作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班社会课教案《小鬼当家》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班社会课教案《小鬼当家》含反思 1
一、活动目标：
1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
二、活动准备：
1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。
2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。
3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。
三、活动过程：
1、成立"三口之家"，宣布"小鬼当家"的游戏开始。
由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标志，编号为"1号家庭""2号家庭"……
2、小鬼当家活动一：到银行领工资。
师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今天是1月1日，是发工资的`日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。
3、小鬼当家活动二：缴水电费。
师：（将日历翻到5日）今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。
服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
引导讨论：
①为什么各家水电费不一样？
②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费？
③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况？
4、小鬼当家活动三：去超市购物。
师：（将日历翻到10日）从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最需要的商品。
购物后讨论：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？
教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格（举例），你是怎样选择的？为什么？
教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。
5、小鬼当家活动四：交旅游费。
师：（将日历翻到15日）时间过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，委托我将信中内容告诉大家（老师读信）。
想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！
根据幼儿交费情况提问：
（1）X号家庭为什么不去旅游？
（2）没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心所欲。
6、小鬼当家活动五：交医药费师：（将日历翻到20日）让我们听听今天有什么新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。
讨论：
①打防疫针对我们身体有什么好处？
②孩子不打防疫针会怎样？
③旅游和打防疫针比起来哪个更重要？
打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。
存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了。）
8、谈体会。
