地面结冰的地方要注意小心滑倒）舔一舔有没有味道？
小结：冰宝宝是透明的、凉凉的、硬硬的.、滑滑的、没有味道。
(2)感知冰遇热会化成水，水遇冷会结成冰。
提问：刚才你在和冰宝宝交朋友时，冰宝宝有什么变化？
小朋友发现了冰融化了，越变越小，最后融化变成水，为什么会融化呢？
出示课件小结：手是热的，冰遇热会融化成水，水遇冷会凝结成冰。
3、自主选择工具,探索冰中取物，知道冰易碎。
教师：看来你们真的很喜欢冰宝宝，冰宝宝也很喜欢你们，它们为小朋友准备了礼物（出示夹心冰块），可是冰块里的礼物取不出来，想个什么办法呢？
1、幼儿交流讨论
2、幼儿分享取“礼物”方法
3、教师小结：有的小朋友说可以用结实的东西敲碎，取出礼物；有的小朋友说可以让冰遇热融化让后取出礼物。
4、介绍操作物品，幼儿操作。(教师循环指导)
5、分享操作方法
提问：你用了什么办法拿到了礼物，你发现冰有什么变化？
（知道冰易会碎，了解冬天的湖面河面结冰后不能在上面玩耍。）
小结：刚才小朋友都成功拿到了礼物，有的用木块敲碎冰取出礼物，有的用热水泡融化冰取出礼物。
4、拓展延伸：到科学区了解夹心冰块的制作方法。
课后反思：
孩子喜欢玩水，对冰也很感兴趣。现在家庭生活条件都好了，家里都有冰箱，对冰块也不陌生。在活动中孩子们知道冰的特征，了解了并与水的关系。我让孩子自由玩冰来了解、感知冰的特性，知道冰是透明的，硬硬的、凉凉的无味的，当孩子将冰块握在手里，发现冰块越来越小时，纷纷发表自己的发现和认识。感知冰遇热融化成水，了解水遇冷凝结成冰。通过自己冰中取物的操作，知道冰是会碎的，其中渗透了一些冰相关的安全知识。
整个活动中幼儿都在尝试操作并发现，能大胆将自己的发现告诉老师和同伴。学习过程中非常专注，并没有想象中乱糟糟的情况。说明孩子对科学探索活动还是很有兴趣的，在以后的科学活动中，我们要大胆放手让孩子自己去探索、发现，会更有助于孩子能力的发展和提高。
不足：由于活动前幼儿提前看到冰块，所以在设疑导入环节，限制了幼儿的想象力，幼儿直接猜到摸到的是冰块。
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