给"小鬼当家"游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈"当家"的感受。
讨论：
①如果下次再当家，你会怎样用钱？
②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？（结合调查表内容）③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱？
教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。
9、活动结束：将多余的钱存入"银行"。
活动反思：
这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。
幼儿园大班社会课教案《小鬼当家》含反思 2
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能清晰了解家庭中常见家务的种类与内容，知晓父母承担家务的辛劳。
明确不同家务对应的劳动工具及使用方式。
2. 技能目标
熟练掌握至少三项简单家务技能，如整理衣物、摆放餐具、扫地等，能独立且规范完成操作。
能够依据家务难度，合理制定简易的家务计划。
3. 情感目标
深度激发主动参与家务劳动的热忱与积极性。
切实增强对家庭的责任感、归属感，体会为家庭付出带来的成就感。
二、教学重难点
1. 重点
系统学习整理房间、清洁地面、洗碗筷等典型家务的操作流程与技巧。
有力引导幼儿树立“我是家庭小主人”的自主意识，踊跃参与家务劳动。
2. 难点
助力幼儿克服起初对家务劳动的畏难情绪与抵触心理，养成持续做家务的良好习惯。
巧妙启发幼儿在做家务过程中，体悟父母日常操持的不易，升华感恩之情。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法有机融合。
四、教学准备
1. 家务劳动相关的高清图片、趣味动画视频，涵盖整理房间前后对比、扫地拖地步骤展示等内容。
2. 模拟家务劳动场景所需的各类道具，像迷你扫帚、拖把、小衣柜、餐具模型、洗碗盆等，真实还原家庭劳作环境。
3. 精心制作的家务计划表、评价表，用于幼儿规划家务安排、记录完成情况及接受评价反馈。
4. 准备若干小贴纸、小奖品，诸如卡通勋章、精美书签，用于激励幼儿积极表现。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段欢快的动画视频，展现一家老小其乐融融做家务的.温馨画面，视频结束后提问：“小朋友们，刚刚视频里大家都在做什么呀？你们在家有没有帮爸爸妈妈做过这些事呢？”引导幼儿回忆并分享自己在家中的家务经历，顺势导入本次活动主题——“小鬼当家”。
2. 教师充满激情地说：“今天呀，咱们幼儿园要变成一个大大的家，小朋友们都来当这个家的小主人，一起学习怎么把家打理得井井有条！”
（二）认识家务（10 分钟）
1. 运用 PPT 逐张展示家庭中常见家务的高清图片，如扫地、洗碗、擦桌子、叠被子等，一边展示一边详细讲解：“看，这是在扫地，要先用扫帚把垃圾扫到一起，再用簸箕收起来，这样地面就干净啦；洗碗的时候呢，要先把碗里的剩饭剩菜倒掉，再挤上洗洁精，用洗碗布认真擦洗哦。”讲解过程中穿插提问，如：“谁知道擦窗户要用什么工具呀？”鼓励幼儿积极回答，强化记忆。
2. 组织幼儿分组讨论，分享自己最喜欢或最擅长的家务，每组推选一名代表发言，分享结束后教师给予肯定与鼓励，比如：“你真棒，会帮妈妈叠衣服，真是个贴心的小帮手！”
（三）学习家务技巧（15 分钟）
1. 在教室的模拟家务劳动区域，教师亲自示范整理衣物的正确步骤：先将衣物分类，上衣放一起、裤子放一起，再分别进行折叠，折叠时边示范边讲解要领，如“把衣服铺平，先对折一边，再对折另一边，就像变魔术一样，衣服变得整整齐齐啦”；示范扫地时，展示正确的握扫帚姿势、扫地顺序，从角落往中间扫，提醒幼儿注意避让灰尘，防止扬起弄脏环境。
2. 邀请幼儿上台模仿操作，其他幼儿认真观察并指出优点与不足，教师及时纠正错误动作，给予耐心指导，确保每位幼儿都能初步掌握操作技巧。
（四）制定家务计划（10 分钟）
1. 给每个幼儿发放一张家务计划表，引导幼儿思考并填写：“今天回家后，你想帮爸爸妈妈做哪几项家务呢？打算什么时候做呀？”教师在旁巡回指导，帮助幼儿合理规划，比如：“吃完饭洗碗筷这个主意不错，不过要记得戴上围裙哦，不然会弄脏衣服的。”
2. 鼓励幼儿相互分享自己的家务计划，邀请几位幼儿上台展示并讲解，增强计划的执行动力与责任感。
（五）实践操作（15 分钟）
1. 幼儿依据自己制定的家务计划，利用模拟家务道具，在模拟场景中进行实践操作，教师分组指导，密切关注幼儿动作是否规范、安全，对遇到困难的幼儿给予及时帮助，如：“别着急，盘子太滑拿不稳的话，你可以用两只手一起拿哦。”
2. 操作结束后，组织幼儿进行自我评价与同伴互评，对照评价表，从动作规范、完成速度、劳动态度等方面打勾评价，评选出“家务小能手”“最认真小当家”等，颁发小贴纸、小奖品予以激励。
（六）总结延伸（5 分钟）
1. 教师总结本次活动，再次强调做家务的重要意义：“小朋友们，今天大家都很棒，学会了好多家务本领，回家后一定要帮爸爸妈妈把家里收拾得干干净净，让他们感受到你们的爱哦！”
2. 请幼儿回家后按照计划认真做家务，家长用照片或视频记录下来，回园后组织分享展示，进一步巩固幼儿做家务的习惯与热情。
六、活动反思
活动结束后，对整个教学过程进行复盘反思。从优点来看，多种教学方法结合极大调动了幼儿的积极性，动画视频与图片直观展示、教师现场示范、幼儿亲身实践，让幼儿充分参与到教学中，对家务劳动有了系统认知与实践体验；模拟家务场景与道具的运用，营造逼真氛围，降低幼儿对陌生家务的畏难情绪。然而，也存在不足之处，部分幼儿在制定家务计划时，因生活经验欠缺，计划稍显理想化、不切实际，后续教学可提前与家长沟通，了解幼儿在家实际情况，给予更精准指导；在实践操作环节，个别幼儿过于关注小奖品，忽视劳动本身价值，今后要注重引导幼儿将关注点更多放在为家庭付出的成就感与责任感上，深化情感教育。
幼儿园大班社会课教案《小鬼当家》含反思 3
一、教学目标
1. 知识与技能目标
幼儿能清晰了解家庭中常见家务的种类，如扫地、洗碗、整理房间等，并知晓基本操作流程。
认识不同面值人民币，掌握简单货币计算，明白其在生活购物场景中的运用。
2. 过程与方法目标
通过角色扮演、情景模拟，提升幼儿解决实际问题能力、团队协作与沟通能力。
鼓励幼儿在讨论分享中积极表达想法，锻炼语言表达与思维逻辑能力。
3. 情感态度与价值观目标
体会父母操持家务辛苦，激发感恩之情，主动愿为家庭分担责任。
培养幼儿独立自主意识与自信心，增强自我管理能力。
二、教学重难点
1. 重点
深入学习常见家务的正确做法，能在模拟场景中实操演练。
熟练识别人民币面值，准确完成模拟购物的货币运算。
2. 难点
将家务学习转化为日常实际行动，养成主动做家务习惯。
在复杂模拟购物情境中（如找零、比较价格）灵活运用货币知识。
三、教学方法
游戏教学法、情景模拟法、讨论分享法、直观演示法。
四、教学准备
1. 家务工具道具若干（扫帚、拖把、抹布、洗碗盆等），模拟超市货架及各类商品模型（标注价格），人民币教具（纸币、硬币仿真模型）。
2. 制作相关教学 PPT，涵盖家务步骤分解图示、人民币面值展示及购物场景示例图片、视频。
3. 为幼儿准备“小鬼当家任务卡”，记录家务完成情况与模拟购物表现。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放儿歌《我有一双勤劳的'手》，教师带领幼儿跟随音乐律动，营造欢快氛围，引入主题。
2. 提问幼儿：“歌曲里唱到我们都有一双勤劳的手，那这双手在家里可以做些什么呀？”引导幼儿积极发言，分享家中看到父母做的家务事，开启课程。
（二）认识家务（10 分钟）
1. 利用 PPT 展示扫地、拖地、洗碗、擦桌子、整理衣物、整理书架等常见家务图片，逐张展示并详细讲解每个家务具体步骤，如扫地要按顺序从角落往中间扫，拖地需先浸湿拖把拧干再拖地等，同步播放简短操作示范视频加深印象。
2. 邀请幼儿分组上台，使用真实家务工具道具，在教师指导下模仿操作简单家务动作，其他幼儿认真观察并评价，强化对家务流程认知。
（三）小鬼当家之模拟购物（15 分钟）
1. 教师展示人民币教具，介绍不同面值纸币（100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、1 元）和硬币（1 元、5 角、1 角）特征，通过简单问答游戏（如教师出示纸币，幼儿抢答面值）巩固识别能力。
2. 布置模拟超市场景，摆放商品模型并标注价格，为幼儿分发“零花钱”（人民币教具）与“购物清单”，要求幼儿依据清单挑选商品，计算总价、付款并找零，教师在旁观察指导，及时纠正货币运算错误与购物流程问题。
（四）讨论分享（10 分钟）
1. 组织幼儿围坐，分享“当家”体验，提问：“做家务和购物时遇到什么困难？感觉怎样？爸爸妈妈平时做这些累不累？”鼓励幼儿畅所欲言，表达内心想法与感受。
2. 引导幼儿思考如何帮父母分担家务、合理支配零花钱，教师总结并给予积极肯定与实用建议，强化感恩与责任意识。
（五）总结延伸（5 分钟）
1. 回顾本节课重点家务操作与人民币运用知识，发放“小鬼当家任务卡”，鼓励幼儿回家在父母监督下完成至少两项家务、记录一次购物经历，下周回园分享。
2. 对幼儿课堂表现给予表扬评价，评选“当家小能手”若干名，颁发小贴纸奖励，激励幼儿持续成长。
六、教学反思
1. 优点
教学方法多元有效，游戏、模拟等活动充分调动幼儿积极性，全程参与热情高，课堂氛围活跃，尤其模拟购物环节幼儿兴趣浓厚，对人民币运用理解更直观。
紧密联系生活实际，以熟悉家庭场景为依托，助幼儿知识内化，讨论分享环节幼儿真情流露，感恩父母情感得以激发。
2. 不足
部分幼儿在复杂家务操作（如整理书架分类）与货币找零计算上仍存困难，后续需设计分层练习强化指导。
模拟场景与真实生活有差距，今后可邀请家长录制家庭真实做家务、购物视频融入教学，增强教学真实性与实用性。
教学时间把控欠精准，讨论环节稍长致总结仓促，后续要优化流程，合理分配各环节时长，确保教学完整性与高效性。
幼儿园大班社会课教案《小鬼当家》含反思 4
一、教学目标
1. 认知目标
了解家庭中常见家务劳动的种类与基本操作方法，如扫地、洗碗、整理房间等。
明白父母操持家务的辛苦，知晓自己作为家庭一员应承担的责任。
2. 技能目标
能够模仿并初步独立完成简单家务劳动，提升生活自理能力与动手操作技能。
学会制定简单家务计划，合理安排家务活动。
3. 情感目标
激发主动参与家务劳动的热情，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。
增强对家庭的`责任感与归属感，体会为家人付出的快乐。
二、教学重难点
1. 重点
掌握扫地、擦桌子、整理衣物等基础家务的正确操作流程。
树立主动做家务、分担家庭责任的观念。
2. 难点
持续保持参与家务劳动的积极性，养成做家务的习惯。
根据家庭实际状况，合理规划并执行家务计划。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法相结合。
四、教学准备
1. 家务劳动相关视频，涵盖多种家务场景及正确做法。
2. 扫帚、簸箕、抹布、洗衣盆、衣架等家务劳动工具，以及模拟的“凌乱房间”场景布置。
3. 制作“家务小能手”评比栏及相应小贴纸，用于奖励幼儿。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段小朋友在整洁家中快乐玩耍的视频，提问：“小朋友们，视频里的家漂亮干净吗？你们想不想一直住在这样的家里呀？”引导幼儿踊跃回答，引出“家务”话题。
2. 教师继续提问：“那你们知道家里为什么能这么干净整洁吗？是谁在背后默默付出呀？”引导幼儿思考并回答出是爸爸妈妈做了很多家务劳动才换来的，从而开启本次课程。
（二）认知学习（8 分钟）
1. 利用图片、视频展示扫地、洗碗、整理床铺、叠衣服等常见家务场景，逐一向幼儿介绍每项家务的名称与大致流程，例如：
扫地：要先用扫帚从房间角落顺着墙根往中间扫，把垃圾集中，再用簸箕扫进去倒掉。
叠衣服：先将衣服平铺，把两只袖子对折到衣服胸前，再把衣服下沿往上折，最后叠成规整方块。
2. 展示过程中，邀请幼儿描述观察到的动作细节，强化其记忆。
（三）实践操作（15 分钟）
1. 将幼儿分组，每组安排到对应家务区域，配备齐全劳动工具，如一组负责在“模拟厨房”洗碗，一组在“模拟卧室”整理床铺等。
2. 教师巡回指导，手把手纠正幼儿动作，如洗碗时要先浸湿抹布、挤洗洁精、从碗内往外擦洗，整理床铺时要拉平床单、抚平被子上褶皱等。鼓励幼儿相互帮助、交流经验，对表现出色、操作规范的幼儿给予“家务小能手”小贴纸奖励。
（四）讨论分享（8 分钟）
1. 实践结束后，组织幼儿围坐，分享做家务的感受。请幼儿说一说在做家务过程中觉得最有趣的部分、遇到的困难以及克服困难的办法。
2. 引导幼儿讨论“为什么我们要帮助爸爸妈妈做家务”，让幼儿深刻领会做家务是对家庭责任的担当，也是关爱家人的体现。
（五）制定家务计划（4 分钟）
1. 教师启发幼儿思考回到家中打算做哪些家务，帮助幼儿依据自身能力，结合家庭日常需求，制定简单家务计划，如“周一晚，帮妈妈摆碗筷；周三，自己整理书包”等。
2. 鼓励幼儿将计划告诉同桌小伙伴，互相监督执行。
（六）总结拓展（5 分钟）
1. 回顾本节课重点家务内容与操作要点，再次强调做家务对家庭的积极意义，表扬幼儿在课堂上的优秀表现，鼓励幼儿回家后积极落实家务计划，做真正的“小鬼当家”。
2. 布置课后作业：请家长用照片或短视频记录幼儿在家做家务的精彩瞬间，回传至班级群分享，教师将依据反馈持续跟进幼儿家务劳动实践成果。
六、教学反思
在本次《小鬼当家》社会课教学中，多种教学方法结合运用有效激发了幼儿兴趣，认知学习环节借助直观视听资料让幼儿清晰了解家务流程；实践操作给予幼儿亲身体验机会，大部分幼儿积极投入，动手能力得以锻炼。然而，教学过程中也存在不足。部分幼儿在实践初期因工具使用不熟练、动作协调性欠佳而略显沮丧，后续应增添课前工具熟悉环节，延长实践时长，让幼儿更从容掌握技能。讨论分享环节，个别幼儿发言机会少，今后需注重引导，确保每个幼儿都能充分表达感受想法。在家务计划制定上，部分计划稍显笼统，后续指导可更具针对性，协助幼儿制定详细、切实可行计划，以更好培育幼儿家庭责任感与劳动习惯。
幼儿园大班社会课教案《小鬼当家》含反思 5
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能清晰了解家庭成员在家庭生活中的不同角色与分工，知道父母承担家务、工作赚钱等责任，明白每个角色对家庭运转的重要意义。
认识常见的家务劳动类型，包括整理房间、洗碗筷、扫地拖地等，并知晓每项家务大致的操作流程与要点。
2. 技能目标
熟练模仿常见家务劳动动作，精准掌握如叠衣服（铺平、对折、整理领口袖口等步骤）、擦桌子（按顺序擦拭、清理污渍）等基础家务技能，能在模拟场景或简单实际环境中独立操作。
有效提高幼儿解决家庭小问题的能力，像物品摆放杂乱时合理规划收纳空间、玩具损坏尝试简单修理等，锻炼其动手与应变思维。
3. 情感目标
深度激发幼儿对家庭的热爱之情与责任感，使其主动关心家人需求、珍惜家人劳动成果，从内心渴望为家庭付出、分担家务。
切实增强幼儿自信心与自我认同感，在成功完成家务任务、帮忙解决问题过程中，感受自身价值与成长，不怕困难、积极尝试。
二、教学重难点
1. 重点
系统学习并扎实实践多项家务劳动，像打扫卧室（整理床铺、清理地面）、清洁厨房（擦拭灶台、清洗餐具）等，通过反复练习达到熟练操作。
充分树立家庭责任意识，理解家庭成员间相互关爱、相互付出的亲情纽带，立志为家庭幸福出力。
2. 难点
巧妙引导幼儿将课堂所学家务技能自然迁移到家庭日常生活，养成长期主动做家务习惯，而非仅在课堂短暂表现。
高效培养幼儿独立解决复杂家庭问题能力，如应对突发水管漏水、电器故障等状况，掌握正确求助与应急处理方法。
三、教学方法
情境创设法、游戏教学法、实践操作法、讨论分享法
四、教学准备
1. 多媒体教室，精心布置模拟家庭场景房间，涵盖卧室（有床、衣柜、桌椅）、厨房（简易灶台、餐具、水槽）、客厅（沙发、茶几、电视柜）等区域，各区域放置对应杂物与清洁工具。
2. 制作生动有趣的`教学 PPT，展示家庭成员做家务、解决家庭问题高清图片与简短动画视频；准备充足儿童版清洁工具（小扫帚、小拖把、抹布等）、玩具餐具、仿真食材等道具；设计“家务小能手”“家庭小卫士”等精美奖励贴纸。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放欢快《我爱我家》音乐，教师带领幼儿伴随节奏走进模拟家庭场景教室，引导幼儿观察四周，提问：“小朋友们，看看这像哪里呀？对啦，像我们自己的家，那家里都有谁，他们每天都忙些啥呢？”
2. 邀请幼儿分享家人日常活动，教师借机展示 PPT 中父母做家务、上班工作图片，引出主题“小鬼当家”，强调家人付出与家庭责任，激发幼儿兴趣与好奇。
（二）认识家庭角色与分工（8 分钟）
1. 利用 PPT 动画视频，展现家庭成员早起到夜晚不同时段活动，如爸爸早起开车上班、妈妈做早餐送孩子上学、爷爷奶奶买菜做饭等，旁白解说每个角色任务，提问幼儿：“爸爸上班辛苦不？妈妈做家务累不累？那我们能做点啥？”
2. 组织幼儿分组讨论，分享家人令自己感动瞬间与自己想分担家务想法，教师巡回倾听、适时引导，强化幼儿对家庭责任认知。
（三）学习常见家务劳动（12 分钟）
1. 教师依次带幼儿到模拟卧室、厨房、客厅，现场示范叠被子（铺平、对角折、再对折整理成型）、洗碗筷（先泡软油污、用洗洁精擦拭、清水冲洗干净）、扫地拖地（按顺序清扫、角落重点清理、湿拖把拖地后通风）等家务，边做边讲解动作要领、注意事项，强调安全操作。
2. 幼儿分组领取工具，在模拟场景模仿练习，教师分组指导，纠正错误动作，鼓励幼儿互相帮助、分享技巧，评选每组“家务小明星”给予贴纸奖励。
（四）家庭问题解决探讨（8 分钟）
1. 教师设置玩具坏了、衣服扣子掉了、书架物品倒了等常见家庭小问题场景，展示 PPT 对应解决办法图片，引导幼儿思考应对措施，提问：“玩具车轱辘掉了，我们怎么修呀？衣服扣子掉了，要拿什么缝呢？”
2. 幼儿发言后，教师总结并现场演示简单修理、缝补操作，邀请幼儿动手尝试，提供针线包（安全针）、胶水、螺丝刀等工具，辅助幼儿解决问题，培养动手与应变能力。
（五）角色扮演与实践（10 分钟）
1. 幼儿自由分组，分配角色（爸爸、妈妈、孩子等），利用模拟场景与道具，演绎“小鬼当家”一天生活，包括做家务、解决小问题、照顾家人等情节，教师观察并适时提醒责任落实与技能运用。
2. 表演结束，各组分享心得，教师点评表扬，强化家庭责任与家务技能，评选“最佳当家小组”颁发贴纸奖励。
（六）总结与延伸（2 分钟）
1. 教师回顾本节课重点，强调家庭责任、家务技能与问题解决要点，鼓励幼儿回家主动做家务、关心家人，展示“家务记录卡”模板，让幼儿记录在家表现，下周分享。
2. 课后在班级图书角投放家庭主题绘本，如《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》等，供幼儿自由阅读，巩固家庭情感认知。
六、教学反思
1. 教学成效
情境创设与游戏教学有效激发幼儿兴趣，幼儿全程积极参与，对家庭角色分工、家务劳动有清晰认知，多数幼儿能熟练掌握叠衣服、洗碗等基础家务动作，在模拟场景解决问题表现出色。
分组讨论与角色扮演促进幼儿互动交流，增强团队协作与表达能力，幼儿责任感与自信心显著提升，课堂氛围活跃、教学目标达成良好。
2. 改进之处
模拟场景与实际家庭仍有差异，部分幼儿在家务操作细节上需加强指导，后续可制作家庭劳动指导视频供家长辅助教学，确保技能顺利迁移。
家庭问题设置可更复杂多样，纳入电器使用故障等，提前邀请专业人员录制讲解视频，拓宽幼儿应急处理知识面，提升解决问题综合能力。
